研究生现代兽医免疫学课程教学改革探索.pdf
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1、研究生现代兽医免疫学课程教学改革探索冉旭华,崔 羽,李天森,闻晓波(海南大学动物科技学院,海南海口 570228)摘要 现代兽医免疫学是兽医专业硕士的必修课之一,课程难度较大,传统讲授式教学模式不利于教学效果的提升。在此次的教学改革探索中,结合研究生课程的特点,首先优化了教学内容,在确保课程完整性的基础上,使教学内容更倾向于服务后续的专业硕士科研实验需求,有效提高了学生的学习兴趣;其次,引入了 PBL 教学模式和线上线下混合式教学方法,提高了学习主动性和教学互动性;对考核方式进行了改革,优化了平时成绩占比及考核项目,注重过程考核,新增课程论文查重要求,提高课程论文的水平。此次教学改革符合研究生
2、课程的特点,取得了较好的效果,为提高现代兽医免疫学教学质量奠定了基础。关键词 现代兽医免疫学;教学改革;兽医专业中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611(2023)11-0260-02doi:10.3969/j.issn.0517-6611.2023.11.061 开放科学(资源服务)标识码(OSID):Exploration on the Teaching Reform of Modern Veterinary Immunology for Postgraduate Students RAN Xu-hua,CUI Yu,LI Tian-sen et al(Schoo
3、l of Animal Science and Technology,Hainan University,Haikou,Hainan 570228)Abstract Modern veterinary immunology is one of the compulsory courses for a master degree in veterinary medicine major.The teaching contents of this course are difficult for students.Therefore,the traditional teaching mode is
4、 not conducive to the improvement of teaching effect.In this teaching reform exploration,based on the characteristics of postgraduate courses,we optimized the teaching contents firstly.On the basis of ensuring the integrity of this course,we tried to make teaching contents more inclined to serve the
5、 needs of subsequent scientific research experiments of professional masters,in order to effectively improve the learning interest of postgraduate students.Secondly,the prob-lem-based leaning(PBL)mode and online-offline mixed teaching method were introduced to strengthen the initiative of learning a
6、nd the inter-action of teaching.The assessment method was reformed by optimizing the proportion of the usual performance scores and assessment items,emphasizing the process evaluation,and assessing the similarity of course papers with published articles,in order to improve the level of the course pa
7、pers.This teaching reform was in line with the characteristics of postgraduate courses,and had achieved good results,which laid a foundation for improving the teaching quality of modern veterinary immunology course.Key words Modern veterinary immunology;Teaching reform;Veterinary medicine major基金项目
