“岗赛证一体、德技创融合”育人模式的探索与实践.pdf
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1、:./.工程造价专业“岗赛证一体、德技创融合”育人模式的探索与实践林 芳 王 茜江苏城乡建设职业学院 江苏常州 摘 要:新经济、新业态对工程造价专业建设变革提出了新要求加快建设适应经济转型升级的专业结构和布局、专业定位、人才培养模式和教学内容为专业发展带来新的挑战 通过对当前工程造价专业人才能力需求及特点进行分析提出适应行业转型升级的“岗赛证一体、德技创融合”人才培养模式 利用 理念搭建了“德技创融合”的课程体系以职业能力提升为目标调整优化“岗赛证一体”的课程内容对工程造价人才培养模式进行探索与实践关键词:工程造价行业转型升级人才培养模式课程体系 全国职业教育大会明确指出职业教育要加快改革发展
2、进一步对接市场优化调整专业结构更大规模地培养培训技术技能人才有效支撑我国社会经济的高质量发展 国家职业教育改革实施方案明确了深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措随着我国建筑业的不断发展建筑产业结构也正在激烈转型特别是 技术的集成应用将建筑业工业化、智能化、大数据等深度融合后“投资、勘察、设计、监理、招标代理、造价”单方面咨询将向“全过程工程咨询”方向转变 新经济、新业态对工程造价专业建设变革提出了新要求加快建设适应经济转型升级的专业结构和布局、专业定位、人才培养模式和教学内容为专业发展带来新的挑战 当前工程造价专业人才能力需求及特点.工程造价专业能力要求多样化工程造价行业发展的转型社会对工
3、程造价人才的专业能力要求也变得越来越多样化 通过对造价咨询企业、招标代理企业、项目管理企业、施工企业、房地产开发企业等单位进行调研并统计企业对工程造价专业能力要求如图 所示排名前 位的能力从高到低依次为:编制招标工程量清单、确定招标控制价、快速准确识读建筑和结构施工图、依据施工组织设计或施工方案确定施工措施项目、初步全过程工程造价管理 这 项能力是解决本专业问题的重要手段.对技能人才要求的复合化“十四五”时期围绕江苏“建筑强省”战略目标和苏锡常都市圈职业教育高质量发展样板改革创新目标对接图 企业对工程造价专业能力要求智能建造与全过程工程咨询协同发展需要建筑产业将推进建筑信息模型()、大数据、移
4、动互联网、人工智能等技术的研发、集成与应用工程造价行业也将持续完善全过程工程咨询招投标政策和相关配套制度完善工程总承包模拟清单计价规则 在此行业背景下建成以服务全过程工程咨询为特色的省内工程造价专业建设样板需要培养创新型复合型技术技能人才 适应行业转型升级的“岗赛证一体、德技创融合”人才培养模式实施“岗赛证一体、德技创融合”的人才培养模式将工程造价专业岗位职业资格标准、相关技能大赛、创新大赛的考核标准、“”职业技能等级证书的评价标准融入专业教学标准教学实施中人才对“标”培养确保毕业生就业率和就业质量全省领先同时强化课程思政育人推动课程思政全程融入课堂教学建设(见图)科教论坛科技风 年 月图 工
5、程造价人才培养模式.岗位标准是人才需求的直接体现源于岗、立足岗、服务岗是“岗赛证”的逻辑起点 按照“反向设计正向施工”的思路岗位标准反映了职业岗位对人才的素质、知识、能力等基本要求这些应通过课程教学培养 造价员、建模员、招投标专员的岗位标准是工程造价专业人才培养方案制修订、项目化教学改革、教学评价等相关文件的重要依据.大赛是人才培养质量的检验职业技能大赛既是“风向标”又是“撬杆”既引领职业教育教学改革的方向又撬动着职业教育教学模式的变革 国赛、省赛、校赛三级大赛是课堂之外培养职业技能的重要手段也是检验人才培养质量的有效方法赛项包括了工程测量(校、省、国三级)、建筑工程识图(校、省、国三级)、建
6、筑信息模型(校、省两级)、电子交易(校、省两级)、工程造价(校、省两级).获取证书是对职业能力的认可对标工程造价专业的工作岗位学生应当取得以下证书:测量员证、证书、“”工程造价数字化应用职业技能等级证书、“”建筑工程识图职业技能等级证书.德育是人才培养的根本建设课程思政示范课堂、示范课程、示范专业三级示范工程充分发挥课程思政和思政课程“同向同行同心”作用培养具备远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为的新时代大学生劳动教育修身 建设“劳动教育”“劳动实践”“岗位劳动”系列课程丰富劳动教育形式通过劳模进课堂等多种渠道帮助学生增强劳动感受、掌握劳动技能、养成劳
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