新职业教育法视角下的现代学徒制探索_张金东.pdf
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1、化工人才培养14|2023年02月例,在国家重大战略和区域支柱产业等相关专业,全面推广政府引导,行业参与,社会支持、企业和职业学校双主体育人的中国特色现代学徒制2。”目前,我国现代学徒制模式处于试点探索阶段,学院石油工程技术专业是现代学徒制试点专业。在探索校企双方共同育人方面、课程内容资源方面、“双师型”素养教师队伍建设等方面取得了一定成果,而在学徒制探索实践试点过程中校企合作存在着比较突出的问题。1 社会层面对现代学徒制实施的影响1.1 社会方面对“现代学徒制”的认知存在片面性社会层面对“学徒”的了解多数停留在简单的“体力工作者”,是工作在企业一线的员工,岗位重视程度不够。也不是行业企业的岗
2、位精英,在民众的眼光中一般拿到高薪水,即便拿到高薪在社会层面上尊重度不足,学徒的地位有时显得尴尬。尽管试点现代学徒制一定程度上有效提高学生的操作技能,对解决石油化工企业“用工荒”有一定作用,但社会层面多数家长和学生对学徒制认知片面性,造成社会对现代学徒制人才模式认可度没有得到应用重视。0 引言2022 年 5 月 1 日,新修订的 中华人民共和国职业教育法 开始颁布施行,这不但是我国职业教育发展历史上的重大里程碑,也是献给职业教育的节日礼物。是当前职业教育的根本大法,同时是促进当前职业教育提升质量发展的根本法律遵循和制度保障,对于深化职业教育全方位依法治教,推动职业教育又好又快,从而推进我国从
3、教育、人力资源大国向教育、人力资源强国和技能型社会转变,有力推进我国社会主义现代化建设具有十分重要意义。及时认清新形势,解决新问题,促进全民就业创业,服务全民终身学习的当代职业教育,为促进全面建设社会主义现代化国家提供有力的技术技能人才支撑1。按照十九大报告精神,2019 年 5 月,教育部公布了 关于全面推进现代学徒制工作的通知,提出“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化产教融合、校企合作,健全德技并修、工学结合的育人机制和多方参与的质量评价机制,深入推进教师、教材、教法改革,总结现代学徒制试点的成功经验和典型案新职业教育法视角下的现代学
4、徒制探索张金东(盘锦职业技术学院石油工程学院,辽宁 盘锦 124000)摘要:中国职业教育正处在改革攻坚、爬坡过坎的关键期,新修订的 中华人民共和国职业教育法 颁布正逢其时,意义重大。现代学徒制的实施可实现深度工学结合、产教融合。在此视角下,文章贯彻落实新 职业教育法,以石油工程技术专业为例,分析实施现代学徒制的现状和存在的问题,明确方向与重点,提出解决对策,探索实施现代学徒制发展的有效途径,以促进职业教育认可度的持续提升。关键词:新职业教育法;现代学徒制;教学素养中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1008-4800(2023)05-0014-04DOI:10.19900/ki.I
5、SSN1008-4800.2023.05.005Exploration of Modern Apprenticeship from View of New Vocational Education LawZHANG Jin-dong(School of Oil Engineering,Panjin Vocational and Technical College,Panjin 124000,China)Abstract:Chinas vocational education is in a critical period of overcoming diff iculties in refor
6、m and climbing hills over obstacles.The newly revised Vocational Education Law of the Peoples Republic of China is promulgated at the right time and is of great signif icance.The implementation of modern apprenticeship can realize the combination of deep work and study,industry and education.From th
7、is perspective,taking petroleum engineering technology as an example,implementing the new Vocational Education Law,analyze the current situation and existing problems of the implementation of modern apprenticeship,clarify the direction and focus,put forward solutions,explore effective ways to implem
