表演轻器械健身操舞动作编排特征分析.pdf
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1、第 卷 第 期 吕梁学院学报 年 月.体育研究收稿日期:基金项目:吕梁学院教学改革创新项目()山西省高等学校教学改革项目()作者简介:赵燕()女山西大同人讲师研究方向为健美操教学与训练、体育运动与身心健康表演轻器械健身操舞动作编排特征分析赵 燕(吕梁学院 体育系山西 离石)摘 要:表演轻器械健身操舞作为一种全新的项目有许多值得挖掘的元素 轻器械的选用、运用、主题风格、音乐等对轻器械健身操的整体编排设计有重要的影响 通过对第八届全国全民健身操舞大赛特等奖、一等奖作品编排特征分析总结其得分、失分点为轻器械健身操舞的编排设计提供新的思路关键词:表演轻器械健身操舞大学乙组编排特征中图分类号:.文献标识
2、码:文章编号:()表演轻器械健身操舞是指运动员在音乐的伴奏下利用表演道具结合操化动作、舞蹈动作、托举等动作内容达到完美展示成套动作的表演性、健身性、娱乐性与 可参与性的健身运动项目 近几年无论是全国健美操联赛还是省级比赛轻器械健身操舞的竞赛都成为整场比赛的亮点它使原来的徒手健美操动作更美更富表现力更有艺术魅力 与徒手健美操相比轻器械健身操舞有更多的内涵所选器械的不同成套套路所表现出来的东西也各不相同风格魅力也随之改变 作为一种全新理念的健美操它还有许多的东西有待发掘 本文结合比赛数据和有关文献以及第八届全国全民健身操舞大赛表演轻器械健身操舞大学乙组获得特等奖与一等奖共 支队伍成套动作比赛录像进
3、行深入调查和分析试图分析 支队伍中出现的诸多的优劣之处总结编排特征的规律希望能为各高校训练队在表演轻器械健身操舞的动作编排方面提供指导和参考一、表演轻器械操舞基本元素分析(一)轻器械选用的情况分析由表 可知在轻器械的选择上教练倾向花球与扇子此外还有舞蹈筷子、铃鼓 在 支队伍中亮相的这些轻器械均属于硬器械对于运动员来讲便于操作对成功地完成动作极为有利 但在轻器械的选择上多出现重复教练员直接选用常规器械并未对其进行加工或自制的创新未能展示轻器械选择的多元性这没有对表演轻器械健身操舞的发展产生积极的促进作用表 器械选用情况名次奖项参赛单位选用器械特等奖江西理工大学南昌校区铃鼓特等奖山西传媒学院花球特
4、等奖荆楚理工学院花球特等奖绵阳师范学院花球一等奖吕梁学院花球一等奖汕头大学医学院扇子一等奖山东女子学院扇子一等奖成都大学扇子、舞蹈筷子一等奖赣南医学院花球(二)所选轻器械的运用分析铃鼓是江西理工大学南昌校区参赛队项目的一大看点利用其独特属性在成套中运用了许多鼓的拍以及摇铃的动作每一变化鼓圈出铃的响声的配合都给成套动作的展示增添独特风采成套主题的表现意识很强所有的花球队伍在进行花球的基本功能属性时还采用了啦啦操花球的基本手位其 类、类、类、类、类、类、类、类、类、类、冲拳类、弓箭类均有涉及手位的变化中增加绕、平移、挥摆等的属性巧妙结合大大增加了上肢的动作幅度表 选用轻器械的运用情况名次参赛单位选
