公安院校毕业论文指导模式探索与实践.pdf
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1、2023年第4期第33卷 总第166期2023 No.4Vol.33 Serial 166铁 道 警 察 学 院 学 报Journal of Railway Police College改革开放四十余年来,公安院校坚持实战化的教学方式,为公安机关培养了大批具有较强战斗力和执行力的警务人才,但受院校性质影响,公安院校教学多“重武轻文”,学警的归纳提炼能力及写作能力略显不足,导致毕业论文质量不高。2021年教育部印发 本科毕业论文(设计)抽检办法(试行),要求自2021年1月1日起将本科毕业论文(设计)全面纳入抽检1。在此背景下,探索符合公安院校毕业论文指导的实际需求,可复制、可推广的论文指导方案
2、尤为重要。基于此,本文尝试构建“导师团队、科研平台、警务实训”一体的毕业论文指导模式,紧抓学警警务安保实训勤务逐步增多的契机,合理调整毕业论文培养指导方案,以现有优势科研平台资源,引导学警提前做好选题。导师团队加强对学警实习实训的过程考核,引导学警在警务实训中积累论文写作资料,以警务经验强化提升毕业论文质量2。一、缺陷与反思:当下毕业论文写作困局成因探析整体而言,论文写作能力培养是一项长期的系统性工程,短期内导师强化指导效果并不理想,流于形式的考核检查对论文质量的提升有限。学位论文的写作指导,应在教学课程设置方面予以改革调整,从实习阶段就实施“全程导师制”3。毕业论文写作困局的深层原因,主要有
3、以下四个方面:(一)论文写作指导及拓展性选修课程设置不足必要的实务与写作选修课可拓宽学警的学术视野。但部分公安院校师资力量不足,受办学经费制约,设置了较高的选课人数,导致实际开课的选收稿日期:2023-02-14作者简介:李向玉(1981),男,法学博士后,广东警官学院治安系副教授,硕士生导师,主要研究方向为治安学、警察法学、法社会学;陈银凤(1991),女,法学硕士,广东警官学院教务处助理研究员,主要研究方向为治安学、警察法学。基金项目:2021年度广东省教育厅高等教育教学改革项目“实战化课程推动下的治安专业学生能力培养探索与实践”(2021407);2017年度湖北省教育厅教改课题“基于
4、自主选题-学分强化-项目驱动-指导考核 体系的毕业论文改革研究与实践”(2017284)。公安院校毕业论文指导模式探索与实践李向玉1,2,陈银凤1(1.广东警官学院,广东 广州 510232;2.长江大学 法学院,湖北 荆州 434023)摘要:长期以来,公安院校坚持实战化的教学培养模式,学警的行动力及执行力较强。与此同时,受院校性质及专业影响,学警在归纳写作能力方面略显不足,警务实习实训积累的经验未能实现充分的转化。在教育部全面加强高校毕业论文质量考核,尤其是对本科毕业论文抽检的大背景下,质量不合格学位论文面临的风险不断加大。在毕业论文指导环节,部分地方警院师资力量不强、科研平台欠缺、实习实
5、训经验提炼不足,也影响到毕业论文的整体质量。基于此,应在加强学风建设的前提下,探索“导师团队、科研平台、警务实训”一体的论文指导模式,调整导师分配机制,加大论文过程考核比重,在科研平台建设的基础上,指导学警对实习实训问题的警务经验归纳提炼,逐步解决论文写作痛点问题,以此提升毕业论文质量。关键词:公安院校;毕业论文;实习实训中图分类号:D631文献标识码:A文章编号:1009-3192(2023)04-0113-04DOI:10.19536/ki.411439.2023.04.017113修课程偏少,未能充分引导学警将选修课与个人职业规划有机衔接。此外,部分学警迫于入警考试压力,主动放弃与考试无
