浅研深度学习之高中生物实验与探究答题技巧.pdf
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1、166No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法浅研深度学习之高中生物实验与探究答题技巧赵芳(云南省普洱市景东彝族自治县银生中学)摘要:生物实验与探究在高中生物学课程中占有重要地位。本文针对高中生物实验与探究中常见的答题技巧进行探讨,重点介绍了深度学习在这一领域的应用。文章首先介绍深度学习在高中生物教学中的应用。接着,本文从实际教学设计的案例出发,分析实验类专题在讲授中的难点,根据相关理论知识制定解决方案。关键词:深度学习;高中生物实验;探究;答题技巧高中生物实验与探究是生物学学习中不可或缺的一部分,通过实验与探究,可以使学生深入了解生物学的知识体系,并培养学生的科学思维和实验
2、技能。然而,在实验与探究中,学生常常遇到一些难以应对的问题,比如实验材料的选择、数据处理和数据分析等方面。因此,本文将重点介绍高中生物实验与探究中常见的答题技巧,及其与深度学习结合的应用,以期为高中生物实验与探究的学习提供有效的参考依据。一、深度学习在生物学教育中的应用深度学习是指利用深度学习技术来提高学生学习的效果和质量。在生物学教育中,深度学习可以应用于以下方面:(一)生物数据分析生物学涉及大量的数据和图像,如基因序列、蛋白质结构、细胞图像等。深度学习可以用于处理和分析这些数据,帮助学生了解生物学的基本概念和科学方法。(二)生物图像处理生物图像处理是将数字图像处理技术应用于生物学领域的一种
3、技术,包括细胞图像分析和医学影像分析等。深度学习可以用于生物图像的分析和分类,帮助学生了解生物图像处理的基本概念和技术。(三)生物模型建立生物模型是指对生命现象进行数学建模和仿真的一种方法,可用于揭示生物系统的运行原理和机制。深度学习可以帮助学生构建生物模型,并提高生物模型的预测精度和可靠性。二、高中生物实验与探究答题技巧(一)高中生物实验与探究题型概述高中生物实验与探究题型主要分为以下几类:类型能力要求实验设计题要求考生根据给定的实验条件,设计实验步骤、材料和方法,并预测实验结果数据处理题要求考生根据实验数据,进行数据处理、分析和解释,理解实验结果的意义和影响探究分析题要求考生根据给定的生物
4、现象或问题,进行探究分析和思考,提出可能的解释和解决方案实验报告题要求考生根据完成的实验,撰写实验报告,包括实验目的、方法、结果、分析和结论等内容在考试中,以上几类题目往往会结合生物知识点进行考查,考生需要充分理解生物概念、原理和实验方法,掌握实验设计和数据处理技能,同时具备逻辑思维和分析能力,才能够应对各类生物实验与探究题目。(二)高中生物实验与探究答题技巧案列分析1.案例展示回复真题回顾 1.(2022 年乙卷)某研究小组进行了下列相关实验。分别给甲、乙、丙三组家免静脉注射等量的0.9%NaCl溶液、TH、TSH。培养相同的时间后分别测定三组家兔血中 TH 的含量,发现注射的 TH 和 T
5、SH 都起到了相应的调节作用。回答下列问题。丙组 TH 的合成量 大于 甲组。乙组和丙组 TH 的合成量不相同,原因是 乙组注射外源 TH,使 TH 合成减少,丙组注射 TSH 促进 TH 的合成 。解析:根据实现描述,丙组注射TSH,作用与甲状腺,会促进甲状腺的活动,促进 TH 的合成。乙组注射外源TH,直接导致家兔体内 TH 水平升高,会让自身 TH 合成减少,所以丙组 TH 的合成量大于甲组。回顾 2.(2021 年乙卷)若以 pH 作为检测指标,请设计实验来验证植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2 固定方式。(简要写出实验思路和预期结果)实验思路:取生长状况相同的植物甲若干,均放在正
6、常湿润的环境中培养一段时间,检测夜晚某一时间液泡中的 PH,又将所有植株放置在干旱环境下培养相同的时间,其余条件相同且适宜,一段时间后,再次检测夜晚同一时间液泡中的 PH,求取平均值,对比两次 PH 的大小。预期结果:干旱环境下测得 PH 平均值低于正常环境下测得 PH 解析:实验需验证甲在干旱环境中存在这种特殊固定方式,自变量为植物所生活的环境,因变量是液泡 PH1672022 年第 02 期环球慈善教学与教法的大小。根据题目信息可知,这类植物晚上气孔打开吸收 CO2,吸收的 CO2通过生成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中储存的苹果酸脱羧释放的 CO2可用于光合作用。要以 pH 作为
7、检测指标,可以用两组植株放在干旱和正常环境下培养对比 PH,也可以用同一组植株改变培养环境对比 PH。实验与探究题答题技巧小结a.找出题目中的实验目的 找目的b.根据实验目的和实验情景(表格、图形)明确自变量和因变量 明变量c.根据实验目的和变量分析题目,进行作答 理关系课堂训练练 1.(2018 年云南省一模卷)为探究桑叶提取液对降低糖尿病大鼠血糖浓度的效果,研究小组进行了如下实验:将 30 只实验鼠随机均分成 A、B、C 三组,给 A组和B组如何处理获得数据一?再如何处理获得数据二?组别大鼠数量(只)数据一 血糖浓度(mmol/L)数据二 血糖浓度(mmol/L)A1018.62+3.08
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