5、用器械轻器械运用江西理工大学南昌校区铃鼓视听冲击、拍、摇山西传媒学院花球抖、挥摆、绕、举、屈、伸荆楚理工学院花球挥摆、绕、举、屈、伸绵阳师范学院花球抖、挥摆、绕、举、屈、伸吕梁学院花球挥摆、绕、举、屈、伸汕头大学医学院扇子开合、构面、绕、举山东女子学院扇子开合、构面、绕、举成都大学扇子带绳筷子开合、构面、绕、举敲打、绕、挥摆赣南医学院花球挥摆、绕、举、屈、伸 汕头大学医学院运动员选用扇子通过扇子同一位置以及不同位置的开与合的不同状态展示其多样风采扇子掩面在小碎步移动后露面的俏皮与“扇剑”时的武术动作的侠者之气彼唱此和让观众被其吸引山东女子学院扇面的图案与动作、服装、音乐相得益彰 其中二人高举展
6、开的扇子拼成圆在音乐伴奏下缓缓绕圈跑动一幅优美的画卷就此展开成都大学是唯一采用两种器械的队伍在前半程使用扇子完成后借用动作变化换为舞蹈筷子通过敲打、绕、挥摆展示其魅力 但其虽使用两种器械却未能在动作上将二者紧密联系因此失分排名靠后由此可知选用轻器械不仅要考虑轻器械的健身性能还要考虑其观赏性(三)轻器械运用下主题风格分析风格与主题是整套动作的点睛之笔是成套操的方向 健身操舞成套动作的主题需要在一个固定的结构中体现出成套动作所要表达的内容 轻器械的形、质、色等都能引发观众的艺术想象渲染主题所需环境、氛围 所以教练员要从轻器械的角度切入到成套动作中将其作为肢体语言表达给裁判员与观众第一名的江西理工大
7、学南昌校区参赛队服装与道具均使用红色开始造型用托举摆出篝火堆样式与歌曲七月火把节相照应以少数民族的吆喝声开场带动着每一位观众的感官感受在强有力的节奏下变化不同体位敲击着铃鼓热情洋溢让人仿佛置身火把节中大家一同载歌载舞 第二名的山西传媒学院参赛队通过音乐节奏的变化展示在训练不同时期整个队伍的不同状态展现出坚持不懈、勤学苦练的训练精神 荆楚理工学院参赛队动作干净利落节奏明快展现了中国青年的张扬与自信绵阳师范学院运动员们风格独特在搞怪欢快歌曲的伴奏下展现青春的热情给大家创造轻松愉快的氛围 吕梁学院在欢快愉悦的节奏下带领大家一起积极健身 汕头大学医学院体现出身心自在、悠然自得的状态让人不由舒展身心 山
8、东女子学院具有鲜明的民族特色优美的旋律和柔美的气质表现美丽少女们的热爱生活、热爱美好大自然的生活态度感情细腻 成都大学队伍具有浓厚的中国风展现出积极向上的状态 赣南医学院在比赛中表现出竞赛时的顽强拼搏、勇于奋斗、乐观向上的精神 支队伍在竞赛套路上成套主题均风格鲜明音乐、动作等紧扣主题(四)轻器械运用下音乐分析音乐是表演轻器械健身操舞的灵魂在成套编排中我们可以通过音乐的风格、节奏、旋律等结合轻器械的特性来突出强调动作的风格 由表 可知各参赛队音乐多选择了 或 结构即单曲或两首拼接表 成套音乐结构情况名次参赛单位曲数音乐结构音乐时长江西理工大学南昌校区 山西传媒学院 荆楚理工学院绵阳师范学院吕梁学
9、院汕头大学医学院 山东女子学院成都大学 赣南医学院 江西理工学院在使用少数民族民歌的吆喝声作为开场吸引观众的兴趣主体部分则选择了少数民族彝族火把节的歌曲七月火把节配合欢快、热情的动作感觉仿佛置身火把节的热闹之中使动作更具有感染性 山西传媒学院在开始借以抒情歌曲拉开表演序幕为防止观众多场比赛下的听觉疲劳接着以三首健美操音乐的拼接表现出其欢快氛围 荆楚理工学院选用典型的健美操音乐在快节奏的音乐下采用难度、技巧动作令人叹为观止 绵阳师范学院参赛队根据动作风格和主题选用歌曲你干嘛其改编自泰国神曲 抽搐其无厘头的风格更容易带动大家的情趣同时再配合参赛队员的部分旋律简单、欢快的花球动作让人忍不住跟着一起跳
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