中国国家形象塑造研究的学科特征与未来进路_孟昀.pdf
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1、Theoretical Exploration理论探索传媒MEDIA2023.4(下)2023.4(下)93中国国家形象塑造研究的学科特征与未来进路文/孟昀国家形象生成于国内外公众基于主客观因素的综合感知与评价。在我国随着国内外交往扩大和国际形势变化,塑造良好的国家形象已成为维护和扩大国家利益的重要手段,在国际合作、国家战略目标实现等方面发挥着重要作用。党的二十大报告中,习近平总书记强调要“坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象”。在此背景下,以中国为塑造主体的国家形象塑造研究需要得到
2、更多重视。当前中国学界围绕国家形象议题的研究呈蓬勃态势。许多学者对近年来的中国国家形象研究情况进行了阶段性回顾,旨在研判不同阶段国内外学者关涉中国国家形象塑造的观点变化与发展趋势,为相关理论与实践发展提供参考。综合来看,这些研究多采用文献计量与知识图谱可视化的方法,涉及的文献多、广度大,但缺少质性的深入分析;许多研究发现来自于学者的经验归纳,缺少实证依据,对于某些要素的归类不准确,并且存在时效性问题;大多数分析对于文献内容与方法的学科发展特征探讨不足,并且没有就国家形象“他塑”和“自塑”两个层次的研究差异进行区分。国家形象研究领域的顶尖学术期刊代表了不同学科较为前沿的研究内容、范式特征及其演变
3、趋势。有鉴于此,本文基于学科维度,采用量化的文献计量与质化的文本分析相结合的方式,从文献的学科特征、研究方法与研究维度等层面,对五年来中国学界以中国为主体所进行的国家形象塑造研究(自塑)进行实证分析,以期把握该议题研究内容与方法特征,促进中国学界跨学科对话,助益中国国家形象塑造策略的现实转化。一、研究设计笔者选取五年的CNKI(中国知网)以“中国国家形象自塑”为主题的中文文献进行分析。由于该议题所涉文献广泛,为了精确研究内容和保证文献质量,本文仅针对标题中提到“国家形象”或“中国形象”的中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊文献进行检索,发表时间设置为于2017年1月1日2021年12月3
4、1日。经过手动剔除综述、扩展版期刊、非自塑类研究文献等相关记录,最终获得中文研究样本183条。本文将从期刊学科、文献学科、研究方法、研究维度、研究对象、学科理论与研究阶段特征7个维度对相关文献进行编码。1期刊学科。根据CSSCI来源期刊目录(20212022)划定的26个学科分类,本文对研究文献的期刊学科进行了划分,最终确定了人文社会科学等领域的15个学科类别,分别为传播学(包含新闻学与传播学),综合社科(包含综合性社会科学与高校学报),艺术学,语言学,经济学,政治学,文化学(包含民族学与文化学),马克思主义理论,体育学,教育学,文学(外国文学与中国文学),人文地理摘要:中国国家形象塑造问题是
5、新历史方位下国家建设和发展的核心问题。本文对五年来的中国国家形象塑造研究的分析发现,该议题的跨学科属性明显,但学科研究分布不平衡;总体呈现实践研究多,实证研究、思辨研究少的特征;“新媒介时代”与传播媒介维度是多数研究的主要关注点与着力点。因此作者建议,在未来的研究中,研究者应积极推进国家形象议题在其他学科领域的研究力度,强化混合研究方法的运用与跨学科学术合作,进一步加强跨学科研究与国内外先进理论知识的应用,促进学术研究与社会实践的深度融合。关键词:中国形象 文献研究 学科谱系Theoretical Exploration理论探索94 传媒MEDIA传媒MEDIA2023.4(下)2023.4(