8、海南大学校级研究生精品课程项目(HDJPKC2021Y0020);海南大学“金课”项目(hdjk2020006)。作者简介 冉旭华(1978),女,黑龙江哈尔滨人,教授,博士,从事兽医免疫学教学和研究。通信作者,教授,博士,硕士生导师,从事动物传染病的教学和研究工作。收稿日期 2022-07-21 现代兽医免疫学是兽医专业硕士研究生的基础必修课之一,课程要求学生熟练掌握免疫学基础知识(比如免疫系统组成、免疫应答过程、免疫病理现象等理论知识),了解免疫学的前沿进展,同时能熟练运用免疫学相关的实验技术。该课程与兽医学科中多门课程密切相关,在兽医疫病预防、诊断与治疗中发挥着重要的作用1。但是,该课程
9、理论知识较为枯燥,讲授难度较大,在对专业硕士研究生授课时如果仍采取以教师课堂讲授为主导的传统“填鸭式”教学模式则无法达到理想的教学效果,甚至导致学生的学习兴趣大大降低2。海南大学动物科技学院预防兽医学教学团队在现代兽医免疫学的授课过程中对教学内容、教学模式、考核方法等进行了改革,通过引入 PBL 教学模式、借助雨课堂线上线下混合教学、调整过程考核等方式进行教学改革探索。1 研究生现代兽医免疫学教学内容改革兽医免疫学是现代兽医学中发展最快的学科之一,无论是基础理论知识还是新型实验技术都不断发展更新3。大多数兽医专业硕士在本科阶段都学习过兽医免疫学课程,具有一定的基础知识储备。然而,我国农业院校兽
10、医免疫学课程通常都在大学二年级开设,研究生期间再次接触兽医免疫学课程时已经时隔 34 年,此时学生既具备了一定的基础,又因为遗忘等原因往往无法与研究生课程直接衔接。因此,采用本科教材作为复习教材,首先在开课之初安排 34 个学时回顾免疫学基础知识,对学生基本情况进行摸底,引导学生回忆基础理论知识,同时引申拓展,观察学生的反应;然后,根据学生的课堂表现及反馈,针对不同情况进行授课内容的调整。在教材的选择上,考虑到研究生教学的重点是在掌握基础理论知识和基本技能的基础上,了解国内外最新研究进展。传统教材因受出版时间的限制很难满足需求,所以笔者所在教学团队选择了蒂萨德(美)编著的兽医免疫学(第八版)作
11、为基础教材,配合使用曹雪涛主编的 免疫学前沿进展,2 本教材结合使用。同时,为了克服教材的滞后性,鼓励学生扩大阅读量,重点关注最新的国内外期刊及研究进展,提高教学的前沿性4。经过充分调研发现,从学生的角度来看,兽医专业硕士研究生学习现代兽医免疫学课程时,其目的是掌握免疫学基础知识,熟悉新知识和新进展,了解免疫学新技术,以便为毕业课题研究的顺利开展做好准备。在此次教学改革实施过程中,首先根据现代兽医免疫学课程的特点,修订并完善了教学大纲,新大纲结合研究生的培养要求及研究生的学习目的,在教学内容的选择上实用性更强,充分体现出学科的前沿性和科学性,力求在维持课程覆盖度和条理性的同时引入学生感兴趣且课
12、题实验涉及的知识。在教学中除了原有的基础知识学习外,课程教研组选择与专业硕士课题实验紧密结合的教学内容,将教学重点围绕服务学生的课题开展,以提高学生的学习主动性。适当增加了免疫器官及其应用、淋 安徽农业科学,J.Anhui Agric.Sci.2023,51(11):260-261,265巴细胞相关实验、细胞因子检测技术等实验内容,并进行了详细讲解。这使学生的学习热情大大提升,即在理论课教学相关章节中加入相关实验知识和技术。例如,以往教学介绍淋巴细胞时一般从淋巴细胞的分类、发育、分化、特点、功能等方面进行介绍,而改革后还增加了淋巴细胞的培养、分离、检测等方面的介绍。在“细胞因子”章节中,除了介
13、绍原有的细胞因子分类、功能、特点及应用外,增加了细胞因子的各种检测方法,这是专业硕士课题中经常涉及的实验。通过对教学内容的修订,大大提高了学生的学习兴趣,为学生以后的工作和科研奠定了基础。2 研究生现代兽医免疫学教学模式的改革2.1 引入 PBL 教学模式PBL(problem-based learning)即基于问题的学习模式,是目前高校本科教育中广受欢迎的一种教学模式5。PBL 教学模式将教学的核心从教师转变为学生,与传统教学模式相比,该模式下教师的主导地位大幅度降低,学生们的自主学习更加受到重视。在此次改革中选择部分教学内容开展了 PBL 教学模式探索。在现代兽医免疫学教学中很多理论内容
14、十分晦涩难懂,尤其是涉及分子免疫学的知识,学生学习起来较为困难,仅靠教师的讲授很难达到良好的教学效果。PBL 模式将理论讲解转变为学生主动学习。在教学过程中提倡组建学习小组,合作学习,注重团队配合6。通过 PBL 教学模式的引入,学生成为教学的核心,教师仅起辅助作用7。在教学过程中,首先由教师指定学习内容并提出相关问题,要选择教学中有一定难度且与学生后续课题相关的内容,同时也要考虑到学生的基础,难度应适中。引导学生组建学习小组,小组内部自主进行分工合作,小组成员先分组学习,然后再讨论总结,通过查阅书籍、文献、国内外研究热点对所提出的问题给出解决办法。在此过程中不仅锻炼了学生的文献查阅能力,而且
15、能够巩固基础知识,并进行知识拓展,同时能培养学生的团队合作意识8。然后,以小组为单位,由小组代表进行汇报,解答提出的问题,并指出遇到的困难,总结今后的探索方向。最后,教师归纳总结,给予小组整体评价。在现代兽医免疫学的教学过程中,通过 PBL 教学模式的引入,大大提高了教学效果和学生的学习兴趣。在此过程中也遇到了一些问题,例如 PBL 模式的引入对教师提出了较高的要求。师资队伍的教学水平是研究生培养的基础保障。课程教研室要注重通过各种类型的培训来提高教师的教学水平,增加知识储备,开展教学研究。此外,PBL 教学模式的运用也要注意与教学内容匹配。任何一种教学模式都无法做到对所有人和所有教学内容都适
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