文化自信融入教师职业发展的路径探究.pdf
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1、研究/探素教育研培YANJIU TANSUO文化自信融入教师职业发展的路径探究黑龙江教师发展学院黑龙江大学马克思主义学院刘峻峰贾绿征姜川摘要:教师职业发展是整个教育改革和教育理念持续推进的关键,也是贯彻立德树人根本任务的坚强支柱。当今社会,教师职业发展面临诸多问题,推动文化自信融入教师发展,从师德师风建设、思想政治建设、业务能力建设三方面汇聚起教师职业发展的坚强堡垒,这不仅更好地适应了新时代文化建设的需要,也为提高教师职业素养、增进文化认同贡献了实效且长久的价值。关键词:文化自信;教育;教师;职业发展;实现路径文化自信是对本民族文化历史的高度认同和文化事业发展的坚定信心,是对文化历史底气、价值
2、意蕴、生命活力的充分肯定。“中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。”叫党的十八大以来,习近平总书记高度重视文化自信,将文化自信概括为“更基础、更广泛、更深厚的自信”。思想文化工作是关乎民族进步的事业,贯穿于整个社会精神文明建设的全过程,是时代教育的重要内容。中国教育现代化2 0 3 5 明确提出,建设具有高素质、专业化、创新型教师队伍,推动教师终身学习和专业自主发展。教育归根结底是人的工作,关系国计民生和社会可持续发展,是基础性的、先导性的关键环节。作为教育主
3、体的教育工作者更是担当着厚重的历史使命和时代责任,故而教师职业发展将决定教育发展是否能达到高质量水平。一方面,通过文化自信打造专业化教师队伍,在强国强师中促进教师专业发展机制的建设和完善,夯实教师发展的坚实基础和理想信念。另一方面,进一步落实“以人为本、立德树人”的重任,促进文化传承和创新,推动教师提升文化自信。一、加强教师师德师风建设的长效性当前社会教育发展中教师失德事件屡屡发生,学术不端、体罚、性骚扰、滥用职权、职业倦怠等现象不一而足,致使教师群体或教师个人偏离或违反教师职业道德规范,不断侵蚀教师队伍,影响教师职业发展。(一)教师职业发展中出现师德师风“失范”的主要原因1.社会外在负面效应
4、教育发展是在特定的社会环境中进行的。随着经济社会的发展,多元化趋势明显,并愈演愈烈。现代社会中舆论多元、消费多元、利益多元、观念多元等意识对教师价值理念和职业信仰冲击较大。甚至西方国家试图通过不正当手36黑龙江教育教育与教学丨2 0 2 3.9段传播资本主义意识,使一些教师在中西方文化对冲中迷失方向,最终在教育中不能践行职业规范,无法正确引导学生树立正确价值观,完全与社会主义精神文明建设背道而驰。2.教师自身内在因素的影响由于长期从事教育教学工作,一些教师的教育事业心和责任感减退,仅把教师职业当做谋生手段,对教育信仰产生动摇。加之学生与教师之间巨大的知识差距,学生难以与教师产生强烈的共鸣。长此
5、以往会令教师产生职业倦怠,缺乏职业满足感和幸福感。部分教师认为职称评定、绩效考评、量化考核是评判教师职业生涯的关键标准,将大部分精力放在科研和职称晋升上,导致忽略教学和师德建设。(二)如何推动良好师德师风建设“高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。”3 以文化自信为引领铸就教师良好的德行,符合新时代提高教师队伍素质发展的新形势,为深人推动以德立身、以德立学、以德施教的理念营造了优良氛围。中华文明蕴含丰富的文化底蕴和精神内涵,注重伦理道德修养的培育和教化。“实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建设社会主义文化强国的重大战略任务。”4教师是文化传承发展的中坚力量,认真探寻传统文化这一资源宝库,使教
6、师发展具有深厚的文化底蕴和道德品质,也为优秀传统文化的创新创造打造契机。“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”是成为一个让学生、家长、学校、社会满意的高质量教师的标准,也是对教师素质修养、道德情操提出的严格要求。教师应该用中华优秀传统文化中的思想道德基因丰富自身精神世界和文化智慧,以传统文化宝贵资源为教科书,合理学习吸收借鉴,努力为教师教育营造优良道德风尚,为教师师德水平的提升取真善美的核心理念。教师可以通过阅读相关历史典籍和观看传统文化节目来提升思想道德修养和文化素养。例如书籍教教育研培研究/探索YANJIU TANSUO师传统文化必读中国传统文化核心经典选读传统文自已,增长知识见闻,促
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