面向新农科建设的农学专业创新复合型人才培养模式研究_张文静.pdf
《面向新农科建设的农学专业创新复合型人才培养模式研究_张文静.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《面向新农科建设的农学专业创新复合型人才培养模式研究_张文静.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、现 代 农 业 研 究Modern Agriculture Research第29卷我国是农业大国,农业是社会发展的基础,中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要 指出,坚持农业农村优先发展,全面推进乡村振兴,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接1。为适应全球农业发展的新趋势,就要求农学专业培养具有全球视野、技术创新能力强的创新复合型人才。2019年9月,习近平总书记在给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信中指出,我国高等农林教育要以立德树人为根本,以强农兴农为己任。在国家战略政策的引导下,形成了“新农科”发展的教育规划。2019年,安吉共识中国新农科建
2、设宣言 的发布标志着“新农科”建设工作的启动,北大仓行动工作研讨会和北京指南工作研讨会的先后召开,对新农科建设进行了系统的研究和整体部署。“新农科”建设明确指出要培养创新型、复合型等新型人才,传统农学类大学生的培养模式已不再适应现代化农业发展要求。国内各大农业高校纷纷设立新的农科专业或改造原有的农科专业,全面开展新农科建设,改革农科人才培养模式,为现代化农业发展培养优质的人才队伍。1 传统农学专业培养模式和新农科建设需求耦合度差面向新农科建设的农学专业面向新农科建设的农学专业创新复合型人才培养模式研究创新复合型人才培养模式研究(安徽农业大学农学院安徽,合肥230036)【摘要】现代农业发展对具
3、有全球视野、技术创新能力强的创新复合型人才需求日益迫切。本文基于新农科建设要求和学科专业一体化发展需求,分析了目前农学专业人才培养中,存在专业定位和培养方案滞后于产业需求,教师团队有待提升等问题,提出以国家和社会需求为导向、以学生发展为中心,加强专业课程思政建设,修订基于OBE理念的培养目标和培养方案,实施多元化人才培养方式,组建高水平师资团队,构建农学专业创新复合型人才培养模式。此模式可以全面提升农学本科人才培养质量,可为我国高等农业教育在“新农科”建设的背景下培养各类新型人才提供参考。【关键词】新农科;农学专业;创新复合型人才;培养模式中图分类号:G64文献识别码:A文章编号:2096-1
4、073(2023)02-0064-67张文静,黄正来,宋 贺,费群燕,马尚宇,樊永惠ZHANG Wenjing,HUANG Zhenglai,SONG He,FEI Qunyan,MAShangyu,FAN YonghuiAbstract Innovative compound talents with global vision and strong technological innovation ability are urgently needed bythe development of modern agriculture.Based on the requirement of n
5、ew agricultural science construction and the needs of theintegrated development of disciplines and majors,this paper analysed some problems such as the professional orientation andtraining programs lagging behind the industrial needs,and to improve the teacher team.Guided by the needs of the state a
6、ndsociety,Training work of agronomy major students should center on the development of students,strengthening the ideologicaland political construction of professional courses,and revising the training objectives and training programs based on theconcept of OBE(Outcome-based Education).Meanwhile,we
7、should implement diversified talent training methods,set up ahigh-level team of teachers,and build a training model for innovative compound talents in agronomy.This student trainingmodel can improve the training quality of agricultural undergraduate talents in an all-round way and provide reference
