“四史”教育有效融入高校思政教育的路径研究_李雪晴.pdf
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1、EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 149“四史”教育有效融入高校思政教育的路径研究 李雪晴1 李录锋2(1.江苏师范大学,江苏 徐州 221116;2.江苏建筑职业技术学院,江苏 徐州 221116)摘要在新时代背景下,把“四史”教育融入高校思政教育对青年学生坚定理想信念、涵养爱国主义情怀、形成正确历史观、增强“四个自信”等具有重要意义。本文重在阐述“四史”教育融入高校思政工作的意义,分析现有困境及原因,着重研究把“四史”教育融入思政工作的实现路径,并探讨实现路径的优化。关键词四史教育;思政教育;路径优化当前,我国面临的国内与国际环境正在发生着巨大变化,各
2、种社会思潮在快速演变,这对于高校的意识形态工作以及学生素质养成形成了挑战。以史为鉴,从“四史”教育的知识中汲取力量与智慧,是高校的独特优势与重大使命。将“四史”教育融入到高校思想政治教育中,指导学生明悉历史的发展进程、把握历史的发展趋势,是高校培养社会主义接班人与建设者的要求。一、“四史”教育融入高校思政教育的重要意义学史明智,有助于青年学生增强勇气和力量;学史接力,有助于青年学生勇担责任使命;学史践行,有助于高校实现立德树人的根本任务1。高校开展“四史”教育,是高等院校思政教育的要求,是切实落实国家关于开展“四史”教育的一项重要的政治任务。当前阶段,青年学生的特点是思想特别活跃,但是定力不足
3、、自我意识激增,又容易迷失自我。因此,将“四史”教育融入高校的思政教育中,具有非常的紧迫性与必要性。二、高等院校“四史”教育的困境及原因分析(一)高等院校“四史”教育的困境1.模式单一目前,高等院校对青年学生进行“四史”教育的有效途径是第一课堂,这样的途径虽然能使他们掌握教学的主要内容,但是死记硬背的方式存在记忆时间很短,限制了学生独立的思维能力,容易使学生产生思维的惰性,同时也会导致教育结果的浅表化现象,这显然不能满足现代青年学生们对思维富有创新性的要求。2.对“四史”教育的内涵及相互的关联度阐释不足“四史”教育中的每个历史在内容上都有其独特性与侧重点,中国共产党党史讲述了“党的历史以及中国
4、为什么要坚持中国共产党的领导”;新中国史着重于“新中国的过去以及取得的历史成就”;改革开放史讲述“我国坚持改革开放的重要性以及改革开放给中国带来了什么”;社会主义发展史则侧重于“国际国内社会主义发展历程”。高校在开展“四史”教育过程中,各自为政、独立进行,没有形成相互之间的互联,同时对四个内容的关联度阐释不够,进而影响了实际的教育成效。3.理论与实践缺乏互动融合通过对高校的调研发现,在“四史”教育的各种社会实践中,都不能很好的把“四史”教育的理论和社会实践之间实行有效互动融合。如果能在实际的教育活动中将理论内容运用到实际的生活实践中,亦可以在一定程度上证明学生是否已经掌握“四史”教育的内容,这
5、样就能够及时做好查漏补缺,最终达到双赢的效果。(二)现实困境存在的原因分析1.主观因素高校经过多次扩招后,相当一部分学生的文化基础非常差,学习主动性与积极性均表现出不高,他们在“四史”教育时大多为被动接受、应付现象严重。教师在学校中的事务性工作占用了很多的精力,导致他们准备不充分、政治站位不高,同时队伍建设不完善、专业素养不高,所以有些教师对社会上不良事件的维护也是这一原因造成的。2.客观因素有些高等院校只注重青年学生专业技能的培养,文教艺术EDUCATION AND ART150 2023 年/6月刊 QIN ZHI对思政教育的重视程度显然不够。因此在“四史”教育上缺乏创新是必然的;再加上目
6、前网络媒体的强烈冲击,也使得“四史”教育在取得较好的效果上难度加大。三、“四史”教育融入高校思政教育工作路径建构在将“四史”教育有效融入高校思想政治教育工作中的路径上需要进行创新,综合地选用多种方法来实现目的。(一)抓住优质的鲜活素材,用彻底的理论说服人“四史”教育要坚持“理论只要说服人,就能掌握群众,而理论只要彻底,就能说服人”的基本原则,而这一原则的关键在于教师能否以深厚的理论功底取得学生的信服,在实际的教育活动中能否用理论的力量撼动学生的心灵。在教学中必须要坚持理论联系实际,准确知悉社会发展的动态以及青年学生的思想动态,掌握学生的困惑是什么、问题出在哪里、社会热点的走向,用学生熟知的例子
7、来增强理论的思想引领力。(二)改变教学载体,用喜闻乐见的活动吸引人在加强“四史”教育的兴趣方面,要与时俱进和因势利导,积极推动“四史”教育活动进行载体的意识性的创新。在智能化和信息化的潮流中,要着重于探索运用好虚拟现实技术和慕课等新的教学载体,着重于增强思政课的时代性和实效性。(三)加强校企合作,用社会的视野引导人加强校企合作,在学校和社会企业之间开展全方位的形式创新、内容丰富的“四史”教育交流互动活动,把“四史”教育融入到校企合作、校地合作和校社合作的实践活动中,让青年学生知道,“校园之外的社会上没有温室”。四、“四史”教育融入高等院校思想政治工作的有效路径2(一)发挥“四史”教育中“互联网
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