应用型本科毕业生“慢就业”...以苏州大学应用技术学院为例_曹姗.pdf
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1、江苏商论2023.2收改日期:2022-12-31基金项目:2021年江苏高校哲学社会科学研究项目(2021SJA2372)、苏州大学应用技术学院第三批教学改革研究项目(JG202106)、2021年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象(苏教师202111号)资助作者简介:曹姗(1989),女,江苏泗洪人,硕士,讲师,主要从事教育管理、高校毕业生就业研究。朱明(1986),男,江苏南京人,副教授,博士研究生,主要从事旅游管理专业教学研究。本文所有作者授权本刊,无偿同意中国知网等网络平台的数字化应用以及新华文摘报刊复印资料的转载和摘编,如有法律代理和第三方网络平台电子使用应征得本刊的同意
2、。一、研究背景就业是大民生问题,十三届全国人大五次会议政府工作报告提到,2021年高校毕业生超过1000万人。此前教育部新闻发布会通报,2022届高校毕业生规模首次突破1000万人,预计达1076万人,相比2021届同比增加167万人。而从2011年到2019年的近十年间,毕业生人数也才增加了174万人。毕业生规模迅速扩大,随之而来的是就业问题。高校毕业生就业形势复杂严峻,部分毕业生出现“慢就业”现象,引起教育主管部门、社会各界和高校的高度关注。应用型本科院校的人才培养目标与研究型大学不同,倡导加强理论、注重应用、强化实践、学以致用的人才培养理念,肩负着将理论转化成生产力的重任,服务地方经济发
3、展。因此,应用型本科院校是中国高等教育的重要组成部分,占据着中国高等教育的“半壁江山”,也是就业的重点人群。推进应用型本科高校毕业生更充分更高质量就业意义重大。“慢就业”是近几年出现在国内社会讨论中的热点词汇,慢就业现象的主体一般指青年人,其中对高校毕业生群体的慢就业现象尤为关注。国内高校一般以截至当年8月31日,毕业去向得到落实的毕业生占毕业生总数的百分比,作为初次毕业去向落实率(也称离校毕业去向落实率)列入统计。其中毕业去向包含就业、升学、创业、入伍等。本文仅将在毕业当年8月31日后仍未落实就业的毕业生作为“慢就业”群体,也是本文的研究对象。二、案例学校毕业生慢就业现象产生的原因(一)案例
4、学校就业工作现状案例学校位于江苏省昆山市,地处江苏“长三角区域一体化发展”地带,毕业应用型本科毕业生慢就业成因及对策研究以苏州大学应用技术学院为例曹姗,朱明(苏州大学应用技术学院,江苏苏州215325)摘要:本文以苏州大学应用技术学院为案例地,对“慢就业”毕业生进行调查研究,把“慢就业”分为“积极性慢就业”和“消极性慢就业”两种类型。分析得出,应用型本科学生出现“慢就业”情况主要是受社会层面、家庭层面、个人层面因素影响,提出建议和对策来预防和应对“慢就业”的消极影响,以促进应用型本科毕业生更高质量更充分的就业。关键词:应用型本科;毕业生;慢就业中图分类号:G40文献标志码:A 商业教育 生求职
5、就业拥有丰富的市场资源。案例学校一般在毕业生毕业头年9月开始对应届毕业生(后文简称“毕业生”)开展校园招聘会、宣讲会等就业推介活动,为毕业生发放毕业生推荐表、就业协议书,即毕业生一般在毕业前10个月开始进入求职状态。(二)问卷调查及就业现状笔者于2021年2月26日至3月5日期间,对案例学校2021届毕业生开展了就业现状问卷调查,获取样本2299份,占该校2021届毕业生生源总数的81.24%。问卷第一题为求职现状,参与问卷答题学生可选择已落实毕业去向或未落实毕业去向。选择已落实毕业去向学生接续回答毕业去向、求职途径、是否已完成信息上报三个问题。选择未落实毕业去向学生接续回答未就业现状、未就业
