人工智能时代线上教学的实践与探索_孟婷婷.pdf
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1、产业与科技论坛2023年第22卷 第2期Industrial&Science Tribune2023(22)2人工智能时代线上教学的实践与探索孟婷婷【内容摘要】人工智能和线上教育都是以科技为基础的,二者的融合必然会有意想不到的效果产生。但是,在人工智能时代,线上教学的研究还面临着许多问题,只有打破瓶颈,才能为线上教学带来新的活力。【关键词】人工智能;线上教学;教育信息化【作者简介】孟婷婷(1983),女,陕西西安人,西安思源学院讲师;研究方向:教育学随着时代的发展和进步,教师要紧跟人工智能的发展趋势,熟练掌握线上教学,使之能够更好地传播知识。一、人工智能时代开展线上教学的重要性(一)有利于实现
2、精准教学。精准教学是指教师要准确地规划教学目标,合理选择教学方法与内容,对学生的行为进行精确的控制,精确把握学生的行为,从而对教学过程进行精确测量、严格控制。与传统的线下课堂教学方式相比,应用人工智能线上教学有很大的优势,通过人脸辨别、情感观察和行为检测等技术,能够对学生的学习行为进行有效的监控和分析,从而将教学过程评价制度多维化,实现明确精准的教学1。例如,在学习过程中,可以通过应用人工智能技术对学习环境中的人物影像、语音等进行分析,从而准确掌握学生的学习状况,为实施明确精准度、个性化的教学提供大数据支撑。(二)有利于提升教学质量。传统的课堂教学是以班级授课制为主,在课堂上,教师面向全体学生
3、,讲授的内容是一样的,采用的是同样的教学方式,布置的是相同的课后作业。这种教学方式就像是一条流水线,尽管可以在一定程度上提升教学效果,但是很难真正发挥出学生的潜能,导致教学效果下降。在网络时代,由于具有交互性、实时性和资源分享特性的人工智能,能够突破种种客观局限,所以能促进多元化的教学。在人工智能时代,学生们可以根据自己的兴趣和进度,组建一个学习小组,让学生在不同的年龄段内学习。另一方面,由于人工智能本身具备自我学习能力,可以对学生的学习情况做出正确的评估,因此,可以根据学生的需求,适时地调整教学策略,使其完全适应自己的学习节奏,从而形成个性化的教学模式1。(三)有利于促进学生个性化发展。人工
4、智能是建立在数据、计算能力和算法的有机结合之上的,人类的能力建立在现实生活之上,又超越了现实,拥有人工智能所缺乏的丰富想象力、无限的创造力和正确的价值观。这一方面拉开了人工智能与人类的差距,另一方面又说明了人工智能能很好地发展人类的能力。随着人工智能时代的来临,人们对教育的要求越来越高,这也给教师带来了发展的可能。运用数据挖掘技术,可以对学生的发展水平、学习能力、认知方式等进行全面的了解,并通过数据模型分析,找出学习效果与学习内容、学习资源、课堂模式等因素的关系,并对其今后的学习倾向和各种潜力的水平进行预测,使教学目标准确地指向自己的“发展区域”。教师在学习过程中,不仅要借鉴人工智能所提供的实
5、际知识,还要根据“人对人”的总体感受和预期,提出合理的教学目标,充分发挥“教”的主动性。人类的人格与潜力都是超越机械的,教师不能仅仅依靠机器来决定和达到人类教育的整个目的。二、人工智能时代线上教学存在的问题(一)线上教学理念还未成熟。教学思想以技术为主导;在人工智能时代,教育目标更注重培养学生的能力,而忽视了情感、价值观等方面的培养。尽管人工智能能够全面地理解学生的学习倾向和学习进程,但第一目标还是要提升学生的认知发展能力,也就是说,所设置的课堂教学目标并不能做到尊重学生的个性,而是集中在学生的认知能力上。虽然也有一些涉及情绪、意志等方面的数据,但归根结底,还是为了更好地理解学生的认知状况。在
6、课堂上,如果忽略了学生的主体地位,就会造成“人情味”的缺失。因为,教育的本质是思想的沟通、思想的碰撞,这样的教学目标,不可能仅凭计算机实现。(二)教育者缺乏线上教学管理经验。从管理体系来看,校长是学校的主要负责人,副校长则是第二个负责人,副校长下面的人,负责教学和管理。很明显,在面对突然出现的线上教学时,该系统也显示出其高效的优势。然而,在网上教学中,学校面对的一个重大问题是,大部分的校务与教师都缺乏在线教育管理的经验,面对大规模的线上教学,由于缺乏足够的准备,学校反应速度相对缓慢,工作职责不明确,管理人员很忙,管理工作很乱,工作效率很低。在教学管理上,尽管教育部出台了一些相关的政策,但在实际
7、操作中,一些学校却仿效了传统的线下教学管理方式,“一刀切”地处理着各个专业的问题,让教师们抱怨着要做的事情太多,而学生则忙着“打卡”。(三)缺乏师生互动。教学流程中充斥着互动的限制。教学活动实质上是师生“教”与“学”的互动过程,也就是充满情感、相互关爱的互动。从目前的研究来看,人工智能还处于较低的发展阶段,还停留在物理层面,没有真正的情感体验,也没有任何的兴趣和情感。但是,目前还不能很好地进行深层的语义识别和情绪交互,使人与人之间不能很好地进行交互,从而产生了只能看到教育却看不到人的教学现象。就像马尔库塞所说,技术规则成为了一种权威,它决定了人8812023年第22卷 第2期产业与科技论坛20
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