2022年电大期末考试班级管理课程平时作业试题及答案汇总.doc
《2022年电大期末考试班级管理课程平时作业试题及答案汇总.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年电大期末考试班级管理课程平时作业试题及答案汇总.doc(15页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-广播电视大需(电大)期末考试班级管理课程平时作业试题及答案整顿汇总作业一第一题:选取题1、班级管理活动和其他任何管理同样需要具备三个条件(要素)即(B) A 班主任、学生、环境 B 管理者、管理对象、管理手段 C 空间、时间、资源 D 设计、实行、评价2、班级管理基本环节是(A) A 设计、实行、评价 B 筹划、组织、实行 C 组织、协调、控制 D 备课、上课、考察3、班主任工作是一种(B) A、教育工作 B、专门性工作 C、教师兼职工作 D、思想教育工作4、班级生活社会化过程使小学生个体获得(B) A、个性 B、社会性 C、社会性同步增进个性 D、统一性5、班级组织属于(A) A、正式组织
2、 B、非正式组织 C、自愿选取组织 D、统一规定组织6、(B)联合国第44届大会通过了小朋友权力公约 A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日7、小朋友身体健康权利和受教育权利属于小朋友(B) A、生存权 B、发展权 C、受保护权 D、参加权8、国内在(C)发布了中华人民共和国小朋友发展纲要(-) A、1990年 B、1992年 C、 D、1996年9、中华人民共和国少年先锋队以先锋命名是表白(D) A、它是先进小朋友组织 B、规定小朋友做革命先锋 C、向革命先锋学习 D、小朋友是开拓将来先锋10、中华人民共和国少年先锋队直接受(
3、B)领导。A、中华人民共和国共产党 B、中华人民共和国共产主义青年团 C、校长 D、班主任第二题:填空题11班级授课制奠基人是17世纪捷克教育家(夸美纽斯)。12从(1952)年起国内学校班级管理者角色正式定名为班主任。13班主任不但是班级组织者,同步还是(教育者),是发展中小朋友(精神关怀者)。14小学班级是一种(班队合一组织),是有双重性质组织。15(班级)是小学基层组织。16少先队组织具备(革命性)、(群众性)、(自治性)、(实践性)特性。17中华人民共和国少年先锋队是中华人民共和国少年小朋友(群众组织)。18班级中非正式群体大体有(玩乐型)、(学习型)、功利型、(违规型)和(人际吸引型
4、)。19小朋友基本权利是(生存权)、(发展权)、(受保护权)和参加权。20小朋友权力核心是(小朋友优先)。第三题:名词解释21班级:是当代学校制度产物。同一年龄段、发展水平相称一群学生依照学校安排固定地汇集在一起,形成了“班”;又由于“班”处在一定教育阶段上,这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相称一群学生构成学校教育基层组织。22 班级管理:班级管理可以从两个层面上理解,即班级外部管理(学校领导对班级管理)和班级内部管理(班主任对班级管理)。23班主任:是学校中一种管理角色,她(她)对学校中基层教育组织班级发挥管理职能。班主任不但是班级组织者,同步还是教育者,是发展中小朋友精神关怀者。
5、24管理:是社会组织活动中现象,它是组织管理者运用自己被赋予领导权利,采用筹划、组织和协调等管理办法,为实现组织目的开展活动。25非正式群体:是由班级组织中某些小学生在心理一致性或相容性基本上,自愿结合而成群体。第四题:简答题26应如何对的理解班主任班级管理工作?答:(1)班级管理是班主任对班级领导;(2)班级管理是一种教育管理;(3)班级管理在班主任与学生直接交往中进行。27你以为应如何学习班级管理课程?答:学习这门课程时,应着手抓好如下几种方面:(1)注意有关课程学习,注重学科之间互相贯通。(2)在班级管理实践中掌握该课程理论,注重学校班级管理实践中诸多问题。(3)在课程学习中进行探究学习
6、,发挥学生自身积极、主体作用,积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。(4)在教材学习及其集中教学辅导基本上,超越教材及其教师,不拘泥教材和教师解说,对有关学习内容进行加工、总结和归纳。(5)把班级管理当作一项事业来做。28小学班级组织性质和特性是什么?答:1、小学班级组织性质(1)小学班级是一种正式组织:作为正式组织,它有一定组织目的;为实现一定组织目的,它要承担一定任务;为实现一定任务,它又必要遵循一定组织规范。(2)小学班级组织生活特性与小学生发展特性是统一。(3)小学班级组织是有个性组织。 2、小学班级组织特性(1)小学生非自愿选取组织;(2)有共同窗习任务;(3)有管理体系;(4
