太极拳教学融合思政教育的内.辑、现实困境与应然路径研究_张建雄.pdf
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1、为充分体现体育课程的育人价值,重点发掘太极拳教学中的思政元素,突出太极拳教学在课程思政中的重要位置,文章运用文献资料研究法、逻辑分析法和归纳总结法,结合相关文献资料,对太极拳教学融合思政元素的内生逻辑加以分析。研究认为,太极拳蕴含的中华优秀传统文化内涵为其融合思政教育奠定了理论基础、现实基础和历史基础。但现行的太极拳教学尚存在与课程思政教育融合困难、缺乏有效的融合路径等现实困境。在此基础上,提出将太极拳与思政教育相融合的应然路径:(1)要重视太极拳思政能力,提高对思政教育的认识;(2)探本溯源,深度挖掘太极拳中蕴含的思政元素;(3)深化教学改革,从顶层设计,改善教学方法和改进评价手段等方式,真
2、正实现太极拳的思想政治教育效果。关键词:太极拳 思政教育 课程思政 中图分类号:G85 文献标识码:A 文章编号:20961839(2023)7006804作者简介:1 张建雄(1995),男,在读硕士研究生。研究方向:民族传统体育学。2 常朝阳(1981),男,硕士,副教授。研究方向:太极拳与武术文化史。在新时代背景下,学校“立德树人”工作也随时代的进步发生着变化,仅依赖传统的思想政治课对学生进行思政教育已经难以满足新时代背景下思想政治教育发展的需要。依托课程思政推进教学改革是建设高质量太极拳教学课程的必由之路。现阶段关于太极拳融入思政教育的研究主要集中在太极拳文化育人的优势和存在困境等方面
3、,但对太极拳融入思政的内在逻辑和实践路径研究深入不够,在实际教学工作中存在着现实困境,因此,有必要找出太极拳融入思政教育问题的症结,探索太极拳融入思政的应然路径。1 太极拳教学融合思政教育的内生逻辑11 理论逻辑2022 年,习近平总书记强调:“要充分用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待”习近平总书记这一论断表明课程思政和思政课程重要性,要在不同的课程里深挖思政元素。在各类课程中不仅有专业的理论知识,也具备丰富的思政元素,都具有强大的育人功能。高校实施思政教育时须坚守“立德树人”理念,从实际出发,充分利用院校精神文
4、化与道德教育资源,或积极引进各种历史文化,丰富思政教育教学内容,创建良好立德树人教育环境。2毛泽东曾提倡体育不仅仅是因为体育运动有促进个体身心健康全面发展的功效,更在于体育具有保家卫国的政治使命和价值功能。3体育课程被赋予更多的思政教育使命和功能。在体育课程中有很多可以进行深挖的思政元素,其中太极拳作为优秀传统文化的代表,蕴藏着丰富的思政内涵,在思政教育和课程育人方面有着得天独厚的优势。以习练太极拳套路为基础,在练习过程中通过身体知觉感悟太极拳中蕴含的拳理,同时发挥太极拳文化对学生思想的教化作用。12 现实逻辑在中华人民共和国教育部发布的高等学校课程思政建设指导纲要中指出:“体育类课程要树立“
5、健康第一”的教育理念,注重爱国主义教育和优秀传统文化教育,培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念,激发学生提升全民族身体素质的责任感。”4相较于其他运动项目而言,太极拳蕴含着强大的育人功能。太极拳文化是中华优秀传统文化瑰宝中的一枝奇葩,是DOI:10.13293/ki.wskx.0101256 9东方传统智慧的动态符号,蕴含着丰富的精神内涵和文化内涵。5“健体育魂”理念作为体育强国战略中高校体育课程能够达到的要求,2019 年,国务院办公厅印发的体育强国建设纲要中健体指的就是要通过体育锻炼来强健体魄,要求体育课程要起到增强学生身体素质,促进学生身心健康发展的作用。育魂则是通过体育课程的思政能力来培育
6、学生的中国魂,其中包含有爱国主义精神、无私奉献精神、团结协作精神、遵规守纪精神等。6太极拳的练习以追求“内外兼修、形神兼备”为最高境界,学生在练习时通过太极拳技术对身体带来的变化感受太极拳的拳理,在这一过程中学生不仅达到锻炼身体的目的,同时也塑造了学生的高尚品格,培养学生的文化自信。教师及其他教育工作者应深入挖掘太极拳文化中蕴含的课程思政与价值,让太极拳教育兼具传统性与时代性。学生的身体素质和思想政治水平相互交融、彼此促进,才能为实现中国梦、实现体育强国战略提供保障。13 历史逻辑2004 年,中共中央宣传部和教育部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要中提到“体育课应适量增加中国武
7、术内容”。7正是由于中国武术本来就是培育民族精神的实践载体。8回顾历史,在20世纪前期民族危亡的时刻,武术曾作为“拯救文化、拯救民族”进而“培育精神、复兴民族”的革命途径被重视起来。9随着武术的不断发展,武术被提高到“国术”的位置并被广泛推崇。基于时代发展和社会的需要,学校教育着重文化知识的培养,在一定程度上忽视了学生身体素质和品格的培养,导致校园中出现了很多问题,这使得武术的精神教化价值和思政价值再度凸显出来,尤其是太极拳中尊师重教、家国情怀、以和为贵等思想都契合新时代培养人才的目标。太极拳是一门文化内涵十分丰富的拳种,故,也有人称之为哲拳,深受我国道家、儒家、佛家三大文化的影响,许多思想和
