职业院校校本教材建设研究—...以《宁夏旅游基础知识》为例_王园.pdf
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1、70 公关世界 PRWORLD案 例 分 析职业院校校本教材建设研究 以宁夏旅游基础知识为例文/王园 焦雪菲(宁夏回族自治区农业学校 宁夏银川 750001)摘要:基于“三教”改革逐渐推进背景下,全面分析了解职业教育的特点与价值,注重校本教材内容的开发与研究,促进课程教育改革的深入。地方导游基础知识是旅游大类专业必修课程之一,纵览职业旅游教材,较难遴选到内容详实、分类系统、更新及时的宁夏旅游资源的教材。经过广泛调研,围绕教学标准和学生特点我们编写了宁夏旅游基础知识校本教材。本文结合校本教材编写与使用中存在的问题和经验进行研究与探讨。关键词:校本教材,建设研究所谓校本教材主要指,坚持以学校为根本
2、方针,结合课程编排实际需求,创编而成的专属教材。相较于国家统一教材,校本教材具有针对性、专一性、综合性等特点,有利于满足学生个性化发展需求。校本教材中编排的教学内容丰富多样,汇聚各科教师的共同力量,通过教学研究共同编写而成材,推进职业教育快速进步与发展,是教师集体智慧的结晶,是为学生更好地学习发展所做的一件有意义的事情。因材施教、量体裁衣是校本教材的基本出发点,这样的教材老师乐于教授,善于教授,学生乐于学习。一、校本教材编写的背景及意义 (一)校本教材呼之欲出,编写过程教师受益匪浅当前,通过对我国职业院校教学情况分析来看,受到院校与教师自身认识方面的影响,教师无法独立完成校本教材的研发与编制,
3、绝大多数情况会直接引进其他院校的教材,这些教材与本院校实际情况不符,内容深度不适合学生,没能凸显出实践性特点。随着“三教”改革的深入,专业建设及教学能力水平的提高,过去内容相对陈旧,知识编排不够灵活的教材已经走出历史发展舞台,阻碍职业教育的发展,限制院校人才培养目标的实现。1所以说,教师需要认识到当前职业院校教育的实际情况,结合自身发展需求创设符合院校的校本教材,发挥出教材的优势与价值,以地方旅游基础知识为例,市面上的教材分为大众旅游类和考证类,存在着内容时过境迁,编排不适合职业教育特点的问题,亟需符合学生、学校和专业特点的校本教材。校本教材涉及范围十分广泛,同时涵盖内容也更加全面,经过一系列
4、教学研究、实践、调查分析等活动的开展,掌握院校发展目标与方向,从而为校本教材研发奠定基础。校本教材的性质决定了,校本教材能更加有效地实现课程目标,更深入地对教学内容进行研究,是对教学素材的一次有效的整理。校本教材需要结合当地的社会经济状况,学生的学习特点和学习需要,编写一本教材,从构思到列出提纲,再到内容的收集、取舍和整理,经过系统性的学习体验,学生仿佛重新梳理了知识内容,增强对专业技能的掌握程度,促进教师教学水平的提升。同时,校本教材的建设与实施,对教学工作者的专业水平、课程安排等提出了更高的要求。以宁夏旅游基础知识校本教材编写为例,我们查阅了大量资料,参考了很多著作,网站和公众号资源,对宁
5、夏的旅游资源、行政区划、风物特产进行了系统的梳理,参照相关文件,更新了部分称谓和描述,做到统筹规划、与时俱进,突出教材的知识性、真实性、可读性和实用性。(二)校本教材的建设,推动了教材、教师和教法的改革,是贯彻落实新职业院校教材管理办法的要求校本教材编写的基本出发点是促进学生全面发展,关注学生的情感、态度和价值观的培养,使学生获得基础知识和新的技能。新的职业院校教材管理办法首先强调教材编写需要PRWORLD 公关世界 71 CASE ANALYSIS符合正确思想的指导,融入传统文化,生态文明,职业精神等,引导学生树立正确的价值观。2以宁夏旅游基础知识校本教材为例,我们秉承“了解家乡、热爱家乡、
6、宣传家乡”的基本理念,寓教于乐,在教与学的过程中丰富自己的精神世界,增强文化自信,教学相长共同进步。其次以生为本,选择内容积极向上,突出职业教育特色服务地方经济。以宁夏旅游基础知识为例,迎合自治区“六新六优六特”产业发展规划,渗透在各章节的知识点中,并通过技能训练达到宣传家乡、助力家乡发展的目的。校本教材的建设构建了教师扎实的理论根基,促使教师在校本教材的推动下,认识到自身实际情况,从而实现内部升级与转化。二、校本教材编写实施校本教材是为教育教学服务的,以学生实际情况为依据,与所学专业紧密结合。在编写前要进行广泛的调查研究,以此作为基础,确立校本教材建设思路,提出具有可行性的设计方案。校本教材
7、编写并不是随意为之的,要符合职业教育发展规律与特点,遵循传统教材建设的原则,凸显技术实践内容,进而满足新时期人才发展需求。对于编写素材的选择和组织,教材内容的选取是至关重要的,教学重难点突出,运用成熟的图片和内容设计成模块或项目。同时,校本教材编写不仅要包含学科体系构建内容,还要体现出专业知识的传授,注重理论与实践之间的联系,结合时代发展与人才的需求,调整校本教材的侧重点,重点体现出专业技能的培养与提升。职业教育具有区域性特征,属于当地经济发展范畴,因此在人才培养方面,要注重区域性特征,重点培养符合该区域发展的人才。例如,宁夏某职业院校,在校本教材建设中,人才培养目标与方案制定,就要围绕宁夏实
8、际情况而展开,培养出满足宁夏市场需求的人才。之后立足地方经济发展编写校本教材,才更能满足当地人才培养的要求,为职业院校可持续发展保驾护航。另外,校本教材研发阶段,要重点考虑学生的实际情况与基本特点,坚持以学生为主体的建设思想,确保教材更加符合学生实际需求。校本教材编写中注意以下几点:(一)学生职业发展需求职业教育校本教材建设过程中,应积极转变教师的角色意识,教师是教学内容的制定者,教学活动过程是学生和老师共同交往发展的互动过程,所以教师在教材的使用过程中,需要认真倾听学生的看法和见解,尊重学生的质疑和创新。师生共同开发课程,丰富课程的过程。本教材的建设,是通过对实习学生调研及课程使用中发现的问
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