6、原因、现阶段的求职意愿三个问题。参与问卷的学生有1534人,选择已落实毕业去向的占比66.72%;选择未落实毕业去向的学生765人,占比33.28%。未落实毕业去向学生的现状前三位分别为“求职中”“拟参加公招考试”和“考研”。368人选择“求职中”,占比48.1%;128人选择“拟参加公招考试”,127DOI:10.13395/ki.issn.1009-0061.2023.02.031江苏商论2023.2占比16.73%;83人选择考研,占比10.85%。其他分别为“签约中”“暂不就业”“拟出国出境”“拟应征入伍”“拟创业”。74人选择“签约中”,占比9.67%;73人选择“暂不就业”,占比9
7、.54%;20人选择“拟出国出境”,占比2.61%;11人选择“拟应征入伍”,占比1.44%;8人选择“拟创业,占比1.05%”。“暂不就业原因”为开放性问题,具有代表性的回答有:1.备考公务员、事业单位,目前未到考试时间。2.准备研究生复试。3.根据学校管理规定,目前暂不能返校,参加面试。4.还未想好进入什么行业,找什么工作。5.毕业论文/设计还没完成/实习中。6.计划出国深造,受疫情影响,目前还在观望中。结合问卷收到的答案,笔者对较有代表性回答的毕业生进行了深度访谈,得出毕业生“慢就业”现象分为积极性慢就业和消极性慢就业,积极性慢就业指有就业意愿,对就业有较高期待,不愿“将就”,毕业后因游
8、学、反复备考、尝试创业、等待就业等各种方式暂时不就业的情况。消极性慢就业类似外国“尼特族”(NEET,Not in Employment,Education or Training)现象,指既不就业也没有为求职接受教育或进修的年轻人,没有理由的“懒就业”或“不就业”。“现阶段的求职意愿”问题采用李克特五级量表形式,按照“非常不强烈1”“不强烈2”“一般3”“比较强烈4”“非常强烈5”赋值,根据结果测量学生求职意愿强弱。结果表明,在未落实毕业去向学生中,20名学生求职意愿非常不强烈,占比2.61%;71名学生求职意愿不强烈,占比9.28%;362名毕业生求职意愿一般,占比47.32%;246名求
9、职意愿强烈,占比32.16%;66名学生求职意愿非常强烈,占比8.63%。求职意愿的加权平均值为3.349,说明在距离毕业前还有三个月左右时间,未落实毕业去向的学生求职意愿普遍一般。截至8月31日,案例学校的毕业生初次毕业去向落实率为83.48%,16.52%的毕业生在毕业2个月后去向仍未得到落实,存在慢就业现象。(三)应用型本科毕业生“慢就业”原因分析积极性慢就业和消极性慢就业原因有共性也有不同,共性原因主要是客观层面,包括社会层面和家庭层面。不同则主要体现在个人层面。社会层面,高校不断扩招,毕业生数量逐年攀升,客观上毕业生就业竞争愈发激烈。另外受突发疫情冲击,一些外资、合资企业裁员,对高校
10、毕业生就业也造成了一定影响。一些有意愿出国、出境升学的学生,处于焦虑观望中。部分用人单位有“名校情结”,对应用型本科毕业生认可度不高,存在一定程度的就业歧视。家庭层面,案例学校城镇学生比例比较高,家庭经济条件较好。在上文的就业调查中,有较大比例学生的求职途径为亲友介绍,反映出毕业生就业依赖性较高。很多家庭可以为子女大学毕业后提供经济支持和物质基础,为大学生“慢就业”提供了可能性。“00”年前后出生的毕业生家长多为“70后”,“70后”家长受自身教育背景、社会经历等影响,更支持子女注重自身个性发展和选择,毕业生因为有了家长的鼓励与支持,更会任性地做决定。个人层面,毕业生没有很好地认识自我、认识社
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