什么是体育——基于语言哲学范式的考察_徐靖芮.pdf
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1、第 30 卷 第 2 期 2023 年 3 月 体 育 学 刊 Journal of Physical Education Vol.30 No.2M a r.2 0 2 3 什么是体育基于语言哲学范式的考察 徐靖芮1,2,王学实1,32(1.武汉体育学院 经济与管理学院,湖北 武汉 430079;2.体育社会科学研究中心,湖北 武汉 430079;3.武汉体育学院 彩票研究所,湖北 武汉 430079)摘 要:随着全球生产力的提高,人类生活现象与实践的异质性与加速化挑战着体育基本概念的语义和语用范畴,关于“什么是体育”的思考方式为面向未来的体育研究提供不同的逻辑起点与概念“锚定”方案。为更好回
2、应新时代中国“体育”概念的主体性自洽,研究从体育语言游戏的复杂性出发,系统阐释“真义体育”(PE)与“大体育”(sport)作为中文体育概念核心语词在历史演变中呈现出的以人自身之“在”为核心的完整叙事想象,在不断走向国家与个体相联结、跨文化包容的现代化进程中以汇流的方式构成“体育”的新语境,其中“乐趣”(have fun)、“玩”(play)和“游戏”(game)以自在自为的形式内在规定着的“体育”基本元素,并以家族相似性构成更具内涵整体性与外延包容性的“大体育”(sport)概念认知转向作为回归人类寻求乐趣的本性,以规则化、社会化建构的方式实践生命的意义再创造游戏,“体育”在其所型构的逻辑空
3、间提供更加丰富的“生活方式的想象”。藉由引入意向性建构与语言生活等多元论观点,试图超越人工语言与日常语言分析流派局限,呈现新时代语境下“大体育”(sport)的逻辑生成,渐次完成对“什么是体育”的历史与现实的概念澄清。关 键 词:真义体育;大体育;语言哲学 中图分类号:G80 文献标志码:A 文章编号:1006-7116(2023)02-0009-10 “What is the sport”An investigation based on the paradigm of linguistic philosophy XU Jingrui1,2,WANG Xueshi1,3(1.School o
4、f Economy and Management,Wuhan Sports University,Wuhan 430079,China;2.Sports Social Science Research Center,Wuhan Sports University,Wuhan 430079,China;3.Lottery Research Center,Wuhan Sports University,Wuhan 430079,China)Abstract:With the improvement of global productivity,the traditional unitary lif
5、e phenomenon in humans gradually presents increasingly colorful forms,and the semantic and pragmatic categories of basic concepts of sports practice are also challenged by its richness.The thinking mode of“what is sport”serves as the logical starting point,and also provides different conceptual“anch
6、oring”schemes for future research.This research systematically explains the complete narrative imagination of“physical education.”and“sport”,and their convergence in the process of modernization of constantly moving towards the connection between the country and the individual and cross-cultural tol
