红色经典歌曲融入中共党史课程实践教学的路径探析.pdf
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1、2023 年 5 月May,2023第 37 卷第 3 期(总第 149 期)Vol.37 No.3(Sum.No.149)桂林师范高等专科学校学报Journal of Guilin Normal College中共中央宣传部、教育部2020年12月印发的 新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案 提出:“各高校结合本校实际,统筹校内通识类课程,围绕马克思主义经典著作,党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,宪法法律等,开设本科及高等职业学校专科选择性必修课程,确保学生至少从 四史 中选修1门课程。”1为此,高校普遍把中国共产党历史(以下简称“
2、中共党史”)课程作为一门思想政治理论课(公共必修课)来开设。习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出:“党史学习教育有自身的特点和规律,要发扬马克思主义优良学风,坚持分类指导,明确学习要求、学习任务,推进内容、形式、方法的创新,不断增强针对性和实效性。”2本文立足于习近平总书记对新时代党史学习的新要求,将红色经典歌曲融入中共党史课程实践教学,为学生营造党史学习氛围,增强学生学习体验感,激发学生学习党史的兴趣及主动性,从而提升中共党史课程的教学质量和效果。一、红色经典歌曲与中共党史的关联性(一)中共党史为红色经典歌曲的创作提供了时代条件和历史背景当前,学术界对红色经典歌曲这一概念的收稿日期:20
3、23-02-26基金项目:广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“红色经典音乐融入党史 三位一体 教学模式研究”(2021SZ184)。作者简介:王海燕(1974),女,广西桂林人,桂林师范高等专科学校马克思主义学院教授,主要研究方向为高校思想政治理论教育。红色经典歌曲融入中共党史课程实践教学的路径探析王海燕(桂林师范高等专科学校 马克思主义学院,广西 桂林 541199)摘要:红色经典歌曲以中国共产党一百多年的历史为创作背景,用艺术形式书写了中国共产党波澜壮阔的奋斗历程,展现出百年大党的光辉伟业。中共党史课程作为党史学习的重要载体,应在教学中创新教学方式方法,将红色经典歌曲融入实践教学
4、,形成“课堂实践+实训体验+基地研修”的“三位一体”实践教学模式,为学生营造沉浸式的党史学习氛围,增强学生学习体验感,激发学生学习党史的兴趣及主动性,提升中共党史课程的教学质量和效果,进而帮助大学生做到以史为鉴、开创未来,坚定历史自信。关键词:红色经典歌曲;中共党史课程;实践教学;“三位一体”实践教学模式中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1001-7070(2023)03-0020-05界定,不同学者各有自己的侧重和理解。本文所论述的红色经典歌曲主要是指中国共产党成立以来,在领导中华民族走向民族复兴的伟大历史进程中,由词曲作家创作的优秀歌曲作品3。2021 年,中宣部主题出版重点出版
5、物百年红色经典中国共产党成立100周年音乐巡礼,以党的百年历史为脉络,分18个篇章汇集了239部红色文艺精品,其中大部分是红色经典歌曲4。这些红色经典歌曲有的是词曲作家在当时的历史背景下创作的,如1938年诗人光末然从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,看到黄河上的船夫们正在用高亢的船工号子与狂风巨浪搏斗,他被这种精神所鼓舞,于是在到达延安后马上作词,并由冼星海作曲,共同创作了歌颂中华民族顽强斗争、百折不挠的民族精神的 黄河大合唱;有的是词曲作家为了让人民回顾中共党史上的重要历史时刻而创作的,如 1965年为纪念红军长征胜利 30周年,由萧华将军作词,作曲家晨耕、生茂、唐诃、遇秋共同谱曲的 长征组歌
6、,用音乐回溯了红军长征的艰难历程。由此可见,中国共产党百年来波澜壮阔的历史为红色经典歌曲的创作提供了时代条件和历史背景。(二)红色经典歌曲以艺术的形式展现辉煌党史,催人奋进红色经典歌曲以其特殊的艺术形式生动再现了中国共产党领导中国人民一百多年来艰苦奋战的光辉历史,至今能够久唱不衰、广泛流传,在各个历史时期发挥着重要的社会作用,其根本原因在于音乐具有强烈的艺术感染力,能够在人们内心深处产生共鸣5。红色经典歌曲作品或是饱含激情,催人振奋;或是曲调优美,令人舒适安和,是触及广大人民群众心灵的音乐艺术。音乐擅长表现人的情感、情绪,是一种传达人类感情的艺术形式。人们在欣赏或演唱歌曲作品时,往往会全身心地
