“大思政”格局下高校班级思政委员的角色定位与实现路径.pdf
《“大思政”格局下高校班级思政委员的角色定位与实现路径.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“大思政”格局下高校班级思政委员的角色定位与实现路径.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 243 论 道 区域治理 ON THE WAY“大思政”格局下高校班级思政委员 的角色定位与实现路径 朱梦雨 蚌埠医学院 摘要:高校思想政治教育承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命。在学生班级设立思政委员,是充分发挥学生在思政教育领域主体地位,积极探索高校治理与思政教育新模式的创新实践。在“大思政”格局下,高校班级思政委员在思想品德、思政教育、日常管理、理论宣讲方面都扮演着重要角色,但在现实履职过程中,仍存在职责权力不清晰、理论功底不深厚、思政效果不显著、作用发挥不积极的问题,需要从思政委员自身能力培养、学校人才机制建设等方面给予完善,以切实提升学生思想政治教育成效,形成思政工
2、作有效形式和长效机制。关键词:大思政;思政委员;角色定位;实现路径 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:2096-4595(2023)25-0243-04 作者简介:朱梦雨,生于 1994 年,助教,研究方向为思想政治教育研究。基金项目:2022 年度蚌埠医学院辅导员专项课题“大思政格局下高校班级思政委员的角色定位与实现路径”(2022byzd135sk).党的十八大以来,习近平总书记对做好高校思想政治教育工作提出了一系列新理念、新思想和新观点,为“大思政”格局下做好学生培养工作提供了根本遵循和行动指南。2022 年 5 月,为进一步加强高校思想政治教育工作,推进工作改革创新,提升
3、思想政治工作的针对性和实效性,探索学校治理、学生管理的有效形式,中共安徽省委教育工委下发关于在普通高等学校班级设立思政委员的通知(皖教工委函2022229 号),省内各高校结合工作实际,在高校班级委员会中试行设立学生思政委员制度。高校班级思政委员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担着组织、实施和协同学生日常思想政治教育和管理工作的重要使命。但是,思政委员队伍建设体制机制尚未健全,工作职责不清晰,选拔培养不完善。在“大思政”格局下,如何进一步明确学生思政委员在高校思想政治教育中的角色定位以及促进其在价值引领中的作用发挥,对于全面落实立德树人根本任务,推进高校思想政治教育工作改革创新具有重要
4、的理论意蕴和现实意义。一、“大思政”格局下高校班级思政委员的角色定位(一)思想品德的表率和模范 打铁还需自身硬,思政委员作为学生干部,不但是老师的助手,更是优秀学生的代表,是国家最新理论和政策宣讲的引读者、传播者和弘扬者。思想政治教育具有鲜明意识形态属性,政治性是第一位的,这就对思政委员提出了相较于其他学生干部而言更高的要求。想要做好大学生意识形态领域工作,思政委员需要得到老师和同学们的认可,在群众中建立一定威信,做人做事以身作则,在生活中用言行的模范和榜样让同辈心服口服,获得更多支持和拥护,最终实现影响他人,共同进步。从这层意义上而言,思政委员的表率和模范作用意义非凡,其辐射功能有利于提高全
5、体学生的思政教育实效性,因此,如果思政委员能够切实发挥思想引领和示范带头作用,就能够最大限度地扩大思政教育影响力,切实提升学生思想政治教育成效,形成思政工作有效形式和长效机制。(二)思政教育的桥梁和纽带 教育是一个错综复杂的过程,涵盖信息了解、相互理解、思想交互、心灵交汇等,思政教育自然如是。目前高校非常重视思政教育,教学水平日益提升,并涌现了一系列金课、精品课等高质量课程,但课堂质量不高,学生不爱听讲的现象非常常见。老师在讲台上自说自话,未能听取学生的意见和想法,与学生之间的互动不足。每学期开一门课,每周上一次,师生之间的交流仅限于课堂上,严重缺乏深度交流机会,极易形成师生间的“信息 244
