高等学校实践育人存在的问题及对策探究_韩秀峰.pdf
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1、人 才 培 养高 教 学 刊Journal of Higher Education2023 年 13 期高等学校实践育人存在的问题及对策探究韩秀峰,王丽,郭春生(山东大学(威海)教务处,山东 威海 264209)实践育人是大学教育的重要一环,党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作,是全面落实党的教育方针,把社会主义核心价值观贯穿于国民教育全过程,深入实施素质教育,大力提高高等教育质量的必然要求1。高校要通过实践育
2、人增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,坚定在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗,自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人1。一强化高校实践育人的必要性(一)工作就业需要加强实践育人近十几年,随着高等教育事业的飞速发展,我国的高等教育已经实现了大众化。加之中国有 14 亿多人口、9 亿多劳动力,越来越多大学毕业生毕业即失业的问题日益严重,高校学生就业压力持续增大。要提高大学生就业能力,实践育人尤为重要。当今大学生大多是独生子女,依赖性较强,与别人合作交流的机会较少,在实践过程中通过接触社会,在开阔眼界、增长知
3、识的同时,也体验到人生的艰辛和幸福的来之不易,懂得珍惜机会和劳动成果,能培养正确处世态度和增强社会活动能力。在实践过程中学他人之长补己之短,培养独立工作能力和团队协作精神,能极大提高面对挫折、摆脱困境和超越障碍的心理能力,有利于大学生毕业后顺利走向社会、融入社会,为将来的求职就业打下良好的基础。(二)创新人才培养需要加强实践育人当前我国经济快速增长,急需培养大批创新型专业技术人才。对大学生进行创新精神的培养离不开实践教学环节。实践环节贯穿创新教育的全过程,能够让创新理论教学得到升华,也能够调动学生学习的积极性,是培养学生创业精神和创新理念的最好途径。尤其是立足于专业开展的实习和实践,给学生提供
4、了一个学以致用的平台。在实践过程中存在的种种问题,激发学生自我摘要:实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分,是提高人才培养质量的重要环节,是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段,是巩固学科知识、训练科研素养和培养理论联系实际作风的重要途径,越来越得到各高校的重视。该文分析当前国内高校实践育人工作的现状及存在的问题,论述加强实践育人的必要性,对如何加强实践育人工作进行研究和探索。关键词:高等学校;实践教学;人才培养;思政教育;创新创业教育中图分类号:C961文献标志码:A文章编号:2096-000X(2023)13-0163-04Abstract:Practical
5、teaching is an important and indispensable part in the process of talent training in Colleges and universities.It is an important link to improve the quality of talent training.It is the main method and means to cultivate students practicalability and innovation ability.It is an important way to con
6、solidate discipline knowledge,train scientific research literacy and cultivatethe style of integrating theory with practice.It has attracted more and more attention from colleges and universities.This paperanalyzes the current situation and existing problems of practical education in colleges and un
7、iversities in China,discusses thenecessity of strengthening practical education,and studies and explores how to strengthen practical education.Keywords:higher education institutions;practical teaching;talent cultivation;ideological and political education;innovation andentrepreneurship education基金项目
8、:2021 年山东省教育厅本科教学改革研究项目“大学生科技创新实践平台建设的研究与实践”(M2021076);2021 年山东大学(威海)校级教改项目“实践教学管理体制的研究与实践”(Y202162)第一作者简介:韩秀峰(1971-),男,汉族,山东日照人,工学硕士,助理研究员,实践教学与学科竞赛管理科科长。研究方向为实践教学与学科竞赛管理。DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.13.039163-2023 年 13 期人 才 培 养高 教 学 刊Journal of Higher Education或团队协作去思考解决,增强了学生对理论知识理解的同时还活跃了学生的
9、思维,对培养大学生创新能力具有非常重要的作用,是提高大学生思维能力、处理信息能力、实际动手能力、团结协作能力及自我调节能力的重要环节。在共同推进大众创业万众创新蓬勃发展背景下,通过实践育人激发大学生的创新创业热情和完善创新理念,让学生毕业后顺利走向社会,是高等学校的必要任务。(三)人生观培养需加强实践育人人生观、世界观和价值观教育是大学生实践教育中不可或缺的重要组织部分。实践育人活动是高校在进行专业理论课程教育的基础上,对大学生进行奋斗精神、拼搏精神的培养。大学生在实习实践中通过亲身体验获得直接感受,从直接经验上升到理性认识,有利于大学生社会主义核心价值观的形成。通过深入企业、农村和社区开展社
10、会实践活动,从帮扶贫困学生、拓展专业技能到志愿者社会服务等不同层面的活动,学生在实践中可以厚植爱国情怀,坚定理想信念,锻造高尚品德,更加直接地践行社会主义核心价值观,对于帮助形成辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,全心全意为人民服务的人生观和价值观,提高综合素质、树立正确价值取向、增强社会责任感和培养创新精神有着至关重要的作用2。二高校实践育人现状及存在的问题建设应用型、创新型高校,培养大学生动手实践能力和自主创新能力是当前我国高等教育面临的重要课题,提升高等教育质量、提高学生实践素质刻不容缓。目前实践育人工作虽然得到各高校进一步重视,如各高校越来越重视实践育人在整个教育过程中的作用,积极探索
11、和开展了形式多样的实践活动,积累了一些宝贵经验,也取得了一些成绩。但多数高校长期以来实施的传统的高等教育教学体系在培养学生实践动手能力和创新能力方面存在欠缺,使实践教学依然是我国高校人才培养中的薄弱环节,特别是在实践创新能力的培养上,还不能满足社会发展的需要,与培养拔尖创新人才的要求还有不少差距,亟待进一步改进。(一)对实践教学的认识度不高,实践教学观念陈旧受传统“应试教育”思想的影响,还存在“理论教学为主,实践教育为辅”的认识,重知识传授轻能力培养的问题仍然比较突出。实践本来是学生在教师的指导下,利用一定的器材和设备,经过动手操作、观察分析和数据处理等训练,来培养和提高学生独立思考、实践操作
12、、分析和解决问题的能力,其重要性不言而喻。但实际上仍有许多高校认为实践教学仅仅是作为理性认识的验证而依附于理论教学,课程设置不合理,把实践教学看成可有可无的,不重视学生实践能力的培养和提高,实践教学课时设置比重偏低。有些实践课程授课时先由教师示范演示一遍,然后学生根据教师的布置或者指导书相对应的步骤进行实验,虽然也完成了实践教学活动,但实验内容和实验过程毫无创新,学生们本质上都是在被动接受的状态去学习,限制了学生的动手能力、自我思考能力和分析问题解决问题的能力。文科专业的实践教学更是被严重弱化,理论与实践脱节,根本无法培养学生的创造性应用能力。(二)实践教学师资队伍缺少实践经验,难以满足实践教
13、学需要实践教学的开放性、实践性与复杂性等特点,需要实践指导教师具备很强的动手能力和丰富实践经验,并且在进行实践活动过程中要实施正确的引导与精心的指导。目前高校师资多为从大学直接出来的博士或硕士研究生,虽然有丰富的理论知识和广阔的知识面,但普遍没有企事业单位的工作经验,缺乏知识的系统应用,从而约束了知识的认证性和实践教学的系统化指导。虽然理论水平颇高,但由于实践经验的缺乏和对生产现场技术装备了解不全面,实践动手能力偏弱。大多数教师的理论知识讲解没有什么问题,但当碰到具体的实践问题时就会出现经验不足的尴尬局面,无法很好地对学生进行指导。对那些被国外证明效果很好的教学方法,如讨论法、案例教学法和项目
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