7、erance.Among,the ways of“have fun”,“play”and“game”are used to intrinsically define the family similarity of“sport”and form the paradigm foundation of“sport”with more connotation integrity and extension inclusiveness.Whats more,“sport”is also redefined in the intersection with Chinas new era backgrou
8、nd-a practice-oriented game process of promoting peoples all-round development and 收稿日期:2022-05-22 基金项目:国家社科基金重大项目“新时代体育产业高质量发展研究”(19ZDA354);湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“新时代全面加快湖北省高等院校体育学科与专业双一流建设研究”(20ZD078);武汉体育学院中青年科研团队成果(21KT07)。作者简介:徐靖芮(1989-),女,讲师,博士,研究方向:公共体育服务与体育政策创新。E-mail: 通信作者:王学实 DOI:10.16237/44-
9、1404/g8.20230112.004 10 体育学刊 第 30 卷 improving the degree of social civilization aimed at satisfying peoples multi-level,systematic and life-cycle-wide yearning for a better life in the journey of starting a modern and powerful country in an all-round way.In the paradigm of linguistic philosophy,the
10、research attempts to transcend the limitations of artificial language analysis schools and daily language analysis schools,and introduce pluralistic viewpoints such as intentional construction and language life.Keywords:real physical education;big sport;linguistic philosophy “一门科学提出的每一种新见解,都包含着这门科学的
11、术语革命”1。当代语境下技术对具身性的延展、数字化赋予运动虚拟空间的实体感知意义、人口老龄化中“泛 Z 世代”对运动所代表生活方式的新理解、体育作为一种要素在经济生活中的价值重构、城市化进程中体育作为新的消费空间所具有的在地化意涵等体育运动新现象的生发,使“体育”概念的主体性建构以及本土化重释,成为学科亟待重新审视的基础理论问题。语言转向(linguistic turn)是与“实证的转向”和“实践的转向”并立的 20 世纪哲学的重要转向,强调通过叙述确切的语言叙述世界,表现为对语言意义的一种整理。“作为能指的“体育”,其所指是富于多元意义变化的。“什么是体育”是哲学视野下言说体育智识、进行对象
12、性研究的重要起点。学者们采用过哲学、概念史研究方法论、体育史观、逻辑分析法等多种研究角度对于体育概念进行相应的探讨和辨析。“真义体育”(physical education,以下简称“PE”)与“大体育”(sport)作为影响中文世界“体育”语词发展脉络的核心概念,随着体育内容走向社会化、大众化、全球化的进程,两个词语之间的纠葛引起广泛探讨,内容均涉及词语能否完全覆盖所有相关的概念范畴,新兴的名称如“运动”(movement)、“运动教育”(sport education)、“体育与运动”(physical education and sport)、“Tiyu”(中文“体育”音译)等都试图更好
