数字化时代审计创新型人才教育体系构建——基于商科院校的实践研究.pdf
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1、2023 年第 17 期总第 599 期University数字化时代审计创新型人才教育体系构建基于商科院校的实践研究周建,李兆东(南京审计大学 政府审计学院,江苏 南京211815)摘要:文章深入阐述了数字化时代的6个主要特征及其对审计工作的影响。构建了数字化环境下审计人员专业胜任能力体系框架。以某商科院校在审计创新型人才培养的教育实践为例,基于“成果导向教育(OBE)”理念重构了数字化环境下审计创新型人才教育培养体系,提出了有针对性的实施建议。关键词:数字化时代;审计学;专业胜任能力;创新型人才;教育体系中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1673-7164(2023)17-0
2、106-04基金项目院国家一流专业(审计学)建设项目研究成果,受南京审计大学审计学一流专业建设与创新人才培养专项课题(课题编号:2020JG089)资助;江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题重点项目(项目编号:B/2021/01/06);南京审计大学高等教育研究课题“商科类院校创业创新教育评价体系构建分析”(课题编号:2020JG016)。作者简介院周建(1971),男,博士,南京审计大学政府审计学院讲师,研究方向为内部审计、人力资源管理、创新创业教育;李兆东(1973),男,博士,南京审计大学政府审计学院副院长,教授,研究方向为政府审计、环境审计。随着数字化时代的到来,“大智移云”等
3、新一代信息技术被广泛应用,改变着企业和社会的治理模式和商业模式,进一步驱动审计理念的变革。在这样的时代背景下,审计人员是否仍然能够按照传统审计处理逻辑开展审计工作咱1暂?审计人员是否有足够的专业胜任能力来应对数字化时代带来的各种职业挑战?作为以培养高素质创新型专业人才为己任的商科院校如何适应数字化时代的发展要求?这些问题成为摆在审计实务界和教育界面前的重要课题。文章围绕“数字化时代商科院校如何构建审计创新型人才的教育体系以适应新时代发展要求”这一主题进行深入阐述。一、数字化时代对审计职业环境的影响(一)数字化时代主要特征及对审计工作的影响数字化时代具有以下六个特征并对审计工作产生影响咱2暂。第
4、一,万物互联。万物互联(Internet of Everything,IoE)指将人、流程、数据和事物结合一起使得网络连接变得更加相关,更有价值咱3暂。万物互联将信息转化为行动,使组织参与更大范围内的产业链和价值网络重构。因此,未来的审计工作将基于供应链中断、网络攻击、互联网交易安全等风险防范为主题的互联网审计、区块链审计。第二,“一切皆可数据化”。Mayer-Schonberger 和Cukier(2013)提出了现代生活“一切皆可数据化”的思维咱4暂。未来我们身边所有的物品、设备、人员行为,甚至思想意识,均可通过物联网、智能终端、传感器等系统以数字化的形式来表达。审计人员可以通过开展全样本
5、的审计分析,对企业和个人的风险进行画像和行为感知,关注数据伦理,开展数据安全和隐私保护的审计工作。第三,快速迭代。组织外部环境的不确定性正在增强,风险动态演化和关联传播加速,技术创新迭代频率加快,各种风险不断涌现。组织通过构建敏捷能力,快速识别这些变化和突发事件,实现动态精准应对。未来的审计工作必须适应快速迭代的环境变化,实施动态的风险预警机制,开展实时审计、持续性审计和敏捷审计等新的审计模式咱5暂。第四,虚拟现实。现实世界中每个人、机、物都具有一个虚拟映射的数字孪生,形成“元宇宙”。未来审106教学体系与课程建设机构/组织相关法律/法规/准则主要内容*全国人民代表大会常务委员会中华人民共和国
6、审计法(第二次修订)(2021)审计人员应当具备与其从事的审计工作相适应的专业知识和业务能力中国审计署审计机关审计人员职业道德准则(2001)审计人员应当具有符合规定的学历,具备与从事的审计工作相适应的专业知识、职业技能和工作经验,并能保持和提高职业胜任能力中国内部审计协会中国内部审计基本准则(2014)内部审计人员在从事内部审计活动时,应当保持诚信正直;遵守客观性原则,公正、不偏不倚地作出审计职业判断;保持并提高专业胜任能力,按照规定参加后续教育;遵循保密性原则,按照规定使用其在履行职责时所获取的信息中国注册会计师协会中国注册会计师胜任能力指南(2007)注册会计师应具备完成特定审计任务所需
7、的专业知识、职业技能、职业道德和态度以及实务经历国际内部审计师协会(IIA)内部审计人员专业胜任能力框架(1999)在完成任务的过程中所反映和体现出来的个人特性,包含人际交往能力、工具和技术、内部审计标准、理念和方法、知识领域五个方面国际会计师联合会(IFAC)职业会计师国际教育准则(2004)胜任能力是指在真实的工作环境中按照既定标准承担某一工作角色的能力,职业会计师的胜任能力要素包括专业知识、专业技能和专业价值、道德及态度表 1规范审计人员专业胜任能力的法律、法规和准则*注:作者根据相关法律、法规和准则内容整理。计将突破时间、空间的限制,通过虚拟现实、脑机结合技术等,提供涵盖视觉、听觉、触
8、觉等多维感官的沉浸式远程审计,使虚拟空间的审计服务达到与现实中面对面审计服务相同的效果。第五,人工智能。随着机器学习、人机交互等人工智能技术的广泛应用,将人们从简单单调的程式化的任务中解放出来。未来审计人员一方面可以借助人工智能的技术,将简单重复的程式化审计工作交给计算机自动化处理;另一方面需要开展机器人流程自动化审计、智能审计,算法审计。第六,开放跨境。在智能和互联技术的赋能下,组织与内外部要素融合形成虚拟开放生态系统,拓展产业边界,跨越组织间藩篱,实现跨界竞争。审计人员将更多地关注来自新兴技术的竞争者和替代者给自身职业带来的替代风险,如人工智能、其他职业的冲击,主动迎接数字化变革,提升专业
9、胜任能力,增强审计的职业价值。(二)数字化时代审计工作的变化数字化背景下的审计工作,正从传统的事后纠错“监督型”功能向以事前防弊、协同合作的“增值型”功能转变咱6暂。第一,审计的业务内容扩展。未来审计工作利用数字化和人工智能的技术,依托互联网的协同共享,开展传统审计工作不能开展的新型审计业务,包括在算法、网络攻击、数据安全、ESG 等新领域的审计。第二,审计范围扩大。审计范围从抽样审计向总体审计转型,审计视角由识别“单业务条线风险”向运用整合信息“全面风险识别”转型,从个别单位审计向审计全覆盖转型。第三,审计工作模式发生转变。审计程序由人工经验向自动化、智能化转变,审计效率极大提升。审计工作模
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