6、 论 道 区域治理 ON THE WAY 孤岛”1;此外,大学生某些情绪表现并非心理问题所致,而是思想上的误解、曲解、不理解,导致行为上的宣泄。在此情况下,思政委员能够广泛听取学生意见,做他们的传声筒,深入了解他们在思想、情感、学习、生活等方面的情况,贴近他们的想法、了解他们的需求,将其传递给专职教育者,然后做出相应的处理,促进教育者和学生彼此之间更好的理解、配合和合作2。(三)日常管理的帮手和助手 辅导员作为高校思政教育的专业工作者,为大学生的健康成长提供了指南,是当代大学生的引路人,在规范学生生活、学习和思想上责无旁贷。因此,高校辅导员必须在日常工作中了解学生的思政概况,掌握他们的思想动态
7、,并建立一支学习优异,工作突出,素质过硬的学生干部队伍来辅助开展日常工作。思政委员能够在班级政治理论学习、形势政策宣讲、思想状况调研、学生文化活动、网络阵地监管等班级思想政治和安全稳定工作方面,积极配合和支持辅导员开展工作。通过培育一支优秀的学生思政委员队伍,为高校思政工作培育骨干力量,储备后备军,为辅导员开展工作培养得力干将。(四)理论宣讲的能手和骨干 思政委员是基层理论宣讲队伍中的新锐,也是基层理论宣讲队伍的未来。作为班级日常思想政治教育的“小能手”,开展理论宣讲是思政委员的基本功,其工作职责中明确要求,学生干部能够结合国家政策宣传、思想教育等工作,组建学校层面的思政委员理论宣讲团,常态化
8、开展校内外主题微宣讲等活动。思政委员作为青年学生中的一员,更善于运用年轻的思想、新鲜的表达,用学生乐于接受和理解的语言体系,把党的声音传递到每位青年的耳朵里,心里。思政委员们要想把工作做得扎实、理论讲得入心,就必须不断学习,持续提升自身政治素养、理论水平和宣讲能力,做到思想上要有新解放,理论上要有新进步,实践上要有新创造,充分发挥宣讲员的桥梁纽带作用,让越来越多的青年与新思想产生共鸣,推动党的创新理论在广大青年中落地生根。二、高校班级思政委员的角色现状(一)职责权力不清晰 在高校班级委员会中,思政委员和团支部书记、组织委员、学习委员等学生干部存在部分职责交叉的情况。思政委员要协同班级团支部做好
9、共青团和青年马克思主义者培养工程实施等工作,这与团支部书记的工作要求相重合;协助思政课教师做好课堂教学组织、课后实践辅导、课程教学评价等思想政治理论课教育教学工作3,这同样也是班级学习委员或课代表的职责;而协助辅导员和其他主要学生干部,做好活动组织策划、开展思想教育等也是组织委员的任职要求。这会给学生在履行职责过程中造成困惑,出现责任落实不到位的问题。另一方面,思政委员作为学生干部,也存在其身上的共性问题,他们既是受教育者,又是协助老师开展学生管理的执行者,会认为自身有工作所赋予的不同于普通同学的“权力”,忘记了学生干部的本职工作是服务学生,服务意识缺失,存在功利思想4。(二)理论功底不深厚
10、思政委员作为弘扬主旋律、传播正能量的吹号人,其理论功底、思想觉悟和工作水平都要有更高要求。在“大思政”的背景下,高校班级思政委员在传播社会主义意识形态方面发挥着重要作用,因此需不断强化自身政治使命感。然而一些思政委员不管是在理论知识储备,还是在思想品德方面都较为欠缺,对思想政治理论学习不够重视,忽视政治素养的提高,对马克思主义理论和党的最新理论成果理解不透彻、认识不到位,不能充分理解和掌握党的路线、政策与方针,不了解时事政治,不能深刻掌握主流政治文化,无法有效结合理论与实践,无法在宣讲过程中将知识传递清楚。正如马克思所言,“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人”5,思政委员
11、必须具备深厚的理论功底才能把道理讲明。(三)思政效果不显著 在开展思政教育工作中,思政委员对思政教育工作者起到了一定的协助作用,共同助力大学生思政教育落实落细。但思政委员在协同开展工作的过程中,仍存在一系列问题,如无法贯彻学校政策、深入理解工作精神等。在开展工作时,仅重视形式,而未能真正了解学生需求。比如在传达政策精神时,仅停留于会议表层,而未能重视真正落地。善于做表面功夫,喊口号,浮于表面,只重视宣传效应,而忽视了实际效果,使思政教育活动无法取得实质性效果。另一方面,宣传方式单一,活动内容呆板,组织开展教育活动的模式惯于按部就班,缺少创新开拓,通常采用开班会、读 PPT 的方式进行理论宣讲,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大思政 格局 高校 班级 政委 角色定位 实现 路径
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。