弄潮甬江敢为先 奋楫扬帆正当时——访宁波诺丁汉大学副校长沈伟其.pdf
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1、442004年,一所特别的大学宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)在甬江边筹建,这是中国第一所具有独立校园、独立法人资格的中外合作大学,标志着中国高等教育国际化和国际化人才培养走出了崭新的一步。近二十年来,从当初努力“活下来”,到如今拥有本硕博在校生9000余名、国际化办学水平和社会认可度不断提升,宁诺围绕“一流学术成就一流国际化人才”的办学定位不断发展,续写着“港通天下”的宁波聚天下英才的新篇章。2023年6月,笔者有幸与宁诺副校长沈伟其进行了一次简短但难忘的交流。作为参与大学筹办的元老,沈校长对于宁诺的发展如数家珍,对于学校的未来乃至我国中外合作办学和高等教育国际化的趋势也有着清晰而独特的思考。
2、从他的讲述之中,得以窥见这座充满自信与朝气的年轻学府向着一流大学迈进的发展之路。为党育人、为国育才是不变的初心宁诺的诞生可以说是我国拥抱经济全球化的必然。2001年,中国加入世界贸易组织,面对经济全球化的浪潮,培养更多具有家国情怀、通晓国际规则、能够从事跨文化交流的国际化人才就成了时代对于中国高等教育的呼唤。沈校长告诉我,他们当时的想法就是与其让学生拿着钱出国留学,不如把国外的资源引进到国内,洋为中用,让老百姓不出国门就能享受国外一流大学的高等教育资源,满足人民群众和时代发展的需要。然而现实颇为“骨感”,尽管当时国内高校已有中外合作办学的探索,但要成立一所具有独立法人资格、独立校园的中外合作大
3、学在当时仍是破天荒的事情,无论是思想理念突破还是上层规划设计都面临着巨大的挑战。成功的中外合作办学,核心在于利用好国际国内两种资源。将国外优质的高等教育资源引进到国内,吸收消化、融合创新才能避免水土不服。作为“第一个吃螃蟹的人”,宁诺充分抓住了天时、地利、人和的机遇。中国融入经济全球化是天时,宁波外向型的发展区位优势是地利,从教育部、浙江省到宁波市等多方的大力支持以及社会的需求是人和。由此,宁诺在一张白纸上开始了近二十年的探索与实践。据沈校长回忆,由于没有现成参照,办学之路需要一步步摸索。比如最初学校只被批准了本科阶段办学资质,但从2005年开始办学以后,很快就发现如果没有研究生阶段教育,国外
4、优质的教育资源很难引进来。但国内高校正常申请硕士、博士点位需要诸多条件,仅研究生硕士点申请原则上就需要获得学士学位授权8年以上,为此学校管理层不断争取协调,最终先后获得了硕士研究生和博士研究生教育的试点,后来开办的上海纽约大学、香港中文大学(深圳)等中外合作大学在获批的时候便有了参照,能够一次性获批本硕博教育阶段的相应资格。又如目前博士后科研流动站的建设,人社部门批准设立博士后科研流动站的前置条件就是学校具有国务院学位办批准的博士学位授予权,而目前宁诺的硕士、博士文凭都是英国诺丁汉大学颁发的,这又出现了新的问题。中外合作办学作为新生事物,现有制度、法律中的空白既是最大的发展余地,也是最大的掣肘
5、,面对缺乏现有政策抓手的困境,只有不断地碰撞、摸索、沟通、协调,才能为学校的成长找到一些空间,这是沈校长这些年深刻的感受。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。2003年9月,国务院颁布中华人民共和国中外合作办学条例,次年,教育部出台条例实施办法,相关文件均未涉及设立学校党委的要求。但沈校长告诉我,在宁诺筹备阶段与英国诺丁汉大学谈判过程中就提出了设立党委的要求,并在开办之后就同步启动党建工作,为此还和对方反复谈判。当时英国方面提出了弄潮甬江敢为先 奋楫扬帆正当时访宁波诺丁汉大学副校长沈伟其文/季超杰教育国际化EDUCATION INTERNATIONALIZATION45IN
6、TERNATIONAL TALENT国际人才交流20237两个问题,一是中国的相关法律并未明确要求设立党委;二是宁诺的管理架构是理事会领导下的校长负责制,未来设立的学校党委职能是什么?当时这些都没有现成答案,在随后的十多年中,宁诺围绕着中外合作办学党委怎么建、怎么干不断摸索,总结形成了多篇课题研究成果。2017年,相关部门就中外合作办学党建工作出台指导意见,其中就重点调研参考了宁诺的相关经验。沈校长告诉我:“我们的国际化人才需要熟练应用外语、通晓国际规则,但最重要的是必须要有中国心、中国魂。”根在中国,这是宁诺在探索中外合作办学的道路上始终坚持的初心。办学质量和社会效益是立身的根本在沈校长看来
7、,宁诺就办学规模而言,其体量相较于其他综合性大学较小,因此要建立差异化竞争优势,关键在把握中外合作办学的四项原则:一是坚持党建引领发展,把握办学根本方向;二是坚持学术质量的国际高标准,择优引进优质资源;三是坚持国际化的特色,充分发挥体制机制的优势,与国际接轨;四是坚持学科建设与当地社会经济发展相结合,回馈社会、体现办学价值。遵循这四项原则,学校办学就有的放矢,才能确保处在正确的发展轨道。如果说党建引领发挥的是举旗定向的作用,那学术质量、国际化特色和服务地方经济社会发展则是一所学校的竞争力和价值所在。在重点学科建设方面,依托英国诺丁汉大学优势,宁诺目前已有两个学科进入ESI(Essential
8、Science Indicators,基本科学指标数据库)全球前百分之一,其中工程学科进入ESI全球前0.34%、社会学科总论进入ESI全球前0.7%。在师资力量建设方面,海内外高层次人才的引进持续注入源头活水。2022年,学校12位学者进入爱思唯尔“中国高被引学者”榜单,入榜数位列中外合作大学之首,其中人文社科、经管领域高被引学者人数与北京师范大学、中山大学并列全国第十位。在斯坦福大学发布的2022年度“全球前2%顶尖科学家”名单中,学校11位学者入围“终身科学影响力排行榜”、15位学者入围“年度科学影响力排行榜”,上榜人数创历史新高。在宁诺,“国际化”是最鲜明的办学特色,学校采用全英文教学
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