初中物理课堂互动讨论教学模式的构建研究_郑明眼.pdf
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1、第 44 卷 第 1 期 广西物理 GUANGXI PHYSICS Vol.44 No.1 2023194初中物理课堂互动讨论教学模式的构建研究*郑明眼(三明市教育发展与评价中心,福建三明365000)摘要:初中物理是一门具有较强思维性、逻辑性特点的学科,知识点抽象且复杂,因此初中物理成为初中教育体系中难度系数较高的学科之一。随着新课改的改革与推进,“互动讨论”是在新课改背景下产生的一种新型教学模式,这也要求教师在进行物理教学活动时营造出愉悦的课堂氛围,课堂中老师和学生能够放松地进行沟通交流,树立起良好的师生关系,进而激发学生学习物理的积极性、主动性,以提高初中物理教育教学的质量。本文将对初中
2、物理课堂中“互动讨论”教学模式的构建进行研究探讨,为“互动讨论”教学模式在初中物理教学过程中的应用起到推动作用。关键词:初中物理;课堂互动讨论教学;模式构建中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-7551(2023)01-0194-030引言在新课改的推动与社会的关注之下,初中物理阶段的学习日益显得重要。但传统的教学模式各种弊端的明显,已不再适用于当前的初中物理课堂教学。为提升课堂教学的效率,促进学生的全面发展,教育者必须顺应时代的变化与要求,推陈出新改进更新教学方法。如今,各种先进的教学理念、方法及模式的出现,既丰富了学科的教学内容,又增加了课堂的趣味性,还让学生喜欢上
3、了学习,同时教学质量也得到提升。在课堂教学活动中,教师和学生是课堂中的两大主体,如果教师和学生之间、学生和学生之间能够进行有效的“互动讨论”,这样的课堂无疑是高效的课堂。学生在教师的引导下可以更加高效地接收知识,学生也可以在同伴的督促中互相学习、互相进步。合理有效地进行“互动讨论”,不仅为老师提供了更多师生互动机会,还能够营造出良好学习氛围,让学生在轻松愉快的环境中感受到学习物理的乐趣,从而喜欢上物理,最终提高物理成绩。所以说,“互动讨论”教学模式是提高课堂教学质量的重要途径,也是现阶段教育界普遍认同的教学途径,具有良好教学效果,广大一线初中物理教师应该积极进行探索,发挥互动式教学的优势,将其
4、运用在课堂教学的过程中。1“互动讨论”教学模式的概述课堂“互动讨论”教学模式是指教师在课堂教学中抛弃原有的传统落后的枯燥说教活动,让学生在课堂上积极主动起来,给予学生足够的话语权、主导权,让学生在一种积极发言、主动讨论、快乐交流的共同认知中学会知识、共同探究、共同成长。互动讨论教学模式具有突出的主体性、探究性、合作性和实效性,因而与物理知识的复杂性、深奥性和抽象性相吻合,成为物理认知的主要方式1。同时,“互动讨论”教学模式也是素质教育背景下深受初中物理老师和初中生欢迎的一种全新的教学模式。它的出现符合新课改的教育理念与要求,将学生的主体地位体现得淋漓尽致,在建构学习共同体时以学生作为学习的主要
5、对象,课堂展示以学生的思维、学习行动为重点,给学生树立一种主体意识当课堂的主人。“互动讨论”教学模式是一个动态的过程,这就要求物理老师需要不断去观察学生们的学习状态,然后根据学生实际情况进行有效性且具有针对性的互动及交流,在此基础上引导学生进行讨论,营造一个良好的学习氛收稿日期:2022-12-05通讯作者:第 44 卷 第 1 期 广西物理 GUANGXI PHYSICS Vol.44 No.1 2023195围,同时树立良好师生关系,最终目标是呈现出高效的课堂。实验操作是初中物理学习的一种基础常见的学习方式,在进行实验操作的过程中,学生就可以以自己的想法进行实践与探究,在自主实践与探究的过
6、程中收获知识。课堂“互动讨论”教学模式的实施需要师生双方的合作交流,二者是相互学习的,相互讨论的,在这样平等的交流学习中,推进初中物理课堂的教学活动。2“互动讨论”教学模式的构建在初中物理课堂中的意义众所周知,物理这门学科蕴含了许多科学物理、生活物理及物理实验等知识,很多物理的概念和理论是抽象难懂的,更何况是初中生,简单的课堂讲解是难以提高学生们的学习质量及效率的,这就需要物理老师擅长组织学生展开组内讨论,在讨论过程中探索出有效的学习方法,在讨论中不断完善学生们的物理知识体系。那么这就是初中物理课堂互动讨论教学模式构建的意义所在。“互动讨论”教学模式能够给予学生良好的参与空间、表现机会和交流媒
7、介,因而非常有助于初中生在相互帮助、相互启迪和相互促进中互通有无、快乐成长,同时初中生的认知兴趣和求知动机得到强化2。“互动讨论”教学模式,第一它强调的是互动与讨论,这就需要在教学过程中老师与学生的共同参与,这就大大增加了师生之间的互动及生生之间互动,很容易营造出全体师生其乐融融的教学环境及热烈讨论的学习氛围。其次,在“互动讨论”教学过程中很多学生能够从中自由地发表自己的想法与建议,这样的学习氛围是很轻松的,让学生们感到学习不再是一种有压力的事。在这种环境下学习,学生与老师的关系非常平等,也更有利于建立良好的师生关系,间接性强化了学生的自主学习积极性及对未知知识的探索欲望。以达到强化学生的综合
8、应用能力与思维能力的目的。另外,在“互动讨论”教学模式下学习,老师可以设置更多有趣的互动方式,不再是以往简单的“你问我答”,拉近师生、生生之间的关系,营造良好学习氛围。3构建初中物理课堂互动讨论教学模式的策略分析3.1巧设情境设置悬念在物理课的教学过程中,物理老师首先应确定课堂教学的具体内容,然后根据教学内容选择适合的教学手段,例如多媒体、信息技术、一体机、白板等展开趣味性的物理情境设置,让学生在情境中进行学习以及讨论物理知识。加之,初中生的求知欲是很强的,他们对未知的世界充满了好奇心,同时他们在面对困难时想要自己去解决并获得认可。物理教师可以利用初中生这种身心特征与物理问题情境相结合。通过设
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