我国少儿图书质量问题的探讨_李子雪.pdf
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1、 收稿日期:第 卷 第 期.北 京 印 刷 学 院 学 报 年 月 我国少儿图书质量问题的探讨李子雪,张 丽(北京印刷学院 出版学院,北京)摘 要:各类教材与少儿图书插画问题的曝光,引起了全社会对少儿图书质量的关注。儿童是国家的未来,少儿图书的教育、引导作用对其至关重要。本文从选题、内容和配图角度出发,总结出当前我国少儿图书的主要质量问题,并基于儿童认知发展理论和编辑出版工作原则,探讨了形成以上问题的深层次原因。关键词:少儿图书;质量问题;少儿出版中图分类号:文献标识码:文章编号:()从 年某科普童书中对野生动物“果子狸”的错误描述被发现,到各类儿童文学中出现“儿童不宜”的相关语言文字,再到
2、年人民教育出版社的小学数学教材插画被曝出具有多方面的问题这不禁让人为儿童读物的未来担忧。儿童心理学、教育学的核心理论是发展理论,其中有诸多说法和观点,无论是斯金纳的行为主义说,还是班杜拉的社会学习论,抑或是皮亚杰的相互作用论,以及维果斯基的社会文化理论,他们都认同外界环境对儿童的影响。正面的强化与控制,对榜样的观察和学习,同化与顺应刺激,最近发展区的创造等,都是外界环境为儿童提供的认知发展的途径。也就是说,恰当的少儿图书作为正面的外部手段,能够通过以上途径,辅助和促进儿童认知能力的发展。认知能力包括感知觉、注意、记忆、想象、思维和言语等。通过对书中图画颜色的感知观察,对突出形象的注意强化,对动
3、作行为的记忆学习,对故事情节的想象,儿童能够逐步培养起由具象变抽象的思维能力、由简单变复杂的语言能力,从而达到综合能力发展、情绪情感健康、正确价值观树立的效果。所以,少儿图书在故事内容的正确率、科学性,配图的准确性、艺术表现,以及整体的选题、形式等方面,都对其受众读者 儿童,有着深刻的影响。一、选题方面的问题选题指出版图书的主题。我国少儿图书涵盖范围广、市场细分层次多,但仍然存在同质化严重这一问题。(一)选题趋同 盲目追求热点,原创不加深耕随着全民阅读等利好政策的发布推广,少儿图书的热度持续居高不下,越来越多的出版社和文化公司进入市场并想分一杯羹。放眼少儿图书市场,相似的选题很多,但真正做出成
4、绩的往往是引进版图书,以及创新性较高的原创产品,其余跟风进场的出版社和作品能够取得好成绩的则较少。未来出版社和乐乐趣联合引进出品的我们的身体是儿童科普类的畅销、长销图书,自上市以来引领了儿童身体科普的风潮。在当当网搜索“我们的身体”一词,出现了 余种商品,在第 页的 种商品中,就有不同出版社出版的、封面和主题与未来出版社我们的身体类似的图书约 种,其中多种图书的详情页亮点介绍都与未来出版我们的身体相似度极高。出版社跟随热点出书是正常的选题策划思路,毕竟热点催生并强化市场需求,而市场需求正是图书选题应当跟进的方向。但是,少儿图书的消费者是儿童家长,当下该消费者群体更年轻、学历更高,除去“热点”这
5、一简单的筛选思路,他们会更关注图书对选题展现的准确性和针对性,以及图书的形式与表达是否具有独创性。所以在近似的选题中,如何做出具有自身特色的优质图书才应该是出版社选题策划的重点。部分出版社不关注自身优势和特色,不提升策划与设计水平,缺少前期对市场的考察,降低了图书对细分市场的针对性和对相关选题市场竞争的前瞻性,一味跟风策划“换汤不换DOI:10.19461/ki.1004-8626.2023.01.002药”的少儿图书,造成少儿图书市场同质化严重、消费者难以在诸多类似产品中进行选择的后果。这是盲目追求经济效益的无社会效益选题,更是放松自身创新能力的培育、不勤于了解和挖掘消费者真实需求和消费思路
