西藏高校铸牢中华民族共同体意识的意义及其路径研究_褚小山.pdf
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1、2023年第22卷 第1期产业与科技论坛2023(22)1Industrial&Science Tribune西藏高校铸牢中华民族共同体意识的意义及其路径研究褚小山【内容摘要】西藏高校是社会主义的高校,在铸牢中华民族共同体意识方面责任重大、使命光荣、意义深远,文章阐释了铸牢中华民族共同体意识的重大意义。同时阐发了铸牢中华民族共同体意识的路径:凸显政治性、理论性、价值性,切实发挥高校思政课在立德树人、铸牢中华民族共同体意识中的主渠道、主阵地作用;强调实践性,在内化于心基础上通过丰富多彩的主题实践活动外化于行不断铸牢中华民族共同体意识;注重方法性和艺术性,最大限度取得铸牢中华民族共同体意识入脑入心
2、的实效。【关键词】西藏高校;中华民族共同体意识;社会主义【基金项目】本文为 年度西藏大学思想政治教育研究课题“西藏高校铸牢中华民族共同体意识的意义及路径研究”(编号:)成果。【作者简介】褚小山(),男,山东安丘人,西藏大学马克思主义学院副教授,硕士;研究方向:高校思想政治教育 一、西藏高校铸牢中华民族共同体意识的重大意义(一)有利于中华民族一家亲、同心共筑中国梦。习近平总书记在党的十九大报告中指出,“铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”其后“铸牢中华民族共同体意识”被正式写入党章总纲之中。这反映了党和人民的共同意志和
3、普遍心声,为促进新时代民族工作的高质量发展,深化民族团结进步教育,共同致力于中华民族的伟大复兴,提供了重要遵循和努力方向。年在全国民族团结进步表彰大会上习近平总书记进一步指出,“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就要以铸牢中华民族共同体意识为主线,把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。”只有铸牢中华民族共同体意识,各民族才能手挽着手、肩并着肩,汇聚起全国全区上下同心共筑中国梦的磅礴之力。(二)是践行“治国必治边、治边先稳藏”战略,确保国家安全、确保西藏长治久安和长足发展的迫切需要。年 月 日,习近平总书记提出“治国必治边、治边先稳藏”的重要战略。西藏是国家的重要安全屏障,意识形态安全是国家安全
4、的重要组成部分。西藏高校是我们与反华势力、分裂势力相互角力、争夺青年的前沿阵地,是社会精英的聚集地、各种社会思潮言论的集散地、社会的晴雨表和风向标。铸牢中华民族共同体意识,做好思政工作,以马克思主义引领多元化社会思潮,以尊重差异、包容多样为基础和前提,求同存异、凝聚共识、扩大认同,有力地确保国家安全、确保西藏长治久安和长足发展。(三)是落实“立德树人”根本任务、促进大学生成才成长的内在需要。把教育事业放在优先位置、加快教育现代化、办好人民满意的教育、落实立德树人根本任务是实现民族复兴、建设教育强国的应有之义和内在要求。中国梦是历史的、现实的,也是未来青年一代的。青年的理想信念、道德意志、文化素
5、质、创业进取精神关系到中华民族伟大复兴梦能否早日实现,关系到中国特色社会主义的兴衰成败,关系到党和国家事业的后继有人。高校作为人才培养的摇篮,应以时不我待的觉悟、泽被后世的胸襟、舍我其谁的担当,自觉将铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治工作,引导大学生立德铸魂,培养他们成为堪当民族复兴大任的时代新人。(四)有利于推进国家治理体系和治理能力的现代化,彰显社会主义的制度优势。年十九届四中全会总结了实现中国之治的制度优势。要把“坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事的显著优势坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势”等制度优势发挥到极致,必
6、须铸牢中华民族共同体意识。铸牢中华民族共同体意识与发挥社会主义制度优势两者相得益彰、相互促进,能够更好地规避现代社会的不确定性、不可靠性和不安全性,更好地实现人们对美好生活的向往和期待。年全国抗击新冠疫情的全国一盘棋“一方有难八方支援”的制度优势彰显无遗,熔铸其中的“岂曰无衣与子同袍”,风雨同舟患难与共的中华民族共同体意识精神纽带更加紧密牢固。二、西藏高校铸牢中华民族共同体意识的实现路径习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为上好思政课、不断铸牢中华民族共同体意识提供了重要指导和根本遵循。(一)高校思政课要凸显政治性、理论性、价值性,切实发挥在立德树人、铸牢中华民族共同体意识中
7、的主渠道、主阵地作用。第一,政治性是龙头、方向。西藏高校是党领导下的高校、中国特色社会主义高校,是立德树人的地方,自觉“讲政治”是西藏高校的本质要求,“政治要强”是西藏高校思政课教师的自觉追求,培养堪当民族复兴大任的社会主义新西藏的可靠建设者和合格接班人是西藏高校的聚焦所在,“靠得住”是西藏高校育人目标的首要要求。为此,宏观来说,西藏高校要自觉巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。微观来产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023(22)1讲,教学中课堂上教师要用马克思主义占领课堂,对非马克思主义
8、思潮敢于亮剑,以科学的理论武装学生头脑,引导学生在大是大非问题上做到政治不动摇、态度不暧昧,敢于针锋相对、旗帜鲜明地同分裂势力、反华势力作斗争。第二,理论性、科学性是关键、保障。马克思主义是科学的理论体系,是中国共产党立党立国的指导思想,注重理论性、学理性是其科学性、深刻性的内在要求,也是广泛传播、被人服膺的基础。高校思政课要入学生脑入学生心,教师必须首先在学懂、弄通、做实上下功夫,认真研读马克思主义经典著作,注重教学的科学性与艺术性,实现教材文本向教学文本、政治话语向生活话语的转换,实现政治性与学理性的兼容,不断增强其针对性和实效性,进而以理服人。第三,价值性是目的和旨归。高校既有教授知识、
9、传播真理、传承科学的功能,又有人文教化、塑造灵魂、培育新人的使命。价值性是高校思政课的重要功能禀赋。立德树人、价值引领是高校思政课的终极旨归。要注重正面引导、价值规范和积极批判相结合,一方面进行中国梦、社会主义核心价值观、中华民族共同体意识的正面宣传;另一方面,毛泽东曾经说过,“所谓政治,就是把朋友搞得多多的,敌人搞得少少的”,亨廷顿指出,“人们不仅使用政治来促进他们的利益,而且还用它来界定自己的认同。我们只有在了解我们不是谁、并常常只有在了解我们反对谁时,才了解我们是谁。”古今中外无数政治实践昭示,向非我族类的敌对意识形态敢于亮剑能够更好地凝心聚力、更好地增强我们的主流认同。同时,在西藏高校
10、所开设的五门思政课中要做好功能分区和优势互补,最大限度地铸牢中华民族共同体意识。其中,以马克思主义基本原理概论课中辩证唯物主义和历史唯物主义提供的认识世界、改造世界的科学世界观和方法论为宏观指导,思想道德修养和法律基础集中讲授以爱国主义为核心的中国精神、社会主义核心价值观等主流意识形态,激扬大学生的爱国情、强国志、报国行;中国近代史纲要集中讲授党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在抚今追昔中让大学生增强对中国梦的归属感、认同感、使命感;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以马克思主义中国化为主线集中讲授党带领中华民族站起来、富起来、强起来的光辉历程,让大学生增强“四个自信”,树立“
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