立德树人融入小学数学课堂策略研究.pdf
《立德树人融入小学数学课堂策略研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《立德树人融入小学数学课堂策略研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、国家通用语言文字教学与研究2023 年5月 总第 164期要想把立德树人理念贯穿在具体教学过程中,作为小学数学教师,首先应当更新自己的教育观念,其次要多多学习国家颁发的各类先进教育政策,掌握理论教育方向,组织实践活动,使学生能够在理论与实践互相结合的模式下,养成正确的价值观念。针对现阶段一些小学数学教师未能充分重视德育教育的问题,学校也应当高度重视,采取切实有效的解决措施。一、提升教师职业素养,树立优秀学习榜样小学生缺少生活经验,在面对事物时理解能力和判断能力往往会受到主观情绪和周围环境的影响。小学生最大的特点就是善于模仿,他们会模仿教师上课用语,模仿教师课下行为举止,模仿其他同学的各种动作,
2、若能有效利用这一特点,正向引导,则会帮助学生更好地成长,但若教师任其随意发展,很容易使学生养成不良习惯。因此,教师应当高度重视提高自身职业素养,为学生树立优秀的学习榜样,让学生在潜移默化中感受到来自教师的关注和鼓励,并被教师的专业素质所吸引,从而达到时刻用高标准要求自己的目的。教师还要善于发挥榜样的作用,在与同事相处,与学生互动时,注意语言是否恰当,行为是否得体,教学魅力和教学风格是否能够展现无余。在制定课堂教学目标时,要融合情感态度,价值观目标,在开展课堂实践活动时,要为学生讲解德育知识,在课下与家长沟通时,也要体现优秀的专业能力。讲台上,如果教师能够展现一个乐观向上的形象,那么整个班级的学
3、生也会随之受到影响,端正学习态度,培养学习习惯,提升学习效果。小学数学教材中有许多教师可以作为德育教育的素材,针对这些素材,教师要善于挖掘并不断拓展,以丰富多样的形式呈现在学生面前,从而达到德育教育的目的。例如,华罗庚是我国著名的数学家,虽然他的学历只停留在初中,并且身体残疾,但经过他坚持不懈的努力,最终成为站在中国数学界顶端的优秀人士。他曾经被邀请到东京大学做学术报告,在日常学术研究过程中一直保持初衷,那就是“时刻工作,直到生命的最后一刻。”教师在为学生讲解华罗庚的伟大事迹时,要营造良好的氛围,激发学生的情感共鸣,这样才能够让学生感受到榜样的力量,教师还可以组织学生在课后作业中通过查阅资料,
4、找到一些与华罗庚相关的素材,在课堂上进行分享,使整个班级都能形成不畏艰难,勇于拼搏的学风。二、不断创新教学模式,丰富学生学习体验教育事业地不断发展对每一位教育工作者都提出了更高的要求和挑战,并且科学技术的持续进步也为课堂带来更多新的活力和资源。成长在新时代下的小立德树人融入小学数学课堂策略研究樊作林甘肃省武威市凉州区洪祥镇九年制学校摘摘要要:自立德树人教育理念提出之后,我国各级各类院校教学开始高度重视德育教育与课程教学的融合。小学是学生成长的基础阶段,各个科目都会对学生将来的学习和成长产生重要的影响。由于小学生年龄较小,对周围事物充满好奇心,且缺少辨别是非能力,此时教师的引导至关重要。教师在教
5、学过程中既要满足学生的好奇心和求知欲,还要借助德育教育,启迪学生心灵,健全学生人格,发展学生智力,提高学生能力。基于此,通过提升教师职业素养,不断创新教学模式,持续更新教学理念、有效开展小组合作四种实施策略提升立德树人理念在小学数学课堂中的教学成效,以期为相关教师带来帮助。关键词关键词:立德树人;小学;数学课堂作者简介作者简介:樊作林,本科,高级教师,研究方向为小学教育。174小学教育学数学教师,应当关注课堂教学模式的创新,摒弃传统教学模式中的弊端,时刻立足于学生的兴趣需求和主体地位,让学生在课堂上提高学习积极性,通过丰富多样的教学模式,让学生能够感受到数学知识的趣味性、实效性,同时还能够调动
6、身体各个感官,积极主动地参与到课堂学习中。在创新教学模式的过程中,教师可以从以下几个角度入手。第一,善于发挥多媒体信息技术的优势。数学课程有着抽象性的特点,而这一特点会给学生带来更多学习挑战,使用信息技术则能够将抽象的数学知识转化成具体的图像,降低学生学习的难度,帮助学生了解每一个数学概念,公式,定理的具体产生过程。例如,教师可以使用动画视频为学生演示数字加减法的过程,在视频中,物品数量的增加或减少会直接影响数字加法和减法的运算,在视频的帮助下,相信学生能够更好地理解加减法的意义。除此之外,在观看视频时,学生也能够锻炼观察能力,思考能力,为提高综合学习水平奠定基础。视频还可以由教师上传到师生共
7、享平台上,对于一些接受能力较弱的学生,可以有效利用课余时间下载并观看,直到掌握知识点,这样一来,能够有效减轻学生的记忆压力。第二,善于发挥生活化教学模式的优势。课程教学生活化是现阶段小学数学课程改革的大势所趋。课本知识均来源于生活,最后也会应用于生活,如果脱离生活学习知识,那么知识是毫无意义的。作为教师,应当意识到这一点,并且在课堂上结合学生的生活经验,认知能力,为学生讲述一些生活案例,并融入数学知识,让学生在不知不觉中完成教学目标。例如,在以下问题中,“某一学校希望能够对操场进行整改,在操场中央建设一个花坛,在花坛上会种植各种花草,想要让花坛中种植最多的花草种类,花坛应当是什么样的形状?请说
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 树人 融入 小学 数学 课堂 策略 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。