8、观念都蕴含着深刻的为人处世的道理,非常适合作为开展课程思政教育的关联点和切入点,以启迪人和教育人,让学生在学习和练习过程中逐渐得到精神升华,改造自我,锤炼自我。10譬如,太极拳在练习过程中有专门的桩功练习,要求学生在站桩时找到松静的感觉,感受自己是自然环境的一部分,并逐渐认识到自己与周围环境是和谐统一的关系,就是太极拳中“天人合一”的境界。“天人合一”的思想是一种大我的思想,从哲学角度来看就是一个整体观理念,认为世界万物都是一个整体,同时也是相互联系,相互影响。“天人合一”思想以求达到事与事、人与人、人与事的和谐共处,引申到思政教育上可以让学生认识到家国稳定是个人发展的前提。2 太极拳教学融合
9、思政教育的现实困境21 太极拳教学过程能否融入思政教育教师是学校开展各项教育工作的基础,是价值维护和人类文明传承的重要力量,是教育教学必不可少的存在,11现阶段,我国学校体育教师一般为体育院校或体育专业毕业的教师,大部分不是武术专业,对专业的太极拳知识尚有所欠缺。教师在学习太极拳时注重招式的学习,对其的内涵掌握不甚清晰,导致在教学过程中,无法全面专业地讲解太极拳的拳理及内涵,更难对太极拳拳理和内涵进行思想政治教育的深挖和改造。当前很多高校体育教学模式基本上以教师为中心,以传授技术动作为核心,忽视了对学生学习兴趣和积极性的培养,导致学生对太极拳的学习仅局限于皮毛,缺少了技术动作攻防含义的学习。不
10、适合学生的生理和心理发育特点,降低了学生的积极性和主动性,课堂呈现出单调、死板的情况。12以上原因造成学生在学习的过程中对动作要领的理解不到位,教学质量难以提高,更难通过太极拳这一文化媒介对学生进行思政教育。22 太极拳教学与思政如何交融现阶段学生对传统文化的认识和重视程度都存在一定欠缺。改革开放以来,我国社会经历了巨大的变革,世界各国间也处于政治多元化、经济全球化的局面。在这一背景下,我国在对外交流的过程中,接触到西方文化。随着全球化进程的不断加深,国际间的交流越发频繁,西方文化在通过各种形式入侵我国,对优秀传统文化的传播与发扬形成一定的压力。大学生走在时代的前沿,思维活跃,但因其尚不成熟,
11、容易受到外界环境的影响。在西方实用主义和功利主义的冲击下,大学生对传统文化的认同度有所降低。在太极拳课堂中,学生只能利用课堂时间,通过教师面对面讲解来对太极拳进行学习,并且在教师的实际教学过程中,为了完成教学任务,达到教学效果,只重视对太极拳套路的学习,也就是简单的招式动作,缺少关于太极拳理论和太极拳文化学习的过程。在学习方法上只能通过反复练习来记忆动作,学习难度大。目前,在我国体育课程中缺乏太极拳的权威教材,学生在课后只能简单的模仿招式动作,缺乏对招式动作背后所隐含的原理和文化内涵的理解,学生的学习达不到体育锻炼与思政教育协同发展的要求。在太极拳教学过程中难以习得太极拳所蕴含的优秀传统文化内
12、涵,太极拳的育人作用更难实现。23 缺乏太极拳相关专业教材目前,我国绝大部分高校的太极拳课程缺少相关教材,也没有统一的课程标准。统一的太极拳教学大纲以及标准化的教材,有助于推进太极拳的普及进程。根据全国各高校推广的太极拳情况来看:河南大学推广的孙式太极拳段位制套路、河南理工大学练习的陈式18式太极拳、焦作大学的陈式26式太极拳简化套路、焦作师范高等专科学校练习的和式太极拳以及邯郸学院普及的杨式 24 式太极拳。这些太极拳教材都是以套路为主要教学内容,缺乏关于技击等技术模式的内容,7 0在某种程度上不符合大学生的生理和心理要求。同时也缺乏关于太极拳文化、太极拳拳理的内容,没有明确关于思政教育方面
13、的内容,这就导致在教学中并没有把太极拳的精髓传授给学生,太极拳仅仅是一门关于太极拳技术动作的操化课程,学生对太极拳的内在价值和魅力体验感较差。学生如果不能掌握太极拳的精髓和内涵,就不能更好地发挥太极拳文化对学生进行思想政治教育的作用,无法达到预期的教学效果。3 太极拳教学融合思政教育的应然路径31 提高站位,重视太极拳思政能力推进素质教育是引导学生全面成长的基础工程,需要对学生的思想政治教育工作进行加强和改进。体育课是课程体系中的重要组成部分,属于基础性课程。由于体育课程是以具身实践和身体练习为主要方式的教育活动,有其独特的思政属性和德育优势,成为高校贯彻落实思想政治教育的有效途径及大学生健全
14、人格与锤炼意志、文明精神与野蛮体魄的重要载体。13随着中国社会主义现代化进程的不断推进,新时代所培养的人才在科学文化素质、身心素质和思想政治素质方面都有更高的要求。其中思想政治素质是人才培养中最重要的素养。目前,对于学生思想政治水平的提高而言,课程思政在课程体系中发挥着重要作用。现阶段的思政教育以学校开设的思想政治理论课为主,其他的各类课程在思政育人方面明显不足。传统体育文化是中华传统文化中的重要一环,有着独特的教育价值和文化价值。14做好体育课程思政建设,必须把传承弘扬中华优秀传统文化精神贯穿于体育课堂中,增强体育课程思想政治教育的感染力和渗透力。15中华优秀传统文化所蕴含的哲理对于现代处理
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