13、包容新兴体育现象及其未来可能性。“新符号就像我们语言的郊区,我们的语言可以被看作是一座老城”2,“什么是体育”的言说是一座在历时性交错中展现着共时性的语言古城,真正值得探讨的问题是,在语言哲学范式下,“体育”语义和语用的互动如何阐释、分歧如何澄清,在新时代的中国语境下,“体育”概念的主体如何实现自洽。为更好回答上述问题,本研究将考察影响中文世界“体育”一词的核心语词“共有历史”的基本限定与符号特征流变,在融合语言哲学分析派别的过程中完成对“体育”核心语言游戏(PE 指涉的体育与 sport指涉的体育)的历史与现实的概念澄清,并在共有历史汇流中完成叙事想象、建构完备语言,在现代化进程中不断“扬弃
14、”体育的可能性陈述,避免日常语言分析的相对主义与碎片化倾向的同时逃脱人工语言分析流派的指物定义限制,以逻辑空间同构性进一步回答“什么是体育”,并形成新的认知转向。1 “体育”语言游戏的复杂性 语义和语用互动形成的语言游戏是体育特殊性和文化认同感的重要组成部分,“先掌握了一种语言游戏才能理解一个指物定义”2,体育语言游戏作为使用符号的方式,涉及到体育生活的方方面面,这一习得过程是语言的开端,也构成了最初的语境8,并往往在体育领域之外具有多重价值的表达。第一,“体育”概念定义的争议性。一直以来,“体育”作为上位概念涵盖的范畴富于争议。国际体育联合会认为,一个体育运动应当符合如下条件:有竞争要素、对
15、于生命体无伤害、不依赖于某一单一体育器材提供商(不含室内美式足球这样有规则专利的运动)、并不包含刻意为比赛设计的运气成分因素。欧洲协会将“体育”定义为“所有形式的体能活动,透过临时性或组织性的参与,其目的主要在改善体适能、心理健全、社会关系或获得各种水准的竞技成果”。联合国机构间体育促进发展与和平工作队则将体育理解为“各种形式的身体活动,有助于身体健康、精神健康和社会互动,包括:玩(play)、休闲(recreation)、有组织的(organized)的运动以及本土的传统运动和游戏(games)”。联合国教科文组织下属的国际运动科学与体育理事会(ICSSPE)则试图给出涵盖更加多元价值与实践
16、领域的体育定义,认为体育是任何具备游戏特征、体现个人奋斗或相互竞争、对抗自然因素的身体活动、公平竞争、教育的卓越手段,其重要元素包括学校、休闲、竞技参与程度与水平以及公平。欧洲理事会签署的欧洲体育宪章(The Euro Sports Charter)则将体育定义为“通过非正式或有组织的参与,旨在表现或提升身心健康,建立起社会关系或在各级比赛中取得成果的所有形式的体力活动。”不同的体育定义争议主要集中在体育的具身性程度、竞技水平、娱乐价值以及和教育的关系上,相关争议伴随不断涌现的体育现象强化社会发展对体育具有追溯力的事实。第二,“体育”在现代交流系统中的语用混杂性。第 2 期 徐靖芮,等:什么是
17、体育基于语言哲学范式的考察 11 据统计,希腊有近 2 000 个体育术语,包括特殊体育节庆、竞技方法、体育活动参与者命名、参与人类竞技比赛的动物命名、运动设施、训练等。这些术语至今仍能在许多欧洲国家语言中追溯到,如德语中的Olympische Spiele、法语中的 Jeux Olympiques 以及英语中的 Olympic Games 都来源于希腊语中的 Olympiake Agones3。同时,因现代体育概念 sport 的全球传播始于具体运动项目的在地化推广,很多运动项目的语词起源于英语并已被适应性地运用到其他语言的句法和形态结构中,另一些与特定运动相关的术语又保留了创设国的语言传统
18、,例如“柔道”(judo)保留日语表达或花样滑冰跳跃术语中常以其发起者命名。作为交流系统的体育语言也涵盖管理、科学、出版、媒体广播、运动员与教练、赞助商等不同的领域4,由此产生大量的专业术语和行业术语,其衍生词率和反构词汇率也高于一般词汇,如体育英语表达有大量来自于军事和战争的词汇(攻击(attack)、进攻(offensive)、防守(defensive),同时也有体育领域的特定表达扩展、转译和演化成日常语境词汇,如 below the belt、breasting the tape、hitting for six 等5。所有这些交流系统中的语言变体6,都与民族语言有一定的关联,具有不同的语
19、音、文体和形态特征,并往往在体育领域之外具有多重价值的表达,这些价值观包括哲学、政治、伦理、健康和艺术等。第三,“体育”作为上位概念对运动项目抽象过程中的范畴接纳与排斥。概念反映对象的特有属性,同时也反映着具有这种属性的对象范围,由此与其他的同属对象区分开来。“什么是体育”的界定中必然涉及到不同的运动项目是否能够称之为“体育”的问题。自公元前 8 世纪以来,作为世界顶尖赛事的奥运会,也常伴随着一些有争议的运动项目进出。如 1964 年的排球、1984 年的艺术体操和花样游泳、1988 年的乒乓球、1992 年的羽毛球、1996 年的沙滩排球、2000 年的跆拳道项目等,都在当年正式成为奥运会比
