“减负增效”背景下初中数学智慧课堂实践分析.pdf
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1、2023 年 09 期111综合教育“减负增效”背景下初中数学智慧课堂实践分析王 丹 (江苏省靖江市实验学校)摘要:在新时期背景下,信息技术的发展使得教育领域发生了重大的变革,各种新颖有趣的教学方式优化了学生的学习过程。智慧课堂作为信息技术时代的产物,为课堂教学提供了多样化的教学模式和教学工具,站在师生共同发展的角度,实现了智慧的学习。进入初中后,学生的数学学习难度增大,抽象化的概念和公式让学生难以应对,这使得课堂教学效率下降。因此,文章立足“减负增效”,对初中数学智慧课堂的教学实践进行了分析,并提出了具体的实施路径。关键词:减负增效;初中数学;智慧课堂;实践路径初中数学教学在素质教育背景下不
2、断变革,教学逐渐向提升学生数学能力和素养的方向转变。新课标中对教师的工作提出了一系列的创新举措,要求教师要重视学生个体的成长,培养学生的实践运用能力。然而在新的理念下,部分教师仍旧采取传统的教学模式,过分强调教师的讲授,忽略了学生的创造性和能动性。为了改善当前初中数学教学中面临的困境,教师要学会利用“减负增效”的手段减轻师生教与学的压力,帮助学生在轻松愉悦的环境中学习数学知识,获得数学体验。因此,智慧课堂的构建就显得非常重要。教师需要在尊重学生的基础上,打造富有创造性的高效初中数学智慧课堂,从而实现数学教学的“减负增效”。1 “减负增效”的基本概述“减负增效”是根据现阶段我国教育面临的问题提出
3、来的,它是指在教育领域,运用科学有效的管理手段,从教师和学生教与学的角度出发,减轻教师教学负担以及学生被动接受知识的负担,缓解学生机械训练的压力。“双减”政策的实施,促进了教学工作的改革,旨在减轻学生的课业负担,促进学生的全面发展和健康成长。减负不是让学生完全没有学习压力,而是要减去不合理的教学、作业、培训等造成的负担。教师要遵循学生的发展规律,按照相关要求科学减负,有增有减。同时,针对当前学生发展中存在的问题,加强短板教育,坚持因材施教,拓展学生的学习空间,促进学生个性化发展。2 智慧课堂的概念及优势2.1 智慧课堂的基本概念科学技术的不断发展使得传统教学的改革已经提上日程,在新的教育形势下
4、,教师需要以更加先进的信息技术来支撑教学活动的开展,提高教学质量,将信息技术和教育教学结合起来,打造全面性的互动课堂。智慧课堂作为信息技术和教学融合的产物,以一种全面的教学形态出现在课堂上,它在“互联网”、人工智能、大数据等先进技术的支撑下,优化了教学活动的全过程,在课堂上增加了很多实用性的板块,使课堂教学变得灵动起来。智2023 年 09 期112综合教育慧课堂的使用,让教师的教学变得更加完善,教学活动更加具有针对性,从而提高了教学的质量。2.2 智慧课堂的优势2.2.1 多样性的教学首先,教学资源增多。对于大多数教师而言,教学资源就是教材以及配套的教辅用具。教师在备课时,尤其是公开课前,为
5、了让课堂活动更生动,通常会根据教材内容寻找教学资源。优质的教学素材往往需要教师花费大量的时间和精力去寻找,这就增加了备课的时间。而智慧课堂很好地解决了这一问题,其平台上建有资源库,通过信息技术将海量的教学资源集中起来,不仅容量大,而且质量也相对较高,教师在备课时可以按照自己的需求挑选需要的资源,从而节省了大量的时间,可以让教师将更多的精力放在教学上,使课堂变得更加高效。其次,教学形式更丰富。在以往的课堂上,教师会在课前预设教学的过程,一旦课堂上出现了预设以外的状况,就需要教师能够及时应变,引导学生重新将注意力放在预设好的情境中。在智慧课堂上,教师教学的形式变得丰富多样,当预设的场景出现了“变数
6、”,教师还可以借助其他教学工具完善教学的过程。最后,反馈方式更新颖。一般情况下,教师在检测学生的知识掌握情况时,会采取点名提问、合作探究的方式。在初中数学课堂上,随着学生年龄的增长,对这种反馈方式逐渐失去兴趣,从而影响了课堂气氛。在智慧课堂上,反馈方式是多种多样的,且具有趣味性。教师可以选择学生感兴趣的反馈方式来检测,激发学生回答问题的兴趣。2.2.2 即时性的课堂呈现一方面,完美还原了教学过程。在智慧课堂上,教学的素材可以被完整地保留下来,功能强大的教学工具能够让教师将教学素材及时上传到设备上,呈现在学生面前。同时,其中的录播功能可以帮助教师记录学生的学习状态和学习结果,使课堂更加精彩。另一
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