激励理论在初中田径教学中的运用分析_韩春梅.pdf
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1、5942023年第 期田径教练员天地教练员天地教练员天地百 家 争 鸣其一,贯彻执行以人为本的理念,农民纷纷出地、出工,政府、企业及社会组织踊跃捐赠与出资,多方筹集资金,有效保障农村体育事业可持续健康发展。其二,贯彻执行可持续发展的理念,始终坚持“有多少钱、办多大事”的原则,腾出更多的发展空间。当农村经济得以高速发展,农民生活质量持续增长,如此农民便会产生锻炼的需求。其三,立足于实际,建造体育场馆。农村拥有广阔的地域,在结合当地经济、环境及人文现状的前提下,多方筹资构建体育场馆。(三)发展农村体育文化,增强体育意识对于农村体育文化而言,以人为本是主要思想,其目的在于促进人的全方位发展,以群众根
2、本需求为切入点,积极迎合其不断增长的体育文化需求。同时,想方设法强化农民体育锻炼意识,注重其内心感受,以传统文化为切入点,注重对农民的影响与指导,逐渐培养农民体育锻炼意识。另外,广泛宣传“全面健身工程”,激发农民健康意识,引导其渐渐形成“少吃药、多流汗”的体育理念。(四)开辟农村体育活动场所,组织体育活动因农村经济较差,其公共体育设施严重缺乏。然而,这并不能够说明农村体育活动开展条件不足,难以进行体育活动。例如,农村可组织开展丰富多彩、独特的体育比赛活动,如“挖树坑比赛,自行车载重,80米搬挑粮食等,这些活动对场地及器械的要求较低,农村各个地方均可开展。另外,有的体育活动源于日常劳作中,备受广
3、大农民的喜爱。例如“农委”体育比赛不仅可激发农民体育锻炼与比赛的积极性,而且还能够强化其生产操作技能,实现双赢。三、结束语对于新农村建设而言,农村体育发展至关重要。其有助于强化整个民族的身体素质,创设农村浓厚的文明氛围。同时,要把眼光放在满足人的体育文化需要,注重提高人的体育精神境界和凝聚力上。指导满足农民的多方面需求,来作为开展农村体育文化各项活动的出发点和落脚点。真正做到以农民为中心,通过形式多样、丰富多彩的群众性体育精神文明创建活动,致力于为农民全面发展创造良好的条件。在农村体育文化建设中,结合农村特色,制定切实可行的农村体育文化发展规划,推进农村体育科学化的进程,创建和谐农村体育文化,
4、打造社会主义新农村。参考文献:1邹芮.乡村振兴战略下农村体育发展方向与路径研究J.黑龙江粮食,2021(03):64-65.2袁刚,陈家起,高奎亭,李洪波.全面小康社会攻坚阶段农村体育发展的实然与应然研究J.辽宁体育科技,2021,43(02):21-24+36.3邹芮.乡村振兴战略下农村体育发展方向与路径研究J.河北农机,2021(03):106-107.(山东省枣庄市薛城区第八中学)刘 萍/文摘 要:初中体育教育正不断完善,目的是希望学生的身心素质得到更好的提升,帮助学生为未来的发展上打下良好的基础。初中田径教学中,很多教师习惯性地按照传统灌输式教学来开展,并没有取得较好的效果,没有将学生
5、的身体潜能更好地开发出来。激励理论的应用,打破了初中田径教学的传统理念,值得推广应用。关键词:激励理论 初中田径教学 运用随着初中田径教学理念、方法不断的转变,需要站在学生的角度来思考,注重对天赋、潜能的开发,按照学生的特长来完善。激励理论的应用,应根据初中田径教学的成果,以及阶段性的教学方案,让学生在激励作用下得到更好的成长,如果是随意的套用,或者是不合时宜的激励,反而会在日常的教学当中起到相反的效果。一、初中田径教学的现状和问题素质教育理念的推广对初中学生的培养、锻炼有了较高的要求,田径教学的确能够帮助学生体育素质取得较快的进步,但是很多学生对此并不喜欢,而且教师在教学方式、方法上缺少合理
6、的创新,师生沟通方面也出现了较多的矛盾,对于初中田径教学的效率、质量均造成了较多的挑战。初中田径教学的体系并不健全,很多教师过分依赖自身的经验,并且没有激励理论在初中田径教学中的运用分析6042023年第 期田径百 家 争 鸣站在学生的角度来思考,在教学措施、方法应用方面,未全面考虑学生的切身感受,这种现象的存在,将直接对初中田径教学的效率产生影响,无法在学生的天赋开发上取得较好的效果,导致学生对田径教学的认知较低。体育教师不注重对自身的专业能力的提升,出现问题的时候,多数情况下是从学生身上来找原因,这对于学生而言是非常不公平的,难以引导他们在长期的学习当中取得更好的成绩。二、激励理论在初中田
7、径教学中的应用(一)加强理论宣传、渗透初中田径教学得到了教育界的高度关注,为了使学生的身体素质、心理素质等方面得到有效提升,针对激励理论的应用,需要在宣传和渗透的力度上不断加大,这样才能弥补不足。例如,针对激励理论的内容、意义、方法、阶段性的目标等,结合初中田径教学的内容进行设定,要充分考虑到学生的综合能力以及性格特点,可以划分不同的激励小组,让学生在相互激励的过程中感受到自己的进步,从而促使田径教学的质量得到改善。激励理论的渗透,应充分学习成功案例,要对生活中、社会中的案例进行引入,这样才能给学生留下深刻的印象。(二)成绩激励初中学生正处于青春期,他们的身体发育非常快,身体的适应能力较强,能
8、够快速接受体育教学的方式、方法。此时,可尝试通过成绩激励的方法来开展,成绩激励的好处在于,能够按照学生切实获得的成绩变化来激励。例如,当学生取得较好成绩的时候,不仅自信心较高,在教学的参与主动性方面也有所改进,可以借此提高学生的田径综合素养。但是,如果学生的成绩较差,一方面要引导学生向成绩较好的同学看齐,另一方面要让学生正视自已存在的不足,寻找到薄弱的环节及时改正,最终实现成绩提升的目标。(三)完善激励沟通方式对于初中田径教学来说,激励理论的应用虽然是比较好的方法,但是在日常的教学过程中,必须加强师生的沟通。很多教师盲目地增加教学强度,在激励的过程中,按照“打鸡血”的方式来开展,这并不能帮助学
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