家庭亲密度对流动儿童自尊的影响:父母情感温暖的中介作用.pdf
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1、-70-家庭亲密度对流动儿童自尊的影响:父母情感温暖的中介作用郭志英摘要为了探讨家庭亲密度与流动儿童自尊的关系,以及父母情感温暖在其间的中介作用,采用方便取样法,使用家庭亲密度与适应性量表、父母教养方式问卷和自尊量表对872名流动儿童进行调查。结果发现:(1)家庭亲密度、父母情感温暖、自尊之间均显著正相关;(2)家庭亲密度显著正向预测流动儿童的自尊;(3)父母情感温暖在家庭亲密度与流动儿童自尊之间起中介作用。结果表明,家庭亲密度和父母情感温暖对流动儿童的自尊水平提升具有重要的促进作用。家庭亲密度能够通过影响父母情感温暖,进而提升其自尊。研究结果扩展了社会生态理论。关键词流动儿童;家庭亲密度;自
2、尊;父母情感温暖作者简介郭志英,天津市教育科学研究院,助理研究员,博士(天津300191)。中图分类号G445.0 文献标识码A 文章编号1671-2277(2023)03-0070-08基基金项目:天津市哲学社会科学规划一般项目“积极视角下家庭教育促进流动儿童发展的研究”(TJJX20-017)。一、问题提出流动儿童的身心发展离不开学校家庭社会协同中家庭教育质量的提升,也是教育公平的重要体现。第七次全国人口普查公报显示,全国总人口为141,178万,其中流动人口为37,582万,流动人口占比26.62%,这意味着大约平均每4人中就有1人是流动人口。12021年全国教育事业发展统计公报显示,义
3、务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女(即流动儿童)1372.41万人。2关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见强调,健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署,事关学生全面发展健康成长,事关国家发展和民族未来。要加强家庭教育指导,针对不同家庭的个性化需要提供具体指导,要特别关注困境儿童。3家庭系统如何影响青少年自我发展是家庭教育研究关注的重要主题,4,5其中对于处境不利儿童的关注较少。自尊作为自我系统的重要特质,是指个体受自身、家庭和社会的影响,在其社会化过程中形成的对自我的整体评价和情感体验,6是心理健康的主要标志。7低自尊是困扰青少年心理发展的重要因素之一,预测压抑、
4、焦虑和抑郁等消极情感,逐渐成为诸多心理问题的重要诱因。8高自尊预测幸福感等积极情感,9积极情感引导个体把精力投入感兴趣的活动之中,表现出积极的行为模式。关于流动教育研究专题:困难学生群体DOI:10.3969/j.issn.1671-2277.2023.03.008第35卷 第3期2023年6月Vol.35,No.3Jun,2023Journal of Tianjin Academy of Educational Science-71-家庭亲密度对流动儿童自尊的影响:父母情感温暖的中介作用儿童自尊研究发现,流动儿童自尊水平显著低于城市儿童,10比较脆弱11且不稳定,12而这些自尊特征导致流动儿
5、童产生更多的消极情感问题,诸如焦虑、抑郁、孤独等,13这些问题使其在生活和学习中产生更多的困扰。14因此,本研究将尝试从家庭系统视角对流动儿童的自尊影响相关因素及其中介作用机制进行探讨。家庭是个体身心发展的重要场所。15家庭功能理论认为,家庭成员的积极发展是通过家庭系统各基本功能良性协作实现的。家庭亲密度是指家庭成员间情感联结的程度,16是衡量家庭功能的重要指标。已有研究较多关注家庭功能中家庭亲密度这一维度对自尊的影响,17,18发现自尊作为人格的核心因素,与家庭环境尤其是家庭成员之间融洽的情感氛围有密切关系,家庭亲密度与自尊存在显著相关。家庭成员亲密关系不良导致低自尊,容易出现更多的行为问题
6、。自尊的社会计量器理论(Self-EsteemSystemasaSociometer)认为,自尊在人际关系与个体社会行为间具有中介作用。自我发展的自尊系统是个体与他人人际关系好坏的内在反应,是对社会关系的主观度量。19家庭成员亲密关系越好,越能促进个体的自尊水平,从而降低心理问题发生率,形成心理健康的积极发展。父母的教养方式是预测自尊的重要因素,20已有研究将父母教养方式分为积极教养方式和消极教养方式,其中父母情感温暖被用来测量父母积极教养方式。21由于积极教养方式和消极教养方式对自尊的影响是双向的,为了聚焦问题实质,本研究重点关注积极教养方式即父母情感温暖。父母情感温暖是自尊的重要影响因素,
