双减政策下体育课程的开展研究_樊国鑫.pdf
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1、109 学术研讨学生实际发展水平,忽略其本质目标。体育教师是根据教学对象来制定相对应的体1 双减政策的内涵“双减”政策的出台,助推基础教育育教学组织形式同样需要考虑学生自身的育教学方法,投其所好,最大程度激发学转为内涵式的发展,关注转向为教育的品差异性并结合学生自身的实际情况,以学生潜能及对学习的乐趣。德国则采用讲解质内涵的提升,助力了高质量教育体系的生为学习主体,以学生为体育教学活动的示范、集中讲解。国外体育课程教学运用构建。其内涵主要是通过教育使人成为一中心。体育教师可运用多种教学组织形式多种分析测试方式进行评价。美国在对学个具有独特意义的、全面发展的人,使学来制定合理的体育教学内容,并与
2、学生共生评价方面主要是运用书面检测、体适能生在接受教育的同时对思想进行升华,发同制定出高效科学的体育课堂组织形式。的测试等手段进行横向比较。日本的体育现人性,塑造精神。双减政策修订解决了体育健康课程内容促进学生健康教育方面教学评价是让学生进行自我评价,审视自最直接的民生问题,让学校对学生课后服方面还存在许多不足,应作为第一要义的己,从而教师更好的达成教学目标。国外务展开新的思考,关注点置于关注学生快健康的基础上,了解学生兴趣爱好发展其对学生的培养模式相对灵活以学生为本,乐长大成人,极大增强学生的幸福感、成潜能。体育课程讲解一般采用传统的讲解不同学习水平的学生的学习有更加明确准就感,为学生终身发
3、展奠定坚实的基础。法、分解示范法等,教学方法不够多元备。国外学生大部分都能“心想事成”,2 双减政策出台背景化,局限于动作技术要求。我国体育课程在制定体育课活动时,充分了解学生的需当代学生的作业多而繁琐,使学生在评价过于注重教学成果,即常使用终结性求。如美国孩子认为体育课活动是必不可课后超负荷运转,负担过重。长期以来,评价,忽略学生在体育教学过程中的表少的,是生活的一部分,他们对参加各种学生正常休息、放松锻炼娱乐的时间被占现,体育知识技能的阶段性掌握的评价。体育活动成积极态度。用,使得现青少年体型偏胖、体质较差、体育教师学历本科以上教师居多,专业师4 双减政策下体育课程改革建议思想偏激等问题愈
4、发常见,同时家长为让资力量相对匮乏,缺少专业专项教师,学4.1建议加强学科教学资源平台建设自己的孩子变得更加优秀,参加各种辅导(1)加强体育课程资源的开发与利校正对体育教师的培训力度有待提高。我班,无疑是在给学生添加疲惫感。学生承用。将生活中与体育息息相关的活动资源国越来越注重学生本身对体育课程活动的担校内校外的双重负担,成为当前社会热进行开发和利用,在切合学生实际情况的需求,通过体育锻炼、技术进行比赛等方议的话题。党中央对此高度重视,从政治同时,适当增加一些具有趣味性,挑战性式来增强体质,满足学生的需求,提高青高度来认识对待,出台“双减”这一重要的体育课程活动,激发学生内在潜力,丰少年对体育
5、课程活动参与的积极性,但却决策。存在因为一些其他方面的影响。富教学内容,保证学生安全。3 国内外体育课程开展研究3.2 国外体育课程开展研究(2)要充分利用校外以及社会资源3.1 国内体育课程开展研究从国外来看,国外体育课程懂得运用丰富体育课程资源。从国内来看,我国对于体育课程资源一切与体育相关的外界资源,丰富体育课4.2 建议注重后备人才的培养,明确的认识程度和掌握程度相对欠缺,学校和堂。国外体育课培养目标明确,美国体育人才的培养目标教师对于其教育的意义以及所具有的教育注重后备人才的培养,明确人才的培课程目标围绕身体运动来制定,融入体育功能没有被充分的认识及利用。现阶段体养目标。体育课程目标
6、设置的同时,要根学科特有特色,以满足学生需要作为起始育课程目标囊括范围较广,没有切实贴合据自身实际,取长补短,使设置的目标具点,坚决围绕学生进行目标设定。国外体双减政策下体育课程的开展研究齐齐哈尔大学体育学院 樊国鑫 杜 雷随着“双减”政策的推进不仅减轻了义务教育阶段学生的校外培训负担和作业负担,也对体育教学产生了影响。体育作为落实素质教育的重要渠道,在顺应双减大趋势的同时,应主动满足学生参与体育活动的需求,顺应身心发展的规律,使青少年在享受体育课堂活动带来的乐趣的同时增强体质锤炼意志,让体育课堂成为同学们自由享受天性的载体。本文采用文献综述法进一步分析国内外学校体育课程的开展,并有针对性对其
7、存在问题提出相应的建议,同时双减政策的提出可以更好的推动体育课程的开展。1102023 年 第 2 期有可行性。要以学生身心健康为首要目对平时表现、基本的技术战术运用的考“双减”作为中国教育改革的新起标,考虑学生身心发展规律,强大心智,核,可以丰富评价的内容,注重对学生的点,其风向标就是要让教育主阵地回到学强健体魄,真正做到从实践中来。专业技能水平和学习能力的考核,激发学校,重拳出击。助力高质量教育体系的构4.3 丰富教学内容,提升课程内涵激生上课积极性;加大课程的考核力度,进建。体育学科是国家应对政策中必不可少潜能促健康一步完善体育课程的评分标准,比如可将的重要一力,而双减政策的出现将带动体
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