6、的体现,也是导致少儿图书选题质量下降的原因。(二)滥用“推荐”假借教育部之名,扎堆做公版作品图书的出版离不开各类促销手段,在选题策划阶段,出版社就要对图书未来的销售渠道和宣传手段做出策划。我国少儿图书中的公版书数量庞大,出版社为了显示自家图书的权威性,促销中总会提到专家推荐、历史销量等元素,这是非常合理的宣传推广手段。但“教育部推荐”“新课标重点推荐”等关键词几乎泛滥成固定使用的宣传词,这是不正常的。教育部确实有官方的推荐书目,具体体现在教育部基础教育课程教材发展中心发布的中小学生阅读指导目录(年版)(简称指导目录)中。其中大部分图书的书名、作者、译者都明确列出,方便家长参考购买。但对一些公版
7、书,指导目录中并没有对某一版本的推荐。不是所有的家长都研究过指导目录,他们对这类图书的消费主要是受到不同渠道推荐的影响。有一些出版社为谋取经济利益,就借机将一些作品来源不明、编校质量不能保证的公版文稿编纂成书,也冠以“教育部推荐”或“新课标指定”的名号宣传,以至于消费者能够在市面上注意到这些图书,并因为所谓的“推荐”选择相信并购买,最终却购得了质量低劣或“货不对板”的图书,对儿童的阅读造成不利影响。为了整治这种乱象,年 月,教育部印发了中小学生课外读物进校园管理办法,其中第六条规定,“存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用 教育部推荐新课标指定等字样的出版物,不得推荐或选用为中
8、小学生课外读物”。这是从宣传环节遏制这类图书广泛进入市场的手段。而实际上,滥用“推荐”不只是宣传环节的问题,在图书出版前出版社的选题论证和审批环节就应该对公版书选题进行筛选,选题的内容、形式、独特价值、市场前景等都需要深入分析。在文稿审核、编校和图书质检环节,更是要注重流程、关注图书质量,不能仅因为出版社有丰富的书号资源,这类公版图书的内容没有大问题,印出来又“不愁卖”就轻易通过。长此以往,就算当前“教育部推荐”“新课标指定”等关键词被判定违规,还是会让低质量的公版图书有可乘之机,扰乱少儿图书市场秩序。二、文字方面的问题少儿图书的内容主要由文与图两部分组成,在内容质量上,我国少儿图书当前的问题
9、主要有内容缺失、故事不科学和编校问题等。编校问题所导致的质量问题是各类图书中普遍存在的,在此不再单独讨论。(一)内容缺失 忽略部分受众,内容适配度低当前的少儿图书,内容往往集中在城市相关的元素中,比如高楼大厦、大型超市、游乐园等,却很少出现对乡镇、农村生活场景的描写叙述,这让乡镇、农村的儿童在上课和阅读的过程中感到脱节,不能理解书中内容,甚至心中出现“城市好,乡村不好”、厌恶家乡的想法。随着城市化建设的不断推进,图书销售额更多由城市读者贡献,出版社出于经济效益的考虑,将少儿图书内容向城市倾斜,这的确无可厚非。但乡村儿童同样是少儿图书的受众,尤其是教材和农家书屋中的图书,更是一些偏远乡村的儿童能
10、接触到的寥寥无几的读物。为了提高乡村儿童的受教育程度,不仅少儿图书向乡村的发放数量很重要,这部分图书的内容与质量更要重视。这就要求少儿图书编辑,尤其是教材编辑,在策划时充分关注到乡村儿童这一受众,排除自身可能存在的对乡村的负面看法,时刻牢记在出版工作中要坚持社会效益为首、经济效益与社会效益相结合的原则,了解乡村儿童与城市儿童实际学习生活环境的异同,从相通的认知发展规律出发,平衡好书中城市与乡村元素的比例,尽量减少城乡经济差距的体现,切实做好内容与受众的适配、目的与形式的适配。事实上,在少儿图书中增加乡村内容不仅对乡村儿童是一种激励,让他们对内容产生亲切感,增加兴趣,从而减少陌生内容带来的畏难情
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