7、22不仅可以直接预测自尊,23,24还可以正向预测个体的心理发展。研究发现,青少年自尊与情感支持等有显著相关,尤其是自尊与情感支持相关最高,25而父母在该阶段仍充当重要他人的角色。因此,父母情感温暖对于青少年自尊的发展有重要影响。此外,父母作为家庭系统中的重要影响因素,其教养方式这一近端因素直接决定了青少年优先感知家庭环境和家庭氛围并通过整合家庭功能对个体发展产生影响。以流动儿童为研究对象,有研究发现,流动青少年的家庭功能与父母情感温暖显著正相关。26,27家庭生态系统理论认为,儿童子系统、父母子系统和家庭环境子系统组成的整体均影响儿童心理发展。28根据该理论,各子系统相互作用共同影响家庭整体
8、功能的发挥,良好的家庭功能能促进子系统的积极运行。作为父母子系统的重要组成部分,父母教养方式被称为微观系统,而家庭功能是衡量家庭各系统整体运行质量的标准,是宏观系统。29个人与社会相互作用理论与过程个人情境时间模型认为,宏观系统通过微观系统作用于个体。已有研究构建了微观系统(父母教养方式)在宏观系统(家庭功能、家庭社会经济地位)与儿童青少年心理发展(欺负行为、认知能力)之间的中介模型。30,31基于此,本研究推测,父母教养方式在家庭功能与自尊之间起中介作用,即父母情感温暖在家庭亲密度与流动儿童自尊之间起中介作用。综上所述,本研究从流动儿童的家庭功能、父母教养方式与心理健康的关系角度,探讨家庭亲
9、密度与父母情感温暖、自尊之间的关系,考察流动儿童自尊影响因素及其作用机制,以期通过家庭功能(家庭亲密度)和父母教养方式(父母情感温暖)提升流动儿童的自尊水平,进而促进其心理健康,为这一特殊群体积极发展提供指导,也为健全学校家庭社会协同机制提供理论依据。在现有研究基础上,做出如下假设(图1)。假设1:家庭亲密度直接预测流动儿童的自尊;假设2:父母情感温暖直接预测流动儿童的自尊;假设3:父母情感温暖在家庭亲密度与流动儿童自尊之间起中介作用。父母情感温暖家庭亲密度自尊图1家庭亲密度、父母情感温暖与流动儿童自尊的关系模型-72-家庭亲密度对流动儿童自尊的影响:父母情感温暖的中介作用二、研究方法(一)调
10、查对象本研究采用方便取样法,选取天津市3所学校的七、八、九年级流动儿童作为调查对象,征求班主任和本人同意后,采用纸质问卷进行调查。共发放问卷904份,收回有效问卷872份,有效率为96.46%。其中男生463人(53.1%),女生409人(46.9%);七年级369人(42.3%),八年级318人(36.5%),九年级185人(21.2%)。(二)调查工具1.简式父母教养方式问卷(s-EMBU-c)该量表由Arrindell等编制,蒋奖等修订。32问卷共21个项目,分为3个维度:情感温暖、拒绝和过度保护。本研究采用情感温暖维度(共7个项目)来评定流动儿童父母情感温暖,33如“当遇到不顺心的事时
11、,我能感到父/母亲在尽量鼓励我,使我得到安慰”。采用4点计分(从1“从不”到4“总是”),参照以往研究,将父与母维度合为父母维度。34总分越高表示程度越强。本研究中该量表的Cronbach系数为0.81。2.家庭亲密度与适应性量表(FACESII-CV)该量表的中文版由费立鹏等修订,35量表有30个项目,分为两个维度:家庭亲密度和适应性。本研究中采用家庭亲密度子量表,亲密度量表有16个项目,如“家庭成员都很主动向家里其他人谈自己的心里话”。采用5点计分(从1“不是”到5“总是”),分数越高表示功能越好。本研究中该量表的Cronbach系数为0.83。3.自尊该量表由Rosenberg编制,季益
12、富等修订。36量表共10个项目,如“我希望我能为自己赢得更多尊重”。采用4点计分(从1“非常不符合”到4“非常符合”),得分越高表明流动儿童的自尊水平越高。本研究中该量表的Cronbach系数为0.78。(三)施测时间在2021年9月至10月期间的疫情窗口期,对流动儿童发放调查问卷。(四)数据分析参照已有研究,37-39采用SPSS23.0对数据进行描述性统计分析、独立样本T检验、方差分析以及相关分析。中介效应检验通过Hayes编制的Process3.5插件中的模型4来实现。三、结果(一)共同方法偏差检验根据已有研究,采用Harman单因子检验法对所涉及测量项目进行共同方法偏差检验。根据未旋转
13、的因子分析,共提取出6个特征根大于1的因子,得到的第一个因子占到的载荷量是27.37%,远小于40%的临界值。结果表明,本研究不存在严重的共同方法偏差。(二)流动儿童自尊、家庭亲密度和父母情感温暖的人口学特征差异不同性别、是否独生子女在流动儿童自尊、家庭亲密度和父母情感温暖上的得分差异均无统计学意义。不同年级的流动儿童在自尊(p0.05)、家庭亲密度(p0.01)和父母情感温暖(p0.001)的得分差异存在统计学意义。事后比较结果显示,七年级在自尊得分上显著高于九年级(p0.05);七年级在家庭亲密度得分上显著高于八年级和九年级(ps0.01);七年级在父母情感温暖得分上显著高于八年级(p0.
