关于中小学体育教学改革存在的问题与对策.pdf
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1、SPORT&STYLE 体育研究2023.03/101关于中小学体育教学改革存在的问题与对策马乐 酒泉市敦煌路小学摘要:在新的时代发展背景下,民众对体能素质的重视程度不断提高,进而在一定程度上也更加关注到了中小学阶段孩子们的体育学习情况。通过优化实际教学实践质量的方式,能够大幅度提高学生体能,对于提高我国社会上人均体育素质有着很明显的积极作用。因此,在新一轮的教育改革下,重点对中小学当中的体育教学应该就那些怎样创改提出了新规范,需要学校在更加科学的视角下展开体育教学改革,确保能够给学生的身体素质带来更好的发展。但是,在实际改革的过程中,由于受到多方面要素的影响,导致体育教学具体改革尚且存在很多
2、问题,严重影响到改革进度与效果。因此,针对这些问题,一定要积极采取应对措施,确保针对中小学生展开的体育教学改革能够更高质量地进行。因此,本文就关于中小学体育教学改革存在的问题与对策展开分析,并结合现有问题提出具体可行的改革途径。关键词:中小学;体育教学改革;问题与对策中小学生是我国社会未来发展的接班人,他们是否具有较高的综合素养,在很大程度上影响着我国社会的进程水平。在以往阶段教学中,中小学更重视的是知识技能教学,主要针对提高学生的文化课成绩与水平为主。但是这种教学模式在很大程度上不利于学生具有全面发展的弊端,影响到学生综合素养的提升。特别是在以往教学体系中,体育教学的占比非常小,而且在进行体
3、育教学实践的过程中还存在很多教学不合理的地方,严重影响到中小学生的身体素质发展。因此,在全新的时代背景和教育背景下,必须对孩子们的体育教学实践进行切实创改,保证他们的身体能够得到更好的锻炼,并能够让学生们的综合素养有着大幅度提高。1.中小学体育教学过程中存在的问题1.1 教学观念较为落后在目前阶段下,中小学的体育教学中,存在教育观念没有及时更新,仍然采用落后的教育观念进行教育实践的弊端。在实际的体育教学活动中,很多中小学学校没有充分重视体育在课程体系中的重要性,在教学的过程中存在观念上的滞后性。第一,由于受到社会方面的影响。在长期的教育实践中,由于社会层面对学生体育成绩关注度不高,导致很多中小
4、学忽视了对学生身体素质的培养,进而导致学校在进行体育教学的过程中忽视了体育教学观念的创新。很多学生并没有形成专门的教学体制,仍然采用较为落后的教学理念指导体育教学活动。大多数学校普遍只是采用课间活动、早上晨跑的方式进行体育教学。甚至,还有很多学校压根不对学生体育素质进行提升,不进行体育活动。第二,学校课程压缩太紧,导致没有时间进行体育教学。很多中小学在教学实践中,认为应该注重培养学生的知识技能,体育素养并不重要。在这种理念下,很多中小学学校会设置大量的文化课课程,进而将体育课时排挤为零,导致学生接受不到体育教学。1.2 教学内容缺少创新目前,很多中小学虽然有开设体育课程,但是仍然存在体育教学内
5、容缺少创新,教学老套的问题。在新的背景下进行中小学学生的体育教学,需要在教学内容上做到符合时代发展特征,需要做到符合新的教育体制要求。特别是需要在教学上丰富教学内容,使更多的体育活动及体育项目能够应用到实际教学中。但是,目前很多中小学在进行体育教学的过程中,依旧使用传统教学内容,把体育课变得十分简单。特别是很多学校,一套教学内容会使用十几年,甚至更久,只是在课上带着学生跑跑步,做一做关节活动,然后就让学生在操场上自由活动。这种现象在当前的中小学体育教学上普遍存在,深刻地体现出的是教学内容上的落后,没有随着时代的发展进行教学内容的更新。特别是在老套的教学内容下,学生的运动积极性会被打消,很多学生
6、还会出现抵触体育课的情况,不利于孩子们有着更好的身体素质。1.3 教学评价体制不完善进行科学的体育教学,需要在完善的评价体制下进行,这样才能够保证学生们在课上有着更高的学习意愿。但是目前仍然有很多中小学,对学生的体育教学评价机制没有建立得很完善,造成教学环节缺少了科学的评价体制作的规范。目前,很多体育课的评价存在单一性特点,只关注一个内容,并围绕其作者简介:马乐(1990.1),男,汉族,甘肃嘉峪关,本科,二级教师,研究方向为体育教育。体育研究 SPORT&STYLE102/体育风尚进行评价,达不到体育要求的体育成绩就会评价为不合格。这种评价方式完全没有重视到学生的个体身体差异,特别是学生在运
7、动方面的天赋。这种以成绩为主的评价机制,是十分不公平,且缺少全面眼光的。在此情况下进行体育教学,学生会感觉到体育活动的不公平性,会严重影响到体育教学在学生心中的权威性。长此以往,会导致学生对体育课程出现抵触心理,进而影响到学生参加体育活动的兴趣。甚至,学生在学校毕业后,还会对体育运动存在抵触、厌烦的心理,导致其在今后的发展中难以提升自身的体育素养。2.中小学体育教学改革实施途径在全新的时代背景和教育要求下,针对中小学体育教学改革,一定要朝着正确的方向、制定正确的目标、采用正确的手段与途径进行改革。这样才能够确保在改革的过程中符合时代与教育体制要求。并且,在进行改革的过程中,还需要充分结合社会、
8、学校、学生等诸多因素,确保能够在更加科学与合理的改革视角下进行体育教学改革。2.1 转变教学观念目前,在针对中小学阶段的体育教学创改时,首先需要落实的就是对教学观念进行创改,确保学校能够在更新颖的教学观念下展开教学实践。在进行教学观念转变的过程中,需要学校、教师等多方面的努力,进而实现在体育教学观念上的彻底转变,给学生带来更高质量的体育教学实践。在转变教学观念的过程中,老师需要放弃以往以自身为课堂主导的教学观念,需要将更多的主体性给到学生,使学生能够在课堂上充分体现主体作用。其次,教师还需要结合体育竞技精神进行教学观念上的改革,是体育教学与社会对体育活动的要求更加贴切。例如,在实际教学的过程中
9、,老师在课上可以减少自身对学生运动的干预度,通过发挥学生自主性的方式进行教学。在体育课上,老师先引导学生进行基本的热身活动,通过专业的角度帮助学生活动关节、肌肉,避免学生在运动的过程中出现拉伤的情况。在此基础上,老师就可以对同学们说:同学们,接下来体育课就交给大家了,大家想怎么活动就怎么活动,但是一定要活动,不能聚集在一起聊天,或者是绕着操场散步。咱们学校有很多体育设施,大家可以尽情去使用、去学习。最后,在运动的过程中,大家一定要保证绝对安全,很多不懂的器材一定要来问我怎么使用,老师教给你们之后再进行项目的练习。再比如,老师在新的观念下进行教学,还可以结合社会上的体育精神、体育内涵引导学生进行
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