论实践教学法在职高学前教育专业声乐教学中的作用.pdf
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1、-133-女报 2023.06教学研究论实践教学法在职高学前教育专业声乐教学中的作用梅玉燕(浙江省温州市平阳县职业中等专业学校浙江温州325400)摘要:职高学前教育专业是一个专门培养幼儿教师的专业。随着国家生育政策的调整,一对夫妻可以生育三个子女,使得社会对幼师的需求急剧增加。幼师这一专业也成为一个热门专业,尤其是对于女生而言,具有较大的吸引力。幼师专业的学习范围较为广泛,不仅需要学习基础的文化课知识,同时还需要深入学习声乐、形体、舞蹈等内容,以便于能够为幼儿开展音乐、舞蹈等多项课程。针对声乐教学而言,有众多的教学方法,其中最为重要的一种就是实践教学法。实践教学法为当前教师普遍采用的一种教学
2、方法,对于提高学生的学习效率具有重要的作用。所以,本文就论实践教学法在职高学前教育专业声乐教学中的作用展开论述。关键词:实践教学法;职高;学前教育;声乐教学声乐教学在幼师教学过程中属于较为重要的一项教学内容。追求音乐仿佛是人类的一种天性,无论年龄多大,人都能够在音乐中感受到情感的变化。音乐也是一种放松的方式,无论是幼儿还是成年人都可以沉浸在音乐的美好旋律中。由于音乐具有极大的感染力,因此为学生开展音乐教学是极其必要的。而实践教学法为当前教师在开展声乐教学过程中普遍采用的一种教学方式,实践教学旨在将理论性的知识通过实践的方式展现出来,学生能够通过亲身实践的方式接受知识。对于接受能力较差的学生来说
3、,过于理论化的知识不利于其学习,而实践教学法则避免了这一弊端,能够将抽象的理论具体化,使学生更加容易接受。一、分析实践教学法在职高学前教育专业声乐教学中的作用首先,实践教学法的运用能够极大地激发学生的学习兴趣。在学习过程中,学生能够在学习演唱的过程中接触到各种各样的乐器。对于声乐教学来说,学生不仅需要学习演唱歌曲的技巧,同时还需要掌握不同种类的乐器,在将来的工作过程中才能够教给幼儿更多的乐理知识,使幼儿自己伴奏自己演唱。这种幼儿能够自己伴奏自己演唱的方式要比教师伴奏幼儿单纯演唱的方式,更能够激发幼儿的学习兴趣,能够使幼儿学习起来更加充满挑战。其次,实践教学法能够增强学生的课堂参与感。在教授清唱
4、这一知识时,以往的教学方式是教师演唱为主,学生轻轻地跟随教师哼唱,而如今学生也能够参与到歌唱的过程中来,和教师一起合作完成一首歌曲,这能够使学生在学习的过程中具有较强的参与感及自豪感。最后,实践教学法在声乐教学中的运用能够养成良好的课堂秩序。学生在上课过程中容易出现注意力不集中的情况,更有甚者会在课堂上说话,扰乱课堂秩序。而随着实践教学法的运用,学生能够较大限度地参与到课堂中来,增加与教师的互动。注意力集中到课堂中来就能够避免随意说话等现象的出现,这在一定程度上有利于维护良好的课堂秩序。二、分析当前职高学前教育专业声乐教学现状(一)重理论轻实践尽管实践教学法已经成为声乐教学中一种常见的教学方式
5、,但是仍然存在部分教师注重理论性知识的讲解忽视带领学生亲身学习的过程。在讲解演唱技巧这一内容时,大多数教师会按照课程的要求带领学生进行学习,在基础的讲解过后,教师缺少让学生独立练习的过程,这就导致学生只有在教师的带领下才能够完整地演唱一首歌曲,若缺乏教师的带领则会出现各种各样的错误。出现这一现象的最重要原因就是教师缺少带领学生练习,在教学过程中忽视带领学生进行实践,这一教学方式并不利于学生的学习,会严重影响学生-134-女报 2023.06教学研究的学习效率。因此,教师需要认识到这一教学方式带来的弊端,及时调整,注重带领学生反复练习,开展实践教学。(二)教学态度不端正部分职校教师认为自己教学的
6、对象是职校生,而学前教育专业将来面临的教学对象又是年龄较小的幼儿,既没有较大的升学压力也没有较为叛逆的学生,这就导致教师对于学生的要求较为宽泛,不能够严格要求学生。而学生则认为其将来的工作会较为轻松,只需要偶尔讲一些内容,更重要的是保证幼儿在幼儿园中不哭、不闹、不受伤即可。这一想法是严重错误的。以往的教育理念,对中小学生的学习成绩较为注重,对于幼儿园中的幼儿要求则会适当降低。但随着教育教学领域的改革,当前强调素质教育。素质教育即要从小培养,也就是在幼儿园时期就需要向幼儿传递部分素质教育理念。这就导致幼师的教学任务并不像想象的那样轻松,也并不是照顾幼儿不哭、不闹、不受伤即可。所以,对于教学态度存
7、在不端正情况的职校生而言,要及时调整观念,认识到面对幼儿开展教学工作的重要性,为幼儿开展高质量课程,使幼儿学习到更多的知识。(三)教学内容较为刻板部分教师在教学过程中较为刻板,严格按照教材中的顺序开展教学工作,不懂得根据学生的实际情况进行变通。在一学期的教学过程中,学生总会经历不想学习的阶段,在这一时期表现为课堂注意力不集中,上课时出现随意说话等扰乱课堂秩序的行为。针对这一情况,教师需要适当地调整教学内容,选择学生较为感兴趣的内容进行教学,这在一定程度上能够吸引学生的注意力,能够对学生的行为起到一定的规范作用。而如果教师一味地按照教材顺序进行教学时,可能会出现教师卖力教学,学生注意力却不集中的
8、情况。这将会导致教师做无用功,既不利于教师教学活动的开展,同时对于学生的学习也不能够起到一定的促进作用。所以,教师需要根据实际情况灵活调整教学内容。三、探究实践教学法在职高学前教育声乐教学中的应用措施(一)提供必要的教学器材在演唱歌曲的过程中会涉及伴奏,而大多数情况下,伴奏都是由教师完成,学生负责的只是演唱部分。长时间的演唱会使学生失去耐心,同时也会更加渴望像教师一样进行伴奏。此时,教师可以为学生提供必要的伴奏工具,一首歌曲的伴奏通常情况下需要众多的乐器完成,所以,教师可以为不同学生安排不同的演奏乐器,在正式开始演唱之前需要带领学生练习伴奏。完整、流畅的伴奏不仅考验学生对于乐器的熟悉程度,同时
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