7、)有成人领导;(5)有相对独立性。29应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长影响?答:(1)可以提供小学生互相支持社会基本,为小学生成长提供独特不可代替成长空间;(2)经常还是小学生获得某些课程以外知识重要来源;(3)可以满足对小学生社会性情感等多方面需求;(4)对小学生个性形成和发展有着特殊影响;(5)对小学生发展也也许产生负面影响。第五题:阐述题30互联网普及对班级管理影响答:网络既是影响小学班级因素,也是班级管理资源。控制网络不良影响,运用网络资源和手段加强班级管理,是小学班主任开展班级管理必要注重问题。 1、网络是小学班级管理中需要加以运用和控制对象班级管理一方面是教育管理,它带有
8、明确方向性,因而,班级管理中资源建设意味着依照学校教育目的和班级管理目的对网络中内容加以筛选和组织,提取其中有益内容,抵制其中有害内容,从而充分运用通过筛选网络资源,增进班集体建设和小学生个体全面发展。 2、加强网络资源开发运用,增进班级管理效能提高在班级管理中运用网络资源,控制网络不良影响,应采用两方面办法:一是从网络丰富资源中提取与班级管理规定相一致内容;二是将网络作为一种交流和沟通手段,加强班级建设。(1)以教育价值为导向,从网络中开掘丰富资源;(2)加强网络资源开发运用,增进班级管理效能提高。作业二第一题:单项选取题1. 班级管理目的设定管理思想根据是(B )。 A.为了组织生存和发展
9、 B.为了学生全面发展 C.为了学校发展 D.为了教师集体发展2. 制定班级管理目的应符合班级管理对象实际是目的设定(B )原则规定。 A.发展性原则 B.针对性原则 C.层次性原则 D.规律性原则3. 学生以她人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表白学生对集体规范已达到(B )水平。 A.服从 B.认同 C.内化 D.抵制4. 对行动散漫,不能正视自己缺陷学生合用(D )谈话。 A.直接式 B.提问式 C.商谈式 D.触动式5. 对不善言谈有紧张心理学生应采用( A)谈话。 A.启发式 B.接近式 C.勉励式 D.参照式6. 学生道德发展、道德学习是一种( A)过程。 A.自主建构 B.教师教育
10、 C.品德实践 D.结识提高7. 学生座位安排属于(B ) A.规范环境管理 B.物质环境管理 C.教学形式管理 D.课堂秩序管理8. 班主任要把( C)当作头等大事来抓。 A.品德指引 B.学习指引 C.安全与法规指引 D.健康指引9. 为了保进学生良好行为发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生良好行为教育办法称为( C)。 A.赞许法 B.表扬法 C.代币法 D.奖赏法10.协助小学生结识自己、结识她人、结识环境以及结识自己与环境关系是(A )指引任务。 A.心理健康 B.生理健康 C.品德D.学习第二题:填空题1.( )既是班级管理起点,又是评价班管理绩效根据和原则。答案:班级管理目的2
11、.班级管理目的对班级管理实行具备( )作用、( )作用和( )作用。答案:导向作用、聚合伙用、勉励作用3.对的班级管理思想是( )思想。答案:以人为本4.班级组织架构建设涉及( )、( )、( )三个方面。答案:组织目的、组织机构、组织规范5.班级中正式组织机构重要有()、()、()、()几种形式。答案:班委会制度、实行值日班长制、建立各种类型小组、少先队组织6.( )是班级组织发展最高阶段。答案:班集体7.班集体建设基本办法有( )、( )、( )、( )。答案:目的管理法、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法8.小学班级寻常管理内容涉及( )、( )、( )。答案:环境管理、教育性管理、
12、学生评价9.小学班级规范环境涉及( )、( )、( )等。答案:作息制度、教学秩序、课堂纪律10.生活指引就是教育性管理,涉及( )、()、()和()。答案:思想品德指引、学习指引、安全与法规指引、卫生与健康指引第三题:名词解释1.班级管理目的是班级组织为实现学校目的和任务,从本班级实际出发拟定班级管理活动所要达到一种抱负状态或预期要得到成果。2.班级管理评价:班级管理评价是以班级管理为对象,依照班级管理目的,采用一定测量技术和办法,对班级管理工作及其效果进行测定,鉴定目的实现限度,作出价值判断过程。3.班级组织规范 : 班级组织规范就是班级成员在教育教学和寻常行为活动中必要共同遵守行为准则。
13、4.班集体 : 班集体是班级组织建设所达到最高水平。在班级组织发展集体阶段,班级组织目的是班级成员个体自觉追求目的。班级组织和班级成员个体发展达到了和谐一致状态,形成了独特是积极增进学生发展班级文化和心理氛围。5.系统教育活动法 : 是指在班集体建设中,环绕班集体奋斗目的所开展一系列教育活动,使班集体建设通过各项活动来实现办法。第四题:简答题1.班级管理基本任务有哪些?答:班级管理基本任务涉及:班级组织建设;班级寻常管理;班级活动管理;班级教育力量管理。2.班级组织规范在班级管理中有什么作用?答:班级组织规范在班级管理中作用:一是协调集体与个人行为,以保证共同活动目的得以实现;二是保护成员在集