8、ent the development of modern apprenticeship,so as to promote the continuous improvement of the recognition of vocational education.Keywords:new vocational education law;modern apprenticeship;teaching quality2023年02月|15效率地培养挖掘更多的优秀人才。基于此,高职院校与企业在试点“现代学徒制”人才培养模式的过程里面,应当在课程中将“德育教育”与“企业文化”的有机融合,通过在课程讲授
9、过程中潜移默化的渗透引导“企业文化”,加强对学生的企业职业素养进行渗透和引导。让专业学生不仅能够掌握扎实的石油化工安全技术课程的技能操作知识,同时还应该能提升学生自身的职业素养建设。例如,让企业的一线员工“师傅”可以结合现场一些真实发生的典型工作案例,为学生讲解工作中由于麻痹大意或意外导致的现场操作事故,让学生意识到石油化工企业现场工作的岗位责任以及应该具备的职业精神;也可以为学生介绍一些行业中的大国工匠、能工巧匠、劳模,通过其岗位作出的贡献来为学生树立优秀员工榜样,使学生能够在学习和顶岗工作过程中严格要求自己。以此与企业在文化观念上达成共识。3.2 校企共建校外实训基地,合作共赢校企共建校外
10、实训基地的目的,主要是为了能够促进深化校企双方的合作机制,有力推进校企产教高效融合的同时,也为学生提供更加充足的实训项目资源与顶岗实习项目,进而保证“现代学徒制”实施的育人效果得到进一步的增强。因此在实施这一过程中,校企双方应当积极加快校外实训基地的建设,并以此作为学生实习实训基地,为其提供更多的实习实训学习机会。校企双方可以采用企业“冠名班”“订单式”人才培养模式,从专业学生群体中挑选和选拔具有优秀职业潜力的学生,以此组成校外实训基地的团队人员。随后“企业”可以采用“校企融合、工学结合”的育人模式,一边通过实训基地为学生提供操作机会,一边为其传授钻井专业理论经验,使学生职业素养能够得到快速成
11、长。这样的育人模式有利于企业定向发展技术技能人才,而职业院校也能够在这一过程中及时了解到当前企业岗位对于钻井作业的用人需求,从而使职业院校能够更加精准的制定人才培养模式和方案。3.3 推进校企深度融合,加强建设示范性虚拟仿真实训基地,提高人才培养和社会服务能力2021 年 9 月 10 日 职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南,指导职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位高效率、高质量开展建设工作。2022 年 4 月 7 日,教育部赋能职业教育虚拟仿真实训基地建设,举办第一期培训班。在国家重视职业教育的发展重要阶段,职业院校通过建设虚拟仿真实训1.2 学生对顶岗企业的忠诚度和荣誉感不强在
12、试点现代学徒制过程中,尤其是行业企业对技术技能人才需求的市场比较大,让学生选择企业就业的岗位较多。同时较多 1990 年、2000 年后出生的独生子女的家庭生活条件比较优越,对金钱的压力较小,而石油化工行业一线条件比较艰苦,学生对就业有畏难情绪、再加上企业工资没有达到学生的目标,现代学徒制职业晋升岗位单一等致使学生顶岗结束就离岗。校企双方和顶岗实习学生经常联系沟通,学生在顶岗培训期间学徒工资企业应及时发放;岗位职责、文化理念、规章制度、人员未来职业规划等信息内容要有效融入操作技能之中。2 高职院校“双主体”职责积极性不强首先,高职院校参与合作企业课程实践内容主动性不强。合作企业技能内容是现代学
13、徒制课程建设的重要一环。对非专门教学单位合作企业而言,大多专业课程建设的经验不足和缺乏积极性,要求高职院校积极主动参与到企业实践课程建设。多数高职院校不积极与企业协调,主动沟通欠缺,未真正与行业企业共建课程内容,致使合作企业课程建设专业理论方面缺乏。因此,试点现代学徒制实施过程,合作企业参与高职院校育人积极性不足。同时高职院校教师、企业岗位带徒队伍的员工数量不足,因而试点现代学徒制人才的成效和质量必然会受到影响。现代学徒制试点工作的实施保障也要求有科学合理的教学管理与有效的运行机制。同时高职院校在试点现代学徒制育人的技能操作软、配套硬件资金投入少,造成试点现代学徒制育人的高质量操作环境和顶岗实
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