关于推进普职协调发展的研究——谈新《职业教育法》的落实策略.pdf
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1、关于推进普职协调发展的研究-谈新职业教育法的落实策略唐美霞(南宁职业技术学院人工智能学院,广西南宁53 0 0 0 8)【摘要】我国施行近2 6 年的职业教育法完成了首次重大修订,其对我国职业教育的现行改革及未来发展有着不容忽视的影响。职业院校作为我国侧重技术型人才培养的重要教育机构,其整体教育发展的协调及优化需切实遵循新职业教育法相关要求,在育人管理及办学规划层面做好创新,为学生提供更加贴合时代发展及社会人才需求的教育服务。文章首先分析了新职业教育法修订意义,其次分析了新职业教育法的执行侧重,最后以普职教育协调发展工作为重点探究内容,提出了职业教育法的创新化落实策略与有效路径。【关键词】新职
2、业教育法;教育规划;发展协调;创新策略【中图分类号】G71Research on Promoting the Coordinated Development of-Discuss the Implementation Strategy of the New Vocational Education LawAbstract:Chinas Vocational Education Law,which has been implemented for nearly 26 years,has completed its first majorrevision,which has had an unde
3、niable impact on the current reform and future development of vocational education in China.As animportant educational institution in China that focuses on the cultivation of technical talents,vocational colleges need to effectivelyfollow the relevant requirements of the new vocational education law
4、 in coordinating and optimizing their overall educationaldevelopment,innovate in educational management and school planning,and provide educational services that are more in line with thedevelopment of the times and the needs of social talents for students.This article first analyzes the significanc
5、e of the revision of the newVocational Education Law,then analyzes the implementation focus of the new Vocational Education Law,and finally focuses on thecoordinated development of general vocational education.It proposes innovative implementation strategies and effective paths for theVocational Edu
6、cation Law.Key words:new vocational education law;education planning;development coordination;innovation strategy引言新中华人民共和国职业教育法(以下简称职业教育法)的修订,充分展示了我国职业教育在新时期更为注重技术型人才的创新培养,以及针对职业教育创新化改革的坚定决心。我国职业教育学校在自身教育改革及整体发展协调工作中应全面加强对此项法律的应用落实,高效传递依法革新精神,合理设置校内教育实行及育人管理侧重,确保新时期职业教育能够在教学管理方面更加公正、公平、精准、深刻,并且能够彰显
7、出职业教育在我国教育体系中的重要性,最终将职业教育自身发展整体规划的完善摆在校内要务的第一【收稿日期】2 0 2 2-11-2 4【基金项目】广西教育科学规划2 0 2 1年度民办高等教育研究专项课题“东盟视域下广西民办高校双师型师资队伍建设研究”(2 0 2 1ZJY670)。【作者简介】唐美霞(19 8 2 一),女,湖南邵阳人,南宁职业技术学院人工智能学院副教授,硕士研究生,从事高职教育、软件技术和大数据技术方面的研究。-182-【文献标识码】AGeneral Vocational Education【文章编号】10 0 8-1151(2 0 2 3)0 6-0 18 2-0 3位。但在