20、赛项目。霹雳舞将与冲浪、滑板和攀岩一道作为比赛项目正式进入 2024 年巴黎奥运会的同时,跑酷、壁球、台球和国际象棋却未能成功入围。根据国际奥委会的新规定,从东京奥运会开始,东道主主办城市可以挑选一些运动项目入围奥运会,前提是如果这些运动在该国受欢迎,并能增加奥运会的吸引力。运动项目接纳与排斥的标准随着人类生活实践不断调整,也从另一个侧面提示“什么是体育”的流变性以及不断思辨的必要性。2 两类语言哲学流派中的“体育”释义路径 上述语义和语用层面上的互动与分歧始终是萦绕在“体育”语言哲学分析中的核心议题。在将语言与被表述对象视为同质性关系的逻辑中,人工语言分析学派试图把语言大厦构建在没有歧义的逻
21、辑原子基础上,日常语言分析学派连同语言活动一起以语言游戏的形式澄清理解的具体语境,试图达到无歧义、无误解的交流目的7,而消除日常语言的歧义性、澄清语词意义是两派哲学家“共同一致的关于方法的基本出发点”8。与“体育”概念同生活实践互动中的自然承继过程不同,长期以来学界对“体育”概念试图做规范、统一、高度概括的总领性标准定义,在语言哲学指引下,集中体现在人工语言分析学派与日常语言分析学派关于“体育”语词的争论中9。人工语言分析学派的研究以“体育”相关语词的语义为基础,采用概念史研究方法论、逻辑分析法等途径对相关语词概念的具体能指进行探讨与构建,如借助“体育”与“玩”(play)、“游戏”(game
22、)之间的承继与更新,探讨“真义体育”(PE)与“运动项目”(sports)、“身体娱乐”(physical recreation)等词之间的关系,认为“真义体育”(PE)就是增强国民体质的教育;“运动项目”(sports)是娱乐而不是体育10。另有观点将“玩”(play)“游戏”(game)“大体育”(sport)视为相互关联又连续演进的概念群11,强调“体育”作为上位概念的整体性,是包含各类具体运动形态的总概念12,或将“真义体育”(PE)和“大体育”(sport)作为相互联系但存在根本差异的两套话语体系。前者强调“身体教育”,属于教育文化系统一部分,后者强调娱乐,是大众文化系统中的一种独立
23、形态13。然而在能指与所指意义的张力中,“体育”则面临更加丰富的日常语用意涵考验。由此逻辑出发,日常语言分析学派以“体育”相关语词的语用为基础,将其明确区分为体育的日常语言和专业语言,或持相反观点14。也有学者通过体育史观、谱系学等途径论证“体育”一词在上述意义之维与存在之维的消长演变中指称体育实践中的诸多事物15,是无穷的意义生成过程16等。两类语言哲学派别的研究对体育基础理论的发展各有增益,但在论争中也体现出各自无法回避的理论困扰。人工语言分析学派试图将中文世界的“体育”概念与国外体育术语一一对应,体育作为上位概念的整体性究竟应是“体育”“运动”还是“体育运动”,因此所对应的外来词应是 P
24、E、sport、sport(s)还是 PE and sports?大众体育是译为 social sports 或 sports for all 或 social PE?竞技体育是译为 sport 或 competitive sports 或 competitive education17?相关的原子命题、分子命题可以较好处理语义表述的含混问题,而“体育”语词抽象的总体性思考无法在人工语言分析过程中完 12 体育学刊 第 30 卷 成。日常语言分析学派较好地解决了“体育”一般语言命题的意义验证问题,避免了传统形而上学语言表述的意义含混、歧义丛生的困境,极大地开放“体育”语言意义空间,但也因易于使
25、语言意义陷入相对主义、特殊主义、差异主义和碎片主义的困境,而失去对“体育”语言意义的客观性、普遍性和统一性的认识,难以构成方向性把握。如何超越人工语言分析学派与日常语言分析学派的种种局限,在两者的深度融合中坚持语言意义和由语言表述的世界意义的统一性和多样性、普遍性与差异性、整体性与碎片性、中心性和边缘性相统一,是“什么是体育”这一问题重获语言哲学审视的关键。3 “体育”核心语词的历史限定与流变“现在的体育,都是过去体育的一切结果”18。今天所言说的“体育”是“体育”语词的世界源流发展与中国承继、建构与扬弃的共有历史结果。“体育”核心语词的语义传统限定与语用流变是现代“体育”语词丰富性与混合性的
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