7、投入其中,结合个人的生活经历以及审美经验“解码”歌曲内容,进而将其内化于心,从而发挥红色经典歌曲的感召作用。如 义勇军进行曲 黄河大合唱 等抗战时期创作的歌曲,以其豪迈的歌词、激昂的曲调给人以强烈的震撼,激发人们保家卫国的情感,促进中国人民的空前团结,为抗战胜利作出了贡献;我和我的祖国 旋律优美动人,感人至深,响彻大江南北,表现了红色经典歌曲的强大感染力,激发了人们的爱国情怀和民族自豪感。红色经典歌曲作为一种艺术表现形式,出于心、诉于情,具有经久不衰的魅力和激情6。它以强烈的感染力,生动反映了中国共产党的奋斗历程,让人们在品味艺术作品的过程中既能了解辉煌的党史,又能被歌曲所蕴含的伟大建党精神所
8、震撼。二、红色经典歌曲融入中共党史课程实践教学的意义(一)有助于更好地实现中共党史课程教学目标中共党史课程的教学目标主要是让学生了解和掌握中国共产党成立以来的历史,掌握马克思主义基本原理同中国具体实际相结合并不断得到丰富和发展的历史过程,从党的百年奋斗中看清楚过去为什么能够成功、弄明白未来怎样继续成功,引导学生切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。教师可结合中共党史课程的教学重难点,从党史的四个历史时期遴选出具有代表性的红色经典歌曲,将其融入中共党史课程实践教学。红色经典歌曲是对中国共产党光辉历史的真实记录和艺术再现,因其歌词生动形象、通俗易懂、易学易记,能使学生更积极地参与课堂教学
9、,教师更好地实现中共党史课程的教学目标。如 我的祖国 的歌词“朋友来了有好酒,若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪”既表明了中国人民热情好客,又表明了若敌人敢侵略我们的家园,必然遭到中国人民的坚决反抗7。学生演唱歌曲的过程是进一步了解党史的过程,是情感升华的过程,从202023 年 5 月界定,不同学者各有自己的侧重和理解。本文所论述的红色经典歌曲主要是指中国共产党成立以来,在领导中华民族走向民族复兴的伟大历史进程中,由词曲作家创作的优秀歌曲作品3。2021 年,中宣部主题出版重点出版物百年红色经典中国共产党成立100周年音乐巡礼,以党的百年历史为脉络,分18个篇章汇集了239部红色文艺精品,其中大
10、部分是红色经典歌曲4。这些红色经典歌曲有的是词曲作家在当时的历史背景下创作的,如1938年诗人光末然从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,看到黄河上的船夫们正在用高亢的船工号子与狂风巨浪搏斗,他被这种精神所鼓舞,于是在到达延安后马上作词,并由冼星海作曲,共同创作了歌颂中华民族顽强斗争、百折不挠的民族精神的 黄河大合唱;有的是词曲作家为了让人民回顾中共党史上的重要历史时刻而创作的,如 1965年为纪念红军长征胜利 30周年,由萧华将军作词,作曲家晨耕、生茂、唐诃、遇秋共同谱曲的 长征组歌,用音乐回溯了红军长征的艰难历程。由此可见,中国共产党百年来波澜壮阔的历史为红色经典歌曲的创作提供了时代条件和历史背
11、景。(二)红色经典歌曲以艺术的形式展现辉煌党史,催人奋进红色经典歌曲以其特殊的艺术形式生动再现了中国共产党领导中国人民一百多年来艰苦奋战的光辉历史,至今能够久唱不衰、广泛流传,在各个历史时期发挥着重要的社会作用,其根本原因在于音乐具有强烈的艺术感染力,能够在人们内心深处产生共鸣5。红色经典歌曲作品或是饱含激情,催人振奋;或是曲调优美,令人舒适安和,是触及广大人民群众心灵的音乐艺术。音乐擅长表现人的情感、情绪,是一种传达人类感情的艺术形式。人们在欣赏或演唱歌曲作品时,往往会全身心地投入其中,结合个人的生活经历以及审美经验“解码”歌曲内容,进而将其内化于心,从而发挥红色经典歌曲的感召作用。如 义勇
12、军进行曲 黄河大合唱 等抗战时期创作的歌曲,以其豪迈的歌词、激昂的曲调给人以强烈的震撼,激发人们保家卫国的情感,促进中国人民的空前团结,为抗战胜利作出了贡献;我和我的祖国 旋律优美动人,感人至深,响彻大江南北,表现了红色经典歌曲的强大感染力,激发了人们的爱国情怀和民族自豪感。红色经典歌曲作为一种艺术表现形式,出于心、诉于情,具有经久不衰的魅力和激情6。它以强烈的感染力,生动反映了中国共产党的奋斗历程,让人们在品味艺术作品的过程中既能了解辉煌的党史,又能被歌曲所蕴含的伟大建党精神所震撼。二、红色经典歌曲融入中共党史课程实践教学的意义(一)有助于更好地实现中共党史课程教学目标中共党史课程的教学目标
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