“双带头人”培育工程视域下高校科研机构党支部建设研究.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 18 期Modern Business Trade Industry No.18.2023基金项目:西安外国语大学首批新文科研究与改革实践项目“新文科背景下基于语言大数据的外语类专业建设改革与实践”(XWK21YB06)。作者简介:米钰(1982-),女,汉族,陕西西安人,硕士,西安外国语大学外国语言文学研究院,研究实习员;研究方向:教育管理。值税发票,如收到增值税发票,是普票还是专票。采用学生日常生活中点滴作为教学案例,运用启发式教学,激发学生的学习兴趣和热情,有效地将难以理解的采购成本、增值税费等问题通俗化,降低学习难度。教学过程中,教师除了传授专业理论知识,还
2、需要培养学生良好的核心素养。利用虚拟仿真软件呈现支票、商业汇票等支付货款的过程,结合小视频“都是空白支票惹的祸”,培养学生的诚信意识和规范意识。在教学平台上发布任务,学生完成仓库、出纳、成本会计等不同角色的学习内容,巩固新知,与技能大赛、会计实操结合提升学生的职业综合能力。4 PCK 理论指导下教学设计的实施与反思PCK 理论运用于基础会计教学设计,对教师、学生、课堂的效果如何是笔者最为关心的。笔者就“核算采购业务”进行的了教学实践,以扬州一所高等职业技术学校会计甲班、乙班学生为测评对象,两个班人数相当、成绩相仿,在甲班采用此教学设计进行教学,乙班则是传统教学设计。经过课堂随测、课后作业和学生
3、访谈等,围绕课程知识、学习心得及测验成绩对教学效果进行评价。甲班学生对知识点理解较好,测试均分 92,尤其会计分录题正确率达到 100%;乙班同学则认为知识点有一定难度,在做题时,把握不准账户借贷关系、运费及增值税对采购成本的影响,测试均分低于 90。PCK 理论对教学影响是通过“理论实践反思”螺旋式推进的,需要教师结合学情、社会需求等在教学实践过程中自主构建。授课过程中,对理论、概念等抽象性难点的讲解比重过多,忽略了会计学科的实用性和操作性。在今后的教学中,要促进学生在学习中构建会计知识框架、提高学科素养,增加实训比例,提高学生的学习能力。参考文献1 Herrin g,Koehler,Mis
4、hra.Handbook of Technological Peda-gogical Content Knowledge for EducatorsM.2nd EditionNew York:Routledge,2016:7,33-34,193.2 李美贵,邓峰,冯艳芳,等.国内外化学教师 PCK 的实证研究述评J.化学教育(中英文),2018,9(02):73-77.3 熊耀华.PCK 视角下的概念知识解析与教学难点突破 以磁感应强度 为例J.中学物理(高中版),2018,36(2):35-38.“双带头人”培育工程视域下高校科研机构党支部建设研究米 钰(西安外国语大学,陕西 西安 7101
5、28)摘 要:在“双带头人”培育工程视域下,高等院校科研机构因人员素质与工作方式等的特殊性,在党支部建设中存在“双带头人”党支部书记选聘未实现标准化规范化,基本制度未实现标准化、规范化,基本活动开展未实现标准化规范化等一系列困境。因此,要严格落实“双带头人”培育工程,按照标准选聘党支部书记,探索“党建+”党支部工作模式,依托微信公众号,创新党支部工作模式等,实现科研机构党支部标准化、规范化、科学化建设。关键词:“双带头人”;科研机构;党支部建设中图分类号:D9 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.18.0620 引言党的十九大报告指出,要加强基层组织建
6、设,推进党的基层组织设置和活动方式创新,加强基层党组织带头人队伍建设。党的二十大报告强调,要增强党组织政治功能和组织功能,把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒,推进事业单位党建工作。因此,党支部建设的重要性不言而喻。高校科研机构规模普遍较小,由学历高、科研能力强的教师组成,主要进行学科建设、科学研究与研究生教育培养工作。高校科研机构党支部是高校党支部的一种特殊类型,支部党员整体素质高、学历高、科研产出高。因此,探索高校科研机构党支部标准化、规范化、科学化建设,对进一步加强党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用意义重大。本文梳理了涉及“双带头人”“科研机构党支部”等关键词的文献。
7、陈超(2005)通过分析党支部“八个加强”“四个推进”等方面,表明科研机构党支部建设要与971现代商贸工业2023 年第 18 期Modern Business Trade Industry No.18.2023学科发展、职责、实际紧密结合。陈雄辉等(2007)表明高校建立学习型党支部主要依托科研单位,分析了科研单位党支部建设当前面临的重科研、先锋模范带头作用未发挥与存在形式主义等,提出加强党支部建设的有效措施。吴为民(2014)研究表明科研机构党支部在人员素质、工作方式与队伍结构等方面存在特殊性,提出加强科研结构党支部建设要从支部书记、创新工作方式、科研工作与党建工作相融合等方面下功夫。赵建
8、淦等(2019)从高校科研机构的内涵入手,分析了实施“双带头人”培育工程三方面的优势,得出高校科研机构“双带头人”培育工程的有效路径。陈永井等(2019)说明高校专职科研机构的特点以及党建工作现存的问题,提出加强党支部建设应加强科研人员党建工作“主业”意识、建设学习型党支部、激发学习热情等。王文洁(2021)从实际工作中总结经验,说明高校科研机构党支部建设的重要意义,提出“党建+科研单位中心工作”模式,从理论与实践两个角度说明建设科研机构党支部书记工作室的价值。本文在现有文献的基础上,拟从“双带头人”培育工程视角,分析科研机构党支部建设存在的问题,提出具体建设的路径。1“双带头人”培育工程与科
9、研机构党支部建设的关系“火车跑得快,全靠车头带”,党支部书记在支部建设中起着“领头雁”的作用,所以党支部书记是党支部建设中的关键一环。2017 年 8 月,中共教育部党组发布关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见,提出要建设教工党支部“党建带头人、学术带头人”培育工程,选聘党性强、业务精、有威信、肯奉献的教师党员担任党支部书记。2018 年 5 月,中共教育部党组发布关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见,从选任标准、选任方式、重点任务、培养教育与示范引领等方面提出了明确要求,并表明,要在 3 年左右的时间里,基本实现教师党支部“双带头人”培育工作。在高校科研机构从事科研工作的
10、教师学历、职称、素质均偏高,思维独立,实施“双带头人”培育工程具有天然优势。高校科研机构选配的“双带头人”党支部书记,普遍在专业领域具有较强的学术影响力,得到了师生员工的广泛认可,所以开展思想政治教育工作的能力水平高,效果较好。同时,科研机构的“双带头人”党支部书记政治素质过硬,师德师风好,在教师中的威信高,开展党支部工作阻力也相对较小。2 高校科研机构党支部建设存在的问题高校重视基层党组织的建设,始终致力于推进党支部标准化、规范化、科学化建设,科研机构党支部建设也是其中关键一环。本文经过研究,与日常实际工作结合,发现科研机构在党支部建设方面还存在基本组织设置未实现标准化、规范化、科学化,即在
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