乡村美育现状及对策研究——...梁河县上河东村界端小学为例_徐文倩.pdf
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1、181“三农”经济 活力 2023 年乡村美育现状及对策研究以德宏州梁河县上河东村界端小学为例 徐文倩(云南师范大学,昆明650500)摘要党的十八大以来,我国对加强和改进学校美育做出了重要指示,要求重视美育在学校教育中的地位。但在偏远农村地区,美育仍是农村教育事业中的薄弱环节,本文以云南省德宏州梁河县上河东村的界端小学为调研对象,试图通过实地考察界端小学的现状,发现目前乡村美育发展面临的困境,并对此困境提出可参考的对策,给乡村美育建设一些可行性意见。关键词学校美育;乡村美育;界端小学一、美育背景 朱光潜先生认为教育分为智育、德育和美育三部分内容,他强调:“美育可以发展人的情感的本能,使人得以
2、健康与全面地发展。美育也可以怡情养性,而怡情养性对于提高人的道德修养有着重要的作用。”(一)加强和改进学校美育为落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的精神,2020 年 10 月中共中央办公厅、国务院办公厅出台了关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见,把学校的美育作为立德树人的重要载体,要求缩小学校美育的城乡差距,让所有学生都能够接受美育,并且整合各方美育资源,补齐发展短板,到 2035 年,基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。(二)双减政策随着双减政策的出台,美育发展迎来了新的春天,学生有更多的时间和精力去学习自己喜欢的特长,美育也更多地受到社会
3、的关注与重视,这对美育的发展也提出更多的挑战。(三)教育部新课标的发布2022 年,教育部下发了义务教育课程方案和课程标准的通知,并在秋季学期开始实行,其中美育被纳入中考,成为硬性指标,美育不再是闲课,而是成为新时代中国学生必须学习和掌握的必备品格和关键能力。二、德宏州梁河县上河东村界端小学美育现状(一)德宏州梁河县上河东村现状德宏州梁河县位于云南省西部,上河东村位于梁河县的东北部,这里气候湿润,年平均气温 16.9,降水丰富。上河东村农业人口居多,除了汉族外,最多的就是阿昌族,这里的农户在 2020 年以前多外出务工,现通过乡村振兴,发展了自己的特色农产品,人口开始回流,收入开始提升。虽然经
4、济问题慢慢有所改善,但村里人的思想有些陈旧,特别是对教育的看法,以前认为书读不了就只能种地,现在经过政策的宣传和村里的努力,村里的学生除了可以在学校享受基础的保障外,还可以在村里的美育馆受到美育的熏陶。(二)界端小学学校建设1学校基本情况平山乡界端小学位于上河东村委界端自然村中心位置,距平山乡政府所在地 13 km,距梁河县城 24 km。学校始建于 1963 年,占地面积 5416 m2,建筑面积 3188 m2。现有 8个教学班,在校学生234人,住校生130人。留守儿童76人,建档立卡户子女 69 人,少数民族学生 47 人,现有教职员工14 人,后勤临聘工人 2 人(表 1)。2界端小
5、学办学理念、办学思想和办学目标界端小学以“用心培育、静待花开”为办学理念,体现出“立德树人、全面发展”的办学思想。其以“乐教、善育”为教风,以“乐学、善思”为学风,以“求实、创新”为校风,以培养德才兼备的老师和学生为办学目标,教育学生学习做人、学习立志、学习创造,培养学生具有“挺直的脊梁、灿烂的笑容、自信的表达”的精神风貌,做一个新世纪合格的社会主义接班人。建校时间学校始建于1963年占地与建筑面积占地面积 5416m2,建筑面积3188m2教职人员14人人数在校学生人数234人住校人数130人留守儿童76人建档立卡户人数69人少数民族学生人数47人表 1界端小学基本情况182“三农”经济 活
6、力 2023 年3界端小学发展历程从 2013 年至 2022 年,大概十年时间,界端小学变化很大。2004 年,界端小学有两间教学楼,一间教师宿舍,有六个年级,每个年级一个教学班,每班平均 25 人,全校共有 150 人左右。学生全部走读,没有住校生。自 2013 年实行易地搬迁起,上河东村上片的村寨(核桃窝村、杏红村、白草咀村、团树村)搬至下片三个自然村(红祥村、红富村、吉阳村),随着村民的集中搬迁,原来的上河东村小学生数急剧减少,学校拆并到界端小学,学生人数从 150 人增到 200 多人,出现了寄宿生,校舍紧缺,部分学生只能在临时搭建的简易房里住宿和上课,急需扩建校舍。2016 年 1
7、0 月 31 日,云南师范大学帮扶界端小学,决定扩建校舍,截至目前,界端小学新建了学生生活用房、教师周转房、综合大楼,扩建了学生运动场,重建了学校大门。学校扩建后,教室基本满足,但教室没有安装一体机(原老教学楼的一体机已经不能使用),教学活动无法更好地开展,只能用传统的教学方式,教学效率和学习效率都不高。校园美化绿化建设缺乏资金,学校扩建后,围墙、大门、教学楼、操场周围等都需要建设植物文化和墙壁文化,由于资金紧缺,无法建设校园文化,进入校园后,缺乏文化氛围。各种功能室的建设经费缺乏。2018 年趁义务教育均衡验收的契机,学校建成了音乐室、科学实验室。原来因为没有教室,无法建设美术室、阅览室、党
8、员活动室和少先队活动室。现在学校改扩建好了,教室能基本满足,但是缺乏建设资金,无法建设各种功能室。(三)界端小学美育建设1注重营造和谐美丽环境,提升文化氛围环境改变人,创造良好的校园环境,不仅可以营造浓厚的育人氛围,还可以激发学生的学习兴趣,陶冶情操。界端小学的墙壁文化都是校本文化,不仅落实了学生的主体地位,还培养了学生学习的自信心。绿化带的布置既是花园又是果园(现在学校新扩建好,绿化带还在布置当中),有本地虎头兰、米兰、桃李、石榴、杧果等,每一种植物都蕴含着深刻的寓意,绿色充满生机,果实收获希望。把可利用的空间和面积都利用起来,让有限的空间发挥最大的文化效应,做到让每一面墙说话,让每一朵花传
9、情,不断彰显育人气氛。2用真心关爱和感化留守儿童留守儿童是界端小学里最需要关注的学生群体。他们的父母为了养家糊口,常年在外打工,有的一年回来一次,有的几年才回来一次。更有甚者从孩子上一年级就外出,直到孩子六年级毕业才回来一次。这些孩子周一到周五都在学校与老师共同学习、生活,有的连家长的样子都记不清了。面对这些需要倍加关爱的孩子,界端小学老师从没有吝啬过给他们的爱,把他们当作自己的孩子一样对待。除了学习上的关心帮助外,生活上也照顾得无微不至。有时孩子们生了大病小病或者哪里磕碰到了,老师们就会忙得手忙脚乱,又是带着看病,又是忙着喂药,一天测量几次体温都不觉得累。平时还不忘帮他们剪指甲,带去理发,提
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