提升农机培训质量__助力乡村振兴建设_冯爱玲.pdf
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1、本栏编辑席尚明Xue Shu Jiao Liu学术交流近年来,农机购置补贴这项支农惠农强农的政策实施大大地调动了广大农民购买农业机械的积极性,推动了我国农业机械化的快速发展。在此背景下,进一步提升农机培训质量,提高农业机械使用和维修人员的操作、维修技能和职业素养,保障农业机械良好的工作状态,对于助力乡村振兴发展具有重要的意义。1当前农机培训工作面临的主要问题1.1教学设施、设备落后农业机械更新迭代发展较快。然而,大多数培训学校目前资金短缺,许多新的农业机械设备并没有被引入到农机教学培训中,教学设施落后、设备陈旧直接影响了培训效果,造成农机使用人员缺乏对各类农机具操作要点的理解,难以学到应有的知
2、识,实际操作能力难以实现全面的提升。有时租用的拖拉机等农机教学设备状况差,给培训过程中带来极大的安全隐患,不能顺利完成培训任务,达不到农机培训的要求和目标,影响了培训效果。1.2师资力量薄弱农机培训学校从教人员大多年龄偏大,对新机具和新技术的学习能力、掌握速度相对滞后,缺乏有教学经验的中青年教师。从事农机教学人员专业技术水平参差不齐,从教人员的实际操作与维修经验少,使培训教学重理论轻实践,实操培训教学质量难以得到保障,已无法满足现代的教学要求,影响了培训质量。新的农机培训工作对农机农艺融合度要求高,教师除了要具有丰富的农机知识外,还要具有足够的农业知识。目前,大多数农机培训教师农业知识缺乏而得
3、不到及时进修的机会,平时学习积累的农业知识又少,在教学实践活动中造成农机农艺融合程度低,不能适应新农村新农业发展的要求。1.3培训课程与农村实际发展现状融合度低当前,培训课程未按使用的农业机械状况设置,农业机械设备早已更新换代,然而培训课程和教材还未更新,造成培训内容滞后。比如,现代植保机械已采用无人植保机或四轮自走式高地隙植保机,而农机培训课程仍是背负式手动喷雾器,与实际发展状况不符,融合度低,培训效果质量低。由于培训内容单调,学员学历教育匮乏,致使学员在培训课堂上不能完全理解培训内容。同时,培训过程没能结合实际的农机设备进行现场演练,缺少实操实训环节。纸上谈兵式培训注重表面工作,有些培训课
4、程只是注重形式,没有做到理论联系实际,起不到应有的培训作用,教学质量难以得到保障。培训内容和教材使用也没有根据实际的培训情况进行选用,不同的农机设备有不同的操作方法和维修方式,并没有将农机培训工作落到实处。1.4学员素质较低、年龄偏大随着我国城镇化建设的推进,农村大量年轻的劳动力已进城务工,留守农村从事农业生产的大部分人年龄偏大,文化层次较低。广大农村缺乏年轻的、高素质的农村劳动力,影响了农机教育培训工作的有效开展。2新形势下提升农机培训质量的措施2.1提升教学硬件水平农机培训学校应争取财政资金对农机培训、改善提升教学环境的支持,创建现代多媒体教室、实操教室、购买、租用教学机具。在信息化高速发
5、展的今天,传统单一的教学方法早已不适用,多媒体、网络课堂等现代的教学方法已成为主流。多媒体现代教学的直观性促进了学员对课程的理解、提升了教学、培训效果。农机培训学校应逐步加强完善教学设施建设,不断地改善和优化办学条件,为培养乡村农机技术人才创造基础条件。创建与优质农机合作社联合办学方法,充分利用农机合作社设施设备资源,保障教学设备齐全。租用或借用合作社技术状况良好的机具作为教学设备,保障教学中具有足够的教学设备。与新机具设备厂家组织田间教学活动,把课堂搬入田间地头,提升农机培训质量助力乡村振兴建设冯爱玲(天津市武清区农业机械化学校,天津武清301700)摘要:分析了当前农机培训工作面临的主要问
6、题,提出了新形势下提升农机培训质量的措施。关键词:农机培训质量;问题;措施DOI:10.3969/J.ISSN.1673632X.2023.05.008中图分类号:F323文献标识码:A作者简介冯爱玲(1977-),女,天津武清人,工程师,研究方向为农业机械化。44学术交流本栏编辑席尚明Xue Shu Jiao Liu提高理论联系实际教学水平,加快学员对新机具、新技术的学习,促进新装备、新技术的推广与使用。2.2强化师资队伍建设具有一支高素质的农机专业师资队伍,是搞好农机培训工作的重要前提和支撑。为此,要选拔专业技术水平较高人员作为农机培训教师,打造出一支精良的师资团队,提升农机培训质量,助力
7、农机化培训事业。引入招聘一些高水平专业青年人才,扩充师资队伍,激发队伍活力。年轻技术人才有着先进的知识体系和较强的学习能力,会带动老教师学习,形成“比、学、赶、超”的学习氛围。提升教师整体教学水平。充分利用农机“土专家”这项教育资源,强化实践教学环节,促使农机教学提质增效。农机“土专家”是行业内的佼佼者,聘请他们加入农机培训的师资队伍,为学员讲授农业机械使用、操作、维修经验和技巧,会让学员在农机故障甄别、农机维修过程中少走弯路。在新装备新技术的培训教学中,聘请农业机械装备厂家的技术人员进行授课,既能推动促进新装备新技术的推广使用,又能缓解学校师资紧张问题。在当前乡村振兴发展的大环境下,要为农机
8、培训教师提供更多的学习和进修机会,使其及时更新专业知识,了解最新农业政策和法规,掌握最新的农机技术,并且能够熟练操作各种农业机械,高质量完成各项农机教学活动。多组织一些农机培训教师集体学习活动,如定期举办授课、评课活动,对表现优秀教师给予适当奖励,从而激励他们进行创新比拼。走多措并举的师资队伍扩充路线,组织师资教学水平提升行动,才能造就一支懂农业、爱农村、爱农民、素质精良的专业化教师队伍,助力乡村振兴建设。2.3拓宽培训模式在培训工作中要打破传统单一的线下教学模式,开展“线上”+线下”教学、“库房课堂”“田间课堂”“走出去”等多元化培训模式以及农机实用技术培训活动,提升培训质量和效率。传统课堂
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