8、forcultivating all kinds of new talents in Chinese higher agricultural education under the background of“new agriculturalscience”construction.Key words new agricultural sciences;agronomy specialty;innovative compound talents;training mode(College ofAgronomy,AnhuiAgricultural UniversityHefei,Anhui230
9、036)Research on Training Mode of Innovative Compound Talents ofResearch on Training Mode of Innovative Compound Talents ofAgronomy Major for the Construction of New Agricultural ScienceAgronomy Major for the Construction of New Agricultural Science收稿日期:2022-09-29基金项目:安徽省高等学校省级质量工程项目(项目编号:2021jyxm042
10、7)。作者简介:张文静(1979),女,安徽固镇人,博士,教授,主要从事农学专业教学与作物栽培生理生态科研工作。64DOI:10.19704/ki.xdnyyj.2023.02.011张文静,黄正来,宋贺等:面向新农科建设的农学专业创新复合型人才培养模式研究1 1.1 1 传统农学专业定位和培养方案滞后于产业需求高等学校农学专业建设定位仍停留在注重专业理论知识的教学或者学科发展目标,忽略了现代农业发展对创新复合型产业人才的需求。培养方案的制订赶不上社会需求变化,培养内容滞后于现代农业经济发展,培养出的学生知识老化,实践操作能力不强,与现代农业实际发展情况不匹配,很难将理论与实践互融互通2。在农
11、业院校优势学科中普遍存在对人才的培养更多关注于拔尖创新型人才的培养,对复合型人才的培养力度不够,培养方案围绕读研或深造设置,面向企业应用或农业生产的课程设置较少甚至缺失。现代化大农业不仅仅需要专业技术扎实的高精尖人才,同时需要知识面广、应变能力强、具备协作意识的复合应用型人才,而目前农学专业对专业知识和专业技能有明确的要求,但对学生综合素质的要求不明确,特别是现代化农业运营、营销、管理等方面缺乏针对性的培养和要求,与现代农业产业发展需求脱节。1 1.2 2 教师队伍建设滞后于专业培养目标高校教师80%是专业教师,课程80%是专业课程,大多数学生认为,对自己成长影响最大的是专业课和专业课教师3,
12、这也说明了专业教师队伍对于人才培养的重要性。随着国家社会经济发展,特别现代化农业农村发展对于农业专业人才的需求发生了转变,也给地方农业院校教师队伍建设提出了新的要求。目前地方农业院校参与新农科建设的青年教师业务水平和能力都有待于进一步提高,教师博士毕业后就进入各个课题或研究团队,承担大量的基础教学工作和科研任务,晋升压力和自身发展定位模糊,导致对于专业培养目标不清晰。农学专业教师急需在课程思政建设、创新复合型人才培养、创新创业训练、学科交叉建设、产学研融合等方面加大学习力度,提升综合能力,满足新农科建设的需要。农业院校教师评价和激励制度体系不够完善,过度重视论文数量和项目经费,忽略创新技术成果
13、的研发和推广应用,难以达到科学合理的激励效果。农业院校教师普遍存在科研和技术成果推广周期长,短时间内难以取得突出业绩,服务基层难以按量评价等客观问题。此外,教师队伍构成国际化水平不够、学术视野狭窄、国际合作研究方面缺乏等问题也会限制和影响对于农学专业学生创新和实践能力方面的培养。1 1.3 3 农业专业实践教学与产学研协同有待加强农学专业是一门实践性很强的专业,必须配备大量的实践和实习教学才能充分刺激学生的感官认知,将书本上的理论知识实物化,真正做到理论联系实际,也有利于学生创新意识的培育。目前,大部分农业高校的农学专业在培养方案中设置了大量的实践和实习教学,但实际操作中存在实践教学考核只依据
14、报告或论文,不注重实践教学过程,专业实习流于形式,科研训练创新活动导师包办现象严重。新农科建设要求农业高校主动对接农业一、二、三产业融合发展新要求,加强农科教结合、产学研协作,提升学生综合实践能力,培养一批多学科背景的复合应用型农业人才4。提高自主创新能力、有效推进科技成果转化和产学研合作是加快科技成果转化的重要组成部分。产学研合作是企业、高校、科研机构在资源优势与社会功能上的集成与共赢5。目前地方农业高校在产学研合作上还存在行动不足,对于成果转化、应用不够,没有真正和人才培养相辅相成。在人才培育、实践基地建设、科技成果转化、资金划拨和大学生基地实习服务等方面工作成效欠缺。校企联合育人模式虽然
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 面向 农科 建设 农学 专业 创新 复合型 人才培养 模式 研究 文静
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。