14、体中享有权益;三是塑造作用,即班级规范成为组织成员行动指南,并潜移默化地塑造着组织成员;四是警示作用,即班级规范中禁止性规范起着防范作用,用以警示组织成员。3.新生班级管理准备工作重要有哪些内容?答:新生班级准备工作:涉及思想准备;组织准备;材料准备;建立各种常规管理文档;环境准备;理解学生。4.良好班集体有哪些特性?答:(1)有共同奋斗目的;(2)有健全组织机构;(3)班级形成了良好心理氛围;(4)形成了对的集体舆论。5.教室座位编排应考虑哪些因素?答:从有助于学生身心发展考虑。从有助于不同类型学科上课需要,6.班主任应如何对学生进行学习指引?答:班主任对学生办法指引:第一,协助小学生制定适
15、合自己学习目的,进行学习自我规划,对的地开展自己学习活动;第二,指引小学生掌握详细学习办法;第三,指引学生学会思维;第四,培养学生良好学习习惯;第五,指引学生学会合理安排时间;第六,指引学生学会阅读与笔记;第七,指引学生养成参加实践活动习惯。7.为会么要对学生进行操行评估?操行评估应体现哪些原则?答:为什么要对学生进行操行评估:(1)有助于协助学生对的结识自己;(2)有助于家长理解子女综合体现;(3)有助于科任教师理解学生。 操行评估应体现原则:(1)体现素质教育思想 (2)公正、客观(3)增进学生发展8.按照素质教育规定,拟写一种学生操行评语。答:某某,你是我们班小球星。球场上活跃、课堂上大
16、胆、生活中兴趣广泛,让你个性十足。看得出,你爱看课外书,肯动脑筋,乐于表达自己观点。我常想,如果在学习中你能像赛场上那样不服输,有拼劲,思考问题能更进一步、更专注,你一定会有更出众体现。第五题:分析阐述题结合第四章案例,谈谈你对班集体建设看法答:1、班级体及其特性。班集体是班级组织建设所达到最高水平。在班级组织发展集体阶段,班级组织目的是班级成员个体自觉追求目的。班级组织和班级成员个体发展达到了和谐一致状态,形成了独特是积极增进学生发展班级文化和心理氛围。一种良好班集体具备特性是:(1)有共同奋斗目的;(2)有健全组织机构;(3)班级形成了良好心理氛围;(4)形成了对的集体舆论。 2、班级体建
17、设原则。(1)增进学生积极发展原则(2)以学生为主体原则(3)民主性原则(4)开放性原则 3、班级体建设基本途径。(1)通过班级常规工作开展班级体建设;(2)通过各种班级教育活动进行班级体建设;(3)进行班级体发展水平评估。 4、班级体建设办法。(1)目的管理法:目的管理法:是指在班级建设中,科学地确立集体奋斗目的和个人奋斗目的,以通过努力可以实现目的推动班集体建设办法。(2)规范管理法:是班主任以规范去引导和规正学生言行,从而推动班集体形成和发展办法。(3)系统教育活动法:是指在班集体建设中,环绕班集体奋斗目的所开展一系列教育活动,使班集体建设通过各项活动来实现办法。(4)自我管理法:是指班
18、集体建设过程中,班主任指引学生充分发挥管理作用,使班集体在自我管理氛围中健康发展办法。 5、在实行目的管理过程中,班主任要做好工作:组织学生共同制定班级体奋斗目的,提出带有勉励性集体目的;教育学生认同内化目的,把班级目的变成自觉行动,人人为实现目的而努力;为完毕目的,要提出相应办法,制定详细行动筹划。作业三第一题:单项选取题1. 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强,这一阶段班级活动管理特点是(A)。 A.班主任指引为主,学生自主为辅 B.班主任指引与学生自主兼重 C.在班主任指引下,重要由学生干部和活动骨干设计组织实行 D.所有由学生自主组织实行来源:() - 班级管理作业答案_轻盈风_新
19、浪博客 2. 少先队中队活动有规定典礼和程序,若受场地、天气或时间等限制可省略某些程序,但(C)程序不能省略。 A.整队、报告人数、出旗、唱队歌 B.唱队歌、中队长发言、呼号、活动开始 C.出旗、唱队歌、呼号、退旗 D.辅导员发言、呼号、唱队歌、退旗3. 班主任对家长进行教育协调核心任务是(A) A.协助家长提高家庭教育素质 B.提高家长公民素质 C.理解家庭教育信息 D.协调班级与家庭教育4. 协调会目是(A)。 A.保证班级管理目的实现 B.统一班级管理者思想 C.互通管理工作信息 D.提供互相支持第二题:填空题1.班级活动是对学生进行全面教育( )。答案: 载体2.小学班级管理活动特点是
20、( )、( )、( ) 、( ) 。答案:目性、系统性、筹划性、阶段性3.晨会活动特点是( ) 、( ) 。答案:简短、及时4.班会活动有( ) 、( ) 两种形式。答案:班级例会、主题班会5.主题班会特点是( ) 、( ) 。答案:主题鲜明、形式多样6.主题队会内容选取原则是( ) 、( ) 。答案:适合性、创造性、趣味性、多样性7.( ) 一致性既是课堂教学成功条件,也是班级建设成功条件。答案: 课堂教学与班级组织生活8.班级教育力量不但有班主任,还涉及( )、()此外作为班级成员()也会发挥重要教育影响作用。答案:任课教师、家长、学生9.班主任对家长进行家庭教育指引途径是( )、( )、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 电大 期末考试 班级 管理 课程 平时 作业 试题 答案 汇总
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。