基于深度学习理念的大学生自适应学习模式构建与实践.pdf
《基于深度学习理念的大学生自适应学习模式构建与实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于深度学习理念的大学生自适应学习模式构建与实践.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、基于深度学习理念的大学生自适应学习模式构建与实践江曾奕(贵州商学院,贵州 贵阳550014)摘要:自适应学习模式是大学主要的学习模式,在没有教师指导情况下,大学生根据自身条件,发挥自适应学习能力来完成相关学业。网络时代,以网课为主要形式的自适应学习模式,已经成为线上教学的主要模式,被推广到中小学教学中。当前,线上学习成为重要的学习方式,因此构建自适应学习模式不仅是大学生学习需要,也是网络环境下更多学生的需求。关键词:自适应学习;大学生;网课学习中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1673-7164(2023)16-0131-04自适应学习模式是指给学习者提供相应的学习环境,让学习者在自
2、主学习中发现问题、解决问题并进行总结,最终形成理论的学习方式。网络的发展,给这种学习方式提供了条件。一、网络环境下的大学生深度学习(一)大学生深度学习深度学习是一种理解性学习,也就是强调学习者能够广泛收集学习资料,并提取其中重要的知识内容咱1暂,在已有的学习基础上对学习问题提出自己的见解和看法,培养分析问题、整理归纳能力和创新能力。深度学习还包括具有反思能力,反思能力包括对学习内容的反思、对学习过程的反思、对学习行为和学习经验的反思,通过反思来提高学习者的自我认知。深度学习的主要特征体现在具有理解性、以学习者为中心、主动学习、批判性思维和解决问题等方面。大学生深度学习,需要有良好的学习环境、感
3、兴趣的学习内容,以及优秀的教师指导。但目前影响大学生深度学习的因素主要有教师因素、教材因素和环境因素咱2暂。在这些因素中,教师因素最大,教材因素次之。教师因素主要表现在教师个人修养的影响,很多教师有丰富的知识,但因为缺乏良好的教学方式,或者语言表达能力不足影响教学效果;教材原因主要是大学教材理论成分占多数,语言晦涩,不像中小学教材具有趣味性,影响学生自主学习。(二)当代大学生深度学习现状网络时代是信息爆炸的时代,随着网络技术的发展,以网络为依托的各种平台相继出现,方便了人们的生活,丰富了人们的精神生活。与此同时,网络的发展也深刻影响着大学生的日常学习。各种游戏软件、视频软件、购物软件时时刻刻影
4、响大学生的日常生活,大学生常常被各种信息影响,常因为娱乐忘记了学习,或者被各种信息影响对未来生活充满焦虑。网络时代的信息呈现碎片化特征,碎片化信息更新快,但很难形成完整的思想体系,来影响大学生的道德发展。接受过多的碎片化信息,易使大学生在学习中存在急躁情绪,无法静心去接受更加完整的知识。因为网络传播的影响,很多大学生对学习目的不明确,在学习中存在功利性,与就业相关的内容就认真学习,与就业无直接关系的内容就放弃学习。大学教育的目标是让学生掌握渊博的知识,为社会做贡献。因此大学生需要进行深度学习,同时敢于对前人经验进行大胆质疑。但目前很多大学生缺乏这种学习态度,在大学学习期间,被各种外来信息所主作
5、者简介院江曾奕(2003),男,学士在读,贵州商学院,研究方向为教学与教育管理。高校人才培养1312023 年第 16 期总第 598 期University导,一心想着将来如何创业、如何过上理想的生活,却忽视了对知识的追求,在学习过程中缺乏分析能力、创新能力,缺乏对知识学习的反思。二、自适应学习的特征和深度学习的关系(一)自适应学习的特征自适应作为一种全新的学习手段,秉承了“因材施教”的教学理念,让学习过程更加人性化、高效化,根据学习者自身能力提供适当的学习资源,可以有效解决学习者时间分散、基础知识差等问题;还可以利用学生的思考和反馈,来改善教师教学。自适应教学的主要特征是具有自主性、自律性
6、和选择性。自主性特点表现为,在自主学习中,学生才是学习主体,在学习过程中根据自己的兴趣爱好去选择知识点。教师在这个过程中作为学习辅助者出现,根据学生的不同特点进行因材施教。这种自主性学习可以促进学生发挥自主能力解决学习中存在的问题,培养他们的自学能力。自律性特点主要体现在自主学习过程中,学生根据要求自主学习,在学习中遇到问题需要冷静面对,自行解决。这样就会在学习中培养高度自律,尽量自己解决困难。自律性还体现在自主学习过程中,面对外部环境所采取的行动,他们要努力做到不受外界干扰,专心学习。选择性特点是指自主学习过程中,学生会优先选择自己感兴趣的学习内容,在学习过程中更加投入,更快地融入学习当中,
7、在更短的时间内获取更多的知识。自适应学习方式主要是通过网络平台来进行,主要有网课和移动网络两种,网课既可以是自己的科任教师授课,也可以是相关专业的资深教师授课。学生可以根据教师布置的学习任务进行学习,在网络平台向教师展现学习成果,通过网络接受教师指点。自适应学习是建立在网络基础之上,网络将所有用户连为一体,学生可以通过网络寻找不同地区的教师,教师也可以打破时空限制找到不同的学生。在学习中,师生还可以利用网络优势,打破时空限制,进行“面对面”交流。这种学习方式可以促进大学生的深度学习。(二)自适应学习平台对大学生深度学习的影响自适应学习平台秉承因材施教的原则,根据学生的个人能力,为学生提供学习内
8、容和方式,具有针对性。这种方式可以有效减少深度学习的影响因素,可以缓解教师个人行为对学生的影响,大数据提供的学习内容,也可有弥补解教材存在的不足。自适应学习模式主要运用在对课堂学习的补充方面,大学生在课堂学习时,对课堂教学存在的疑惑,可以通过自适应学习平台来解决。自适应学习平台大学生心理可满足需求,它通过大数据分析,了解学生的学习兴趣,掌握大学生的学习方式,根据这些特征进行推送,让大学生对学习内容充满兴趣。在学习过程中,自适应学习平台还可以对学生的学习成果进行检测,及时发现学生存在的不足,使学生可以及时得到纠正。自适应学习平台通过分析、推送、检测、纠正、肯定等学习流程,逐步引导学生走向深度学习
9、,让学生养成分析问题、归纳问题的习惯,也促进学生对学习内容、学习过程进行反思咱3暂。加深对深度学习的理解,实现反思能力的培养,是学生参与深度学习的目标,也是自适应学习的目标,网络大数据引导下的自适应学习是培养大学生深度学习的主要渠道。三、自适应学习模式在大学生教学中的优势自适应学习模式是网络带来的学习方式,它的主要优势表现在以下方面:(一)使学生学习更有针对性大学传统的教学方式,是同一课堂的所有学生按照统一的方式来接受教育,这种模式并不适合所有的学生,因为同一课堂的学生资质各有不同,不同的知识基础、不同的接受能力和理解能力,使他们面对统一的授课方式时,产生的效果不一样。理解能力强的学生能很快掌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 深度 学习 理念 大学生 自适应 模式 构建 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。