14、01)和九年级(p0.05),见表1。表1 流动儿童自尊、家庭亲密度和父母情感温暖的人口学特征差异(MSD)项目自尊t/F家庭亲密度t/F父母情感温暖t/F男生28.744.90-0.22766.6612.020.16837.379.410.931女生28.814.4966.5212.5036.798.89-73-家庭亲密度对流动儿童自尊的影响:父母情感温暖的中介作用(三)描述性统计及相关分析流动儿童家庭亲密度、父母情感温暖和自尊的相关分析结果如表2所示。由表2可知,家庭亲密度与父母情感温暖、自尊均呈显著正相关。表2 描述性统计及相关分析结果(n=872)变量自尊家庭亲密度父母情感温暖自尊1家
15、庭亲密度0.423*1父母情感温暖0.687*0.386*1(四)中介效应检验根据温忠麟和叶宝娟的建议,40本研究控制性别、年级和是否独生子女,以家庭亲密度作为自变量,父母情感温暖作为中介变量,自尊作为因变量,检验家庭亲密度(预测变量)到自尊(结果变量)的路径系数在直接效应模型和中介效应模型汇总是否显著。若路径系数均显著,且在中介效应模型中有所降低,则表明父母情感温暖这一中介变量起部分中介作用;若路径系数在直接效应模型汇总显著,但在中介效应模型中不显著,则父母情感温暖起完全中介作用。采用Hayes编制的Process插件中的模型4,进行中介效应检验,结果发现:家庭亲密度可正向预测流动儿童的自尊
16、(=0.42,t=13.45,p0.001),加入中介变量父母情感温暖后,家庭亲密度仍然可正向预测流动儿童的自尊(=0.18,t=4.33,p0.001),说明家庭亲密度既可以直接影响流动儿童的自尊,也可以通过父母情感温暖间接影响。即家庭亲密度对流动儿童自尊的影响中,父母情感温暖起到了部分中介作用,如表3所示。表3 父母情感温暖在家庭亲密度和自尊之间的中介效应检验回归方程整体拟合指数回归系数显著性结果变量预测变量RR2Ft自尊家庭亲密度0.43 0.1838.39*0.42 13.45*父母情感温暖家庭亲密度0.69 0.47 155.72*0.69 27.47*自尊父母情感温暖 0.45 0
17、.2035.78*0.184.33*家庭亲密度0.296.97*注:模型中性别为虚拟变量,男=0,女=1,其余所有变量经过标准化处理。对父母情感温暖的中介效应值检验,采用Bootstrap法重复抽取5000次校正,估计效应的95%置信区间。如果置信区间包含0,则说明中介效应不显著;如果置信区间不包含0,则说明父母情感温暖通过家庭亲密度对流动儿童自尊的中介效应显著。本研究中,家庭亲密度通过父母情感温暖影响流动儿童自尊的间接效应是0.125,效应值占比29.83%;家庭亲密度对流动儿童自尊的直接影响是0.294,效应值占比70.17%,如表4所示。表4 对中介效应显著性检验的Bootstrap分析
18、路径标准化间接效应95%CI上限95%CI下限效应值占比总效应0.4190.358 0.481家庭亲密度自尊0.2940.212 0.377 70.17%家庭亲密度父母情感温暖自尊0.1250.064 0.188 29.83%项目自尊t/F家庭亲密度t/F父母情感温暖t/F七年级29.154.683.030*68.5511.858.337*38.238.894.883*八年级28.724.8465.3112.4436.239.67九年级28.114.5264.9112.2036.368.62独生子女29.204.89-1.77867.7412.30-1.85237.679.10-1.23非独生
19、子女28.584.6366.0812.1936.849.20注:*表示p0.05,*表示p0.01,*表示p0.001,下同。(续表)-74-家庭亲密度对流动儿童自尊的影响:父母情感温暖的中介作用四、讨论与建议本研究构建流动儿童父母情感温暖在家庭亲密度和自尊之间的中介模型,以期丰富家庭系统影响流动儿童自尊的机制研究。研究验证了流动儿童家庭亲密度通过父母情感温暖的中介对自尊的间接影响的假设。研究假设1、假设2和假设3都得到了验证。(一)流动儿童自尊水平、家庭亲密度和父母情感温暖差异本研究发现,流动儿童在性别、是否独生子女方面均不存在统计学差异,存在不同年级的差异。进一步分析发现,七年级流动儿童的
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