6、下)(人文经济地理),历史学,社会学,管理学。2文献学科。基于文章内容,中国知网以“中图分类号”为依据来区分文献的学科属性。这种方法学科针对性强,但对于跨学科的文献分类具有局限性,影响到了文献检索、统计与利用的实际需要。业界研究表明,更具科学性、系统性与扩延性的学科分类国家标准学科分类代码能够有效弥补中图法的不足,并且两者具有交叉融合的可能性。基于此,本文综合两种学科分类体系,依据文献内容的学科特征,对文献进行了重新梳理与分类标注,最终得出了12个学科类别,分别为传播学、政治学、艺术学、文学、经济学、教育学、文化学、语言学、体育学、历史学、哲学、社会学。另外,对于所属多个“中图分类号”的文献,
7、本文也进行了“跨学科”标注。3研究方法。刘良华将教育领域的研究方法大体分为了实证研究、思辨研究、实践研究三种类型。实证研究包含了量化、质性等基于“事实”进行论证的科学性研究;思辨研究是在个体理性认识能力及直观经验基础上,通过对概念、命题进行逻辑演绎推理以认识事物本质特征的研究方法,通常包含概念辨析、理论研究、经验提炼等;实践研究没有采用任何具体的方法,也不是思辨研究,常常以对策建议、现象问题的反思等归纳总结的形式显现。综合以上论述,笔者将研究方法分为三个层次:第一个层次,研究方法分为了实证研究、思辨研究、实践研究三种大类;第二个层次,仅在实证研究层次又分为了量化研究、质性研究以及混合研究三种;
8、第三个层次,在实证研究层次还可往下细分,如质性研究包含扎根理论、批判话语分析、文本分析、个案研究、民族志研究等;量化研究包含描述统计、t检验、相关分析、回归分析等;混合研究既包含了质性研究方法,也包含了量化研究方法。4研究阶段特征。根据文献内容,本文为明确提及某时间阶段背景的研究做出了标注。从历史阶段来看,可分为古代、近代、当代。其中,在当代这一时间段,根据重大事件节点与时代特征,本文又标注了新中国成立初期、新中国成立以来、改革开放以来、中美建交40周年以来、新世纪、全球化语境、新时代、新媒体时代、疫情时期、后疫情时代、奥运会期间、“一带一路”倡议以来等阶段特征,不同阶段特征也显示了不同文献内
9、容的侧重点(未明确提及时间阶段的皆标注为“当代”)。5研究维度。本文将中国国家形象塑造研究分为传播主体、传播媒介、传播内容、传播理念、传播情境、传播受众以及综合探讨七个维度。前五个维度主要是从国家形象塑造主体的角度,探讨通过不同途径主动塑造中国国家形象的机制与路径方法。传播受众维度主要是从国家形象塑造客体的角度探析中国国家形象塑造的传播效果,以受众为核心,探讨其认知现状、行为偏好以及影响其认知的情境因素等。综合探讨维度既包含了多种传播过程要素,也包含了中国国家形象塑造的主客体互动的相关研究,主要是对中国国家形象生成、塑造机制与路径的综合性探讨。另外,本文还对于研究对象、研究使用的学科理论等维度
10、进行了编码标注,详情见下文。对于部分未明确提及或无法判断的文献,均标注为“未明确提及”。本文的编码由两位编码员共同完成,两位编码员的编码结果一致性为86%,研究具有较好的编码信度。二、研究结果中国国家形象自塑的研究文献呈现出了显著的跨学科特征,不管是从文献发表刊物、研究内容所涉学科、还是研究应用的理论范式等层面,相关证据都表明,该议题的研究都突破了传播学与政治学范畴,涉及了艺术、文学、语言、教育等多个学科领域。这意味着中国国家形象研究议题,不光其概念内涵本身具有跨学科特征,其问题的发现与解决同样需要涉及多种学科知识的交叉,并且其已然是中国政治经济文化教育社会等多个领域共同关注的重要议题。1期刊
11、学科及文献学科。15种人文社科类期刊均涉及了中国国家形象议题的发表,其中综合社科类期刊刊载的相关文献最多(38%),其次是传播学(26%)、艺术学(10%)、语言学(4%)、经济学(4%)、政治学(3%)等。就文献所属学科来看,传播学(28%)、政治学(25%)、艺术学(14%)、文学(10%)、经济学(8%)等占据了这一议题的主要部分。另外,也有48%的文献被标注为跨学科,其中政治学与传播学的交叉研究文献最多(22篇),这与国家形象本身的概念意涵密切相关。从期刊学科与文献学科的交叉分析来看,综合社科类期刊载的文献内容所涉学科范畴也最为丰富(达12类),其中数量最多的为政治学领域研究;传播学、
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