6、关的课程学习。在培养模式调整时有必要深入思考公安专业教育与公安职业需求,在学警培养目标与培养过程、实践教学训练与职业能力契合度方面进一步整合。探索建立科学有效的培养方案,可更好地促进公安专业学位教育的长远发展。(二)毕业论文考核及写作模式单一僵化长期以来,在警务化管理的人才培养模式下,学警多擅长对实务案例的搜集,侧重于应对性较强的解决警务实战难题的调研报告,着眼于警务工作下一步的行动计划。而学位论文要求的理论构建与警务工作“短平快”模式存在不小的差距,实践中,不少公安院校学位论文以学术论文为主,难以在形式上有更多创新突破。以法学(法律)硕士专业为例,经过多年教学改革实践,教育指导委员会颁布的
7、法律硕士专业学位研究生指导性培养方案 对原来较为单一的毕业论文形式予以增加,可采取案例分析、研究报告、专项调查等形式。文件规定了形式上的选择自由权,但多校在落实上仍以学术论文为主4。一些院校对学位论文的开题、写作乃至答辩过程仍以学硕论文为统一标准,有些为方便指导甚至将专硕和学硕论文开题一同进行。不同学位写作模式及学术要求不同,开题答辩时很难区分指导,达不到集体培养的效果。同时,硕士论文写作阶段多为导师单独指导,实务部门导师较少参与,弱化了偏实务型专硕与学硕的论文区分度。(三)部分公安院校对警务实训重要性认识不够在“双一流”建设的大背景下,高校排名多体现为科研成果比拼,考核指标分值不高的警务实训
8、往往被忽视,教师普遍侧重于知识再生产的高水平科研攻关。学位评估指标对实践教学的要求仅限于实务训练课门数、与区域(行业)部门合建实习基地等方面,行业间的实习共建多为挂牌而非实质性推进,校局合作的空间发挥有限。此外,一些推行双导师制的公安院校,校内导师负责学警的理论教学,校外导师负责实践或实训业务,但外聘警务实训导师多为实习单位领导,对学警实训指导的时间难以保障。部分担任警务实训导师的优秀业务骨干,办案经验丰富,但零薪酬的兼职收入与大量的时间占比,影响了校外导师的工作积极性。(四)警务化管理导致的时间碎片化影响论文写作长期以来,警务化管理模式对强化学警执行力起到了很好的效果,但一些公安院校的警务化
9、管理单纯以集合次数等形式展示,将学警有限的时间碎片化切割,导致训练任务过重的部分学警休息不足,影响了课堂的学习效果。同时,一些需要查找资料完成的作业因内务管理约束,无法高质量完成,课堂教学的活跃度受到一定影响,在通过课堂引导学警思考的关键环节难以发挥应有的作用。在日常的教学管理环节,部分院校过于拔高课程的实战化效果而弱化理论教学,对教学质量考核过程缺乏科学的分类监管手段。二、探索与实践:“导、研、训”一体的论文指导模式创新部分院校高度重视科研平台的搭建,为学警写作能力培养提供学术支持,有效拓宽了学警的理论高度与学术视野,在此不再赘述。基于前述毕业论文指导过程中存在的问题,以下将重点探讨优秀导师
10、团队及警务实习实训在论文写作中的重要性,通过加强对毕业论文写作的过程性考核,强化学校、学警、导师三方责任,以此提升毕业论文质量。(一)优秀导师团队指导是完成高质量毕业论文写作的关键环节导师团队指导方式最早见于美国博士研究生教育,因学科交叉优势明显,在新兴交叉学科的研究生培养中被广泛采用5。实践中,导师团队由三名以上同一学科领域或以教研室为单位的校内外导师组成,以主副导师及导师组的形式共同承担毕业论文指导任务。1.导师团队指导弥补了单一导师地域与资源不足的劣势在“双一流”高校建设的大背景下,优秀导师更多地承担着繁重的教学和科研任务,时间多用于核心课程教学或参加前沿学术会议,其学术资源未能发挥出最
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