8、实际开展相关工作期间,学校管理阶层及教师均应加深对法律内容的理解,关注普职协调引导规划,以保证落实工作的推进速率及实行质量。由此,本文对新职业教育法于普职教育发展协调工作中的落实进行分析,具有重要的意义。1新职业教育法修订意义分析本次法律修订展现出国家对民众关心的利益问题的解决和关注,并从当前国内普职教育一线师生及技术型人才需求行业的发展意愿分析角度入手,切实关照了各方的利益诉求。从实行意义角度分析,不难看出新职业教育法的修订是时下提升此类法律治理效果、完善相关治理体系的必然要求;更是促进国内职业教育适应社会行业全方位发展人才需求,更新职业教育工作地位,推动相关教育体系法治化建设发展的一条必经
9、之路。当前阶段,教育强国及社会各行业服务信息化建设发展的推进,使民众的行事观念发生了明显的变化。国民法治意识及权利意识的提高,促使其对职业教育中教育管理公平、公正的实行给予了更高的关注。职业教育法的更新修订,进一步促进相关教育人员重视依法开展教育管理革新探索,不仅能够采用法治思维理念针对校内教育管理体系进行完善与升级,而且能够督促校内人员持续提升自身育人能力,力争为学校教育协调发展开辟新道路。同时,随着国内外经济交流发展的持续推进,社会各行业对全方位发展技能型人才的需求也愈发迫切。更新修订职业教育法,能够切实有效地收集时下人才培养现实需求,并将需求切实融入法律管理内容之中,进而确保国内职业院校
10、与时俱进地做好各项教学改革。职业教育法中提出“建设技能型社会”的相关期望,展现了国家重视职业教育对社会经济发展影响,以法律引导建设的推行,给予相关建设基础保障的支持态度。此外,新职业教育法更新了职业教育于整体教育体系中的定位,协调了其与普通教育共同发展、相互融通的体系框架,亦逐步改变着人们对职业教育院校毕业人才的看法。后期,通过依法进行教育改革,切实推行“一体两翼”这类普职融合教育体系的构建,国内普、职学校的创新教育理念的推行才会更加顺利 。2新职业教育法执行侧重分析2.1优化培养方式,追求品德技能的双向兼修职业教育对社会经济发展影响不容忽视,职业教育与普通教育的差异是其明晰自身教育发展定位以
11、及人才教育培养特性的主要参考内容。在育人方面,职业教育教师应将品德培养与技能培养置于同一高度。新职业教育法明确了德才兼备人才的相关要求,提出利用“工学结合”的方式培养校内学生。因此,现阶段新职业教育法执行的教育规划,应以品德培养为教育根本任务,在新时代各项实践探索教育活动当中着重渗透立德树人教育理念,通过此类教育形式协同提升校内学生自身对专业学习相关实践能力提升、职业素养培养及行事品德优化的重视。此外,学校更应从“育人”视角出发,在日常行为管理期间,督促学生养成良好的学习、社交习惯,引导学生积极培养并展现合作及劳动精神,展现出学校“立德树人”的办学原则。在强化技能培养方面,各专业教师可进一步优
12、化课中教学资源配置,合理应用现代化教学工具,持续精进学生实践成果的验收质量,逐步提升学生学习发展水平的要求高度,建立贴合行业市场及国家职业教育标准需求的岗位实习、专业学习标准。此类标准需参照当地行业优秀企业建议,以及地区职业教育人才就职衔接考核体系内容最终确定相应的策略与方案。近年推行的“三教”改革,无疑是从专业教育结构更新角度促使职业教育人才培养质效提升的一项重要政策。对于“教师”“教材”“教法”的更新,各地职业教育学校均制定了迎合自身发展需求的独特革新策略。但在整体发展推行上,教材资源的共享及“双师型”教育管理体系的完善均为普遍执行的革新内容,也能够借助法治推行之势进一步促进相关监管机制的
13、塑成。站在一个长远发展角度来分析,职业院校更应重视校风建设,注重校内思想教育优化的有效落实。只有校园教育环境及课中教学氛围得以优化,职业教育学校学生才能形成更强的自我发展推行动力,切实提升自我约束实行概率,养成积极向上、团结协作、遵守学校管理纪律的优秀品格,实现“德才并行”的全面个人发展 2 。2.2更新办学模式,与社会各行业企业展开合作在以往时期,产教融合等教学形式于职业教育中的应用已相对常见。新职业教育法在此类教学模式深入应用方向提出了新的要求。从具体的办学层面来看,企业可协助学校设立更多面向经验短缺、从业思想尚未成熟专业学生的试行岗位,在实践教学中广泛推行学徒制,体现企业参与教学的辅助价
14、值。且此类工作应协同设置阶段性总结与教学实行成果分析探讨会议,学校与企业双方均应派遣人员参加讨论。除了面向学生的部分,针对教师团队建设、教育合作完善等工作企业应提供更多助力,协同学校依照行业需求及校内学生个人能力成长普遍境况,长期化应用一些专项实践的优质培训课程。此类课程能够一定程度上继承学徒制教学特色,也能够合理化参考国外人才培训方式进行融合拓展。产教融合引导的职业教育改革,会进行新式技术及新式生产工艺相关信息资源教学化转换方向的探索。在此期间,学校也应当协同教材开发工作对此类转化探索提供足够助力,支持探索进一步深入,进而获得最佳的转化成效。与此同时,在实践过程中,学校方面也应当凭借自身教学
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