基于学科竞赛的建筑学专业创新能力培养模式探索与实践.pdf
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1、79教改与创新引言为了在“新工科”时代落实全国教育大会的精神,在关键领域实施学生卓越计划,加快关键领域的卓越培训,提高创新学生的意识,强化学生的手实践能力,各类创新型学科竞赛在人才培养中发挥着重要作用。在此类竞赛驱动下,应用型本科院校创新能力培养模式学科竞赛驱动下的创新模式的研究亟待深入。“CDIO”工程教育模式的应用能够极大提高我校建筑学专业学生的设计运用能力,通过学科竞赛,对学生的软件运用能力进行训练,让学生从不熟练、不敢做快速转变为我要做、让我做。提高学生的参与度和积极性,从而提高教学质量,体现教学效果,对当前建筑学专业课程的教育教学起到促进作用1。一、CDIO 理念下高校建筑学人才培养
2、的现状和必 要性1.CDIO 理念下高校建筑学人才培养的现状问题许多大学培养的建筑专业人才因受教学硬件设施的限制,然而,由于当地经济发展和人才需求的限制,进入高水平社会无法满足公司对高素质人才的需求。其次,我们需要完善建筑教育体系。主要问题是,工程设计和设计实践等理论学科太多,实践学科很少,合格的建筑人才不具备设计能力。学校和学院应加强学生的深入实践技能培训。因此,建筑教育体系需要进一步完善,以鼓励人才的多样化和全面发展。从本质上讲,建筑学是一门对人才实际应用要求很高的学科,在培养人才时,应该更加注重应用技能,但在教育学生的过程中,很少有机会进行实践交流和讨论。社会企业对相关岗位人才的实际技能
3、要求存在一定差异,优秀的学生在实践技能和团队参与方面仍然相对滞后。许多大学教师缺乏对CDIO理论的深入理解,这也是阻碍大学获取高质量人才的重要问题。如何培养人才,了解教学内容和教学方法,仍然是浮于表面。如果CDIO的指导理论存在于大学学习过程中,它对学生的学习和进一步发展非常有用。既要注重高校人才培养,也要提高教师的专业水平。为了实现这一目标,一些公司还需要参与高等教育和大学学习过程,发展校企教育合作,促进学校人才与企业之间的协调,使高等教育人才培养更加全面和完整,并确保企业发展的质量2。2.CDIO 理念下高校建筑学人才培养的必要性2.1建筑学专业需求众所周知,以教师理论讲解为主、设计规划为
4、辅的教学方式,大多数大学的建筑学专业课程包括理论、设计和实践。它可以分为三个教学阶段,学习传统的教学方法。这种学习方法没有被动和自主的学习环境,它可以解释和教授专业知识,并发展整个课程体系,但它的弱点也很明显。专业理论知识的学习没有很好的应用于工程实践,使学生专业知识的应用不能得心应手。由于他们无法将理实基于学科竞赛的建筑学专业创新能力培养模式探索与实践杨璠1杨海斌2(1西南交通大学希望学院四川成都6100002成都市青晨建筑设计咨询有限公司四川成都610000)摘要:高等教育和高校是实施“大众创业、万人创新”的主要阵地,是实施创新创业的主体。创新创业教育,必须具备创新教学方法和教学模式。同时
5、建筑设计要多样化和高科技。提高建筑专业学生对建筑学科学习的积极性和参与度是基于CDIO理论的教学改革核心,研究学科竞争主导的CDIO模式。对建筑学专业创新人才培养模式进行“教学目标教学设计考核标准整体框架”的系统性研究,深入探讨建筑学专业应用型本科教育的内涵及教育模式问题。对于深刻认识建筑学专业应用型人才培养方案,强化新工科时代“CDIO”理论研究领域的薄弱环节,具有重要的研究价值。关键词:建筑学专业CDIO创新*项目来源:西南交通大学希望学院2022年校级质量工程项目编号:2022020项目名称:基于学科竞赛的建筑学专业创新能力培养模式探索与实践80世纪之星结合,他们所学的理论和实践知识得不
6、到加深。这些问题都导致毕业生毕业后无法解决工程项目的实际问题。因此,必须在问题出现之前预防问题。基于CDIO理念,我们要高度重视高校建设人才的培养。学生培训的目标、理论基础、个人专业技能以及协调和沟通能力都得到充分发展。教师应根据CDIO理念设计和有效的改进人才培养计划,以提高学生的整体水平,更好的了解本专业的需求。根据本专业的培养方案,在应用中不断改进探索创新发展模式,优化相关规定,使本专业的理论与实践课程的完美的有机结合,从而提高学生的专业素质。注重以学生为主体的学习地位,高校教师还应按照CDIO理念因材施教,重视学生学习的主体地位,充分培养和激发学生的学习热情,积极引导学生参加适应高校建
7、筑专业发展要求的专业实践活动,将建筑专业知识进行个性化教学3。随着社会的发展,时代的变迁,人们的生活水平不断提高,人们对建筑质量的要求也更加严格,本行业需要更多专业相关的人才,而人才的数量、质量和素质将直接关系到建筑业的稳定和可持续发展。建筑学是一门集设计艺术和工程技术于一体的学科,不仅要求学生具备较高的专业技能,还要求学生有更高的实践水平。基于CDIO的理念,本行业为了顺应时代发展有了更多的要求,个人发展必须适应时代潮流和社会发展的需要才能发展。首先,合格的建筑专家不仅要有足够的专业理论基础,还必须有很强的实践能力。高校教师要指导学生将理论知识应用于工作实践,将理论建筑设计理念转化为建筑项目
8、的实际操作,不断提高学生的综合水平,理论和实践相结合。第二,建筑业需要现场解决实际问题的能力,因此发现和解决问题非常重要。为了培养更高素质和高技术的综合建筑人才,高校必须根据市场建筑案例和建筑行业理论知识进行详细分析。再次,人才需要管理社。这种建筑人才不仅需要具备扎实的理论知识和过硬的实践能力,还需要具备相关的法律知识、设计规划能力和创新能力。这种综合型人才在新形势下能够适应建筑业的发展要求,适应社会的实际需求,适应社会发展的需要。2.2学科竞赛在学生培养方面的作用(1)提高学生理论水平学生参加学科竞赛,会扩大他在相关领域的知识。学科竞赛强调选拔功能,决定了竞赛的学习内容比课程内容要难得多,挑
9、战的主题也非常难。通过防备竞争,学生可以更深入地了解这个学科的研究方向是什么,这可以激发他探索未来的兴趣,从而尽早确定他的主攻方向。打头阵,可以让这部分学生在人生选择上更加自由和从容。学科竞赛可以锻炼人的智力意志。可以获得更多的知识。接触该学科的相关知识,培养对该方面的兴趣和素养,有助于培养学生自主思考和独立解决问题的能力。分析事物正确与否,理论是一个重要的先决条件。人在面对不为人知的事物时,可借助于相关的理论资料加以判断。如果缺乏相应的理论知识,判断准确到什么程度是不能判断的,也是很难保证的。大学生应该具备的基本素质是掌握充分的理论知识。在学科竞赛中,大学生要有的放矢地针对竞赛主题,首先要有
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