![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
留学生传染病学临床见习的现状与思考_单蕾.pdf
《留学生传染病学临床见习的现状与思考_单蕾.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《留学生传染病学临床见习的现状与思考_单蕾.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、92 Continuing Medical Education,February 2023,Vol.37,No.2留学生传染病学临床见习的现状与思考作者单位:哈尔滨医科大学附属第一医院感染科,黑龙江 哈尔滨 150001通信作者:杨宝山,E-mail:单蕾 杨宝山 陈国林 曲光瑾【摘要】近年来,由于中国市场经济的蓬勃发展和高等医学现代化教育技术水平的日益提升,到我国留学的医学生也日渐增多,我国的医学留学生教育已是高等教育的重要部分。而临床见习是医学教育的主要部分,是医学生将理论知识过渡到实际的主要桥梁。因此根据我国传染病学留学生临床实习教育状况和他们的自身特点,笔者总结了近年来在中国留学生临床
2、见习教育工作中的心得,并研究了提升中国留学生临床实习质量的各种办法,以进一步增强中国留学生对传染病学临床见习教育工作的有效性。【关键词】传染病学;留学生;临床见习;全英文教学;教学模式;现状分析【中图分类号】G642 【文献标志码】A【文章编号】1004-6763(2023)02-0092-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.02.024哈尔滨医科大学附属第一医院近几年来担负着全校留学生的全英文传染病学理论讲课和临床实习等课程任务,经过几年的教学经历和科研探索证明,目前留学生在传染病学科临床见习中尚存在着不少问题和缺陷。随着中国的经济社会发展、综合国力的提高
3、、国际高等教育进程的加速,选择来中国留学的留学生数量与日俱增,其中医学留学生人数已位于中国各专业留学生的第 2 位,医学留学生的高等教育也已经成为我国高等教育中的重要及主要组成部分。加强留学生教学既可以不断提高高校的教学水平,又可以提高学校在国际上的知名度和影响力,已成为衡量高等医学校教学水平的重要标志1。医学高等教育中临床见习是组成医学生实践教学的重要部分,对医学生的培养有着至关重要的作用,是医学生将理论转化为实践的桥梁,也是其向实习医生发生角色转变的重要环节2。传染病学本就有特殊性,亦有季节性、流行性、地域性和高致病性的特点。近年来新发传染病不断出现,传染病疾病谱也发生了巨大的变化,随着埃
4、博拉出血热、甲流、禽流感、传染性非典型肺炎(severe acute respiratory syndromes,SARS)等新发传染病出现,使传染病留学生临床见习也有其特殊的困境与现状。1 留学生传染病临床见习全英文教学现状与分析1.1 留学生的现状哈尔滨医科大学(以下简称“本校”)招收医学留学生以东南亚国家学生为主体,主要是来自印度、尼泊尔等国家的留学生,这些留学生的英语水平普遍较高,但他们的发音受方言等因素的影响,往往有别于笔者所学的英文,他们的英文会具有一定的当地口语读音,如部分印度裔学员不能分辨“t-d”“b-p”的清浊辅音等,而其他各国的留学人员在用英文沟通时也会具有他们本国语言独
5、特的发声方式,甚至还会夹杂着部分当地习语。虽然在留学生的头2 年教学中为他们安排了汉语课程,但是他们大多数人对汉语的学习兴趣和重视程度不够,仅为应付考试,日常交流时亦不愿使用汉语,以致在临床实习阶段,留学生不能有效地与患者沟通,不能独自询问病史,给临床见习带来一定困难。此外,来本校实习的留学生,生源不同,学生基础不同,学习积极性亦有所差异。在临床见习阶段,有的留学生学习兴致较高,能认真对待临床见习,而多继续医学教育 2023年2月 第37卷 第2期 93数留学生却对实习不够重视,仍为应付考试而局限于书本的知识,因此造成留学生成绩差异较大,给教师带教亦造成一定困扰。1.2 临床带教老师的现状负责
6、留学生的临床带教老师多为各个医院的骨干,不仅有繁重的临床工作,还有艰巨的科研任务,这些工作的完成已占据了他们的绝大多数时间和精力。承担留学生临床带教工作的医生多数是凭对教学的热爱和热忱,利用自己的休息时间去备课。多数教师英文的读写能力比较强,但听说能力却相当薄弱,因此,全英文的传染病学专业知识带教过程对多数教师而言相当困难,特别是对于临床教学过程教师不能照本宣科,对于难点、重点问题要求教师必须能以英文进行正确的讲解,不能像对国内学生全英文教学过程一样,可通过中文对学生辅助讲解。此外,在带教工作中,留学生与带教老师沟通交流中的语言障碍、学习态度不够端正等问题均增加了留学生教学的困难,这样就使很多
7、带教医生的教学意识日渐不足,对教学的重视程度也逐渐下降,从而大大地影响了留学生的教学质量3。1.3 传染病学的特殊性回溯人类历史,多次流行的重大传染病威胁人类生命。20 世纪至今,虽然现代医学还在不断发展与提高,但是各类传染病却仍然影响着人们,所以可以说人类的发展历史也就是人类与传染病之间的斗争史。随着近年的埃博拉出血热、甲流、SARS 等新发传染病不断出现,人们对传染病有了新的认识。传染病的流行具有自然疫源性、地域性等特点,与自然环境、地理位置关系密切,这也导致国内外的传染病流行状况有所不同。因此,教师在对留学生的传染病学授课中,应根据留学生的生源国差异,灵活调整临床见习的病例内容,以激发留
8、学生的学习积极性。留学生将来多数会回国继续工作,而这些国家和地区和我国的传染病疾病谱也不甚一致,因此临床经常会出现病例不足的情况。例如霍乱、伤寒,随着我国经济水平和卫生条件的发展及国家对传染病的重视,霍乱、伤寒在我国发病率已经很低,而在非洲和东南亚地区仍有小流行,亦存在暴发流行的可能性,这就使留学生的临床见习受到一定的局限,很多在其国家仍流行的病种在临床见习中却不能进一步学习及掌握。1.4 临床见习模式单一,留学生临床实践操作机会不足在以往留学生的临床见习中教学模式比较单一:多由带教老师按照实习大纲的要求,准备典型的病例,并使用传统 PPT 结合板书的教学模式,对病例知识点进行讲解,同时回答学
9、员的提问,之后由临床教师带领留学生对患者进行病史采集及查体。授课模式相对单一,过程相对枯燥,这也影响了留学生的学习积极性。此外,由于种种原因,多数留学生的临床技能培训不够,由于留学生与患者沟通不畅等原因,患者对其亦缺乏信任,使留学生在临床见习的实践机会较少,多数时候以学习理论知识为主,同时观摩实践操作,却缺少动手机会4,致使留学生实践能力较差。2 提高留学生传染病学临床见习教学质量的途径2.1 丰富教学方法及教学手段教学方法多元化是医学高等教育改革的趋势。以往传统临床见习教学多以教师讲授为主体,留学生积极性不高。今后传染病临床实习可以以问题为基础的教学(problem-based learni
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 留学生 传染病 临床 见习 现状 思考
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。