教材分析视角下的中学生国家认同涵养路径剖析--以部编《中国历史》“相关史事”栏目为例.pdf
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1、-104-2023年第20期(总第358期)德育研究在新时代背景下,信息技术的迅速发展使得青少年能接触到各种各样的价值观,但由于其身心发展尚不成熟,容易受外界因素的影响,因此涵养其国家认同情感的工作是一个巨大的挑战。教材的各个栏目是课文辅助系统中的重要组成部分,能对正文所传递的知识和情感进行补充强化,是对青少年进行国家认同教育的重要模块。本文对部编版初中历史教材中的“相关史事”栏目进行了系统梳理,分析了其中国家认同教育的概况和特点,旨在为一线教师教学提供新思路。一、国家认同教材的指引所谓国家认同,是一个国家的成员对所属国家的政治、文化、历史以及自己的公民身份等的认可而产生的归属感1。近年来,我
2、国有关部门十分重视对青少年的国家认同的培育。2019 年 11 月,中共中央、国务院印发的新时代爱国主义教育实施纲要指出,要将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。而历史学科无疑是贯彻此纲要的重要载体。教师要让学生认同本国经济发展制度并积极参与社会经济建设;理解本国政权组织的执政纲领和主流意识形态,维护国家的尊严和安全;了解本国的历史和文化积淀,维护本国的文化安全,规范自己的文化行为。部编初中历史教材在培育学生的国家认同方面具有突出的价值。教育部教材专家委员会评审一致认为,该教材价值导向正确,强化了中华优秀传统文化和革命传统教育内容,系统融入了社会主义核心价
3、值观,体现了德育为先、立德树人的理念2。本文以部编中国历史(八上、八下)教材“相关史事”栏目内容为例,探讨深化改革背景下初中历史教材的国家认同教育内容,包括政治认同、文化认同、历史认同和绩效认同四个维度。二、国家认同教材的使命(一)部编中国历史教材中国家认同教育的整体情况1.含国家认同教育内容的栏目数量的情况基于对部编中国历史(八上、八下)“相关史事”栏目的梳理和分析,笔者对其中融入国家认同教育内容的栏目进行了统计。据统计,部编 中教材分析视角下的中学生国家认同涵养路径剖析以部编中国历史“相关史事”栏目为例林思敏摘 要:文章通过构建政治认同、文化认同、历史认同、绩效认同四个维度的研究框架,对部
4、编 中国历史“相关史事”栏目中的国家认同教育内容进行系统分析,旨在启发一线教师教学工作。研究发现,教材非常重视国家认同教育,具有四个方面的特点:强调政治制度和主体、彰显主流价值观和文化自觉、阐述历史事件和展现英雄先辈的领土主权意识、呈现绩效成就。关键词:部编中国历史教材;国家认同;“相关史事”栏目基金项目:江苏省大学生创新创业训练计划省级一般项目“中国内地与香港中学教科书的政治认同比较研究”(项目编号:202110320110Y)。作者简介:林思敏(2002),女,江苏师范大学马克思主义学院。-105-2023年第20期(总第358期)德育研究国历史(八上、八下)“相关史事”栏目总数为 93,
5、其中,融入国家认同教育内容的栏目总数为63,占比高达 67.7%。八上教材“相关史事”栏目中融入国家认同教育内容的比率为 56.1%,八下教材“相关史事”栏目中融入国家认同教育内容的比率高于八上,为 76.9%,两本教材“相关史事”栏目中融入国家认同教育内容的比率都比较高,这表明部编版初中历史教材极其重视对学生进行国家认同教育。2.各类别国家认同教育内容的分布情况部编中国历史教材“相关史事”栏目中各类别国家认同教育内容的占比情况如图 1 所示。初中阶段中国历史教材侧重于政治、绩效方面的国家认同教育,政治认同内容占比最高,达到41.3%,可以让中学生对国家政治制度、政策和政治过程进行了解。其他几
6、个类别在教材“相关史事”栏目中的占比呈相似排列态势,分别是绩效认同 17 处、文化认同 14 处和历史认同 6 处。对于中国这样一个多民族大一统的国家来说,政治认同是关键,文化认同是核心,民族认同是根基,历史认同是前提3,几种要素之间相互影响、相互作用,共同推动国家认同教育目标的实现。图1 历史“相关史事”栏目中各类别国家认同教育内容的占比情况(二)部编中国历史教材中国家认同教育内容的具体分析1.强调政治制度和主体一方面,政治认同是指政治生活中的个体,赞同并服从自己所从属的政治组织的路线、方针和政策,自觉地以该组织的目标和要求来规范自己的行为4。部分“相关史事”栏目通过列举文本数据、引用原文、
7、描述史实等方法论证了我国政治方针政策的合理性,有效渗透了国家认同教育。教材中关于政治主体的内容主要表现为国家政权、执政党以及执政精英等方面,例如,有“相关史事”栏目描述了孙中山成立中华民国临时政府,这是他对中国政治主权尊严的维护。此外,教材还呈现了我国国家权力机关、行政和司法机关以及国旗、国徽等代表国家政权主体的元素,这些具象化的国家认同教育更有利于凝聚人心,增强学生对祖国的自豪感和自信心。另一方面,政治认同还表现为个人对国家政治制度和规范的认同。一些教材“相关史事”栏目通过阐述在当前政治制度下人民的美好生活情景和发展前景,让学生自觉认同我国的制度和规范,树立制度自信。这类内容在教材“相关史事
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