认知心理学(详解).ppt
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1、认知心理学认知心理学 l第一章第一章 认知心理学概述认知心理学概述l第二章第二章 认知心理学的产生背景认知心理学的产生背景l第三章第三章 认知心理学的基本观点和具体方认知心理学的基本观点和具体方法法l第四章第四章 认知心理学的主要研究内容认知心理学的主要研究内容l第五章第五章 认知心理学的应用认知心理学的应用l第六章第六章 对认知心理学的评价对认知心理学的评价 第一章第一章 认知心理学概述认知心理学概述l第一节第一节 什么是认知心理学什么是认知心理学l第二节第二节 认知心理学的研究对象认知心理学的研究对象l第三节第三节 什么是认知什么是认知l第四节第四节 什么是信息加工观点什么是信息加工观点l
2、第五节第五节 认知心理学的实质认知心理学的实质l第六节第六节 认知心理学的代表人物认知心理学的代表人物l第七节第七节 现代认知心理学的诞生现代认知心理学的诞生第一节第一节 什么是认知心理学什么是认知心理学 认知心理学认知心理学(cognitive psychology)(cognitive psychology)是西方现代是西方现代心理学的一种新的思潮、范式和研究取向。它始于心理学的一种新的思潮、范式和研究取向。它始于2020世纪世纪5050年代末期,年代末期,6060年代正式形成,年代正式形成,7070年代成为年代成为美国和整个西方心理学的主流,现在几乎遍及世界美国和整个西方心理学的主流,现
3、在几乎遍及世界各国心理学研究的一切领域。一般认为,认知心理各国心理学研究的一切领域。一般认为,认知心理学产生于二十世纪五十年代。学产生于二十世纪五十年代。19671967年年NeisserNeisser出版的出版的专著认知心理学通常被认为是认知心理学产生专著认知心理学通常被认为是认知心理学产生的标志。的标志。认知心理学有认知心理学有广义广义和和狭义狭义之分。就之分。就广义广义而言,而言,凡是以人或动物的认知或认识过程为研究对象者,凡是以人或动物的认知或认识过程为研究对象者,都统称为认知心理学。都统称为认知心理学。就就狭义狭义而言,认知心理学而言,认知心理学则专指信息加工认知心理学。它是用信息加
4、工的则专指信息加工认知心理学。它是用信息加工的观点和术语说明人的认知过程的科学。观点和术语说明人的认知过程的科学。作为一种新的心理学思潮,现代认知心理学有作为一种新的心理学思潮,现代认知心理学有时与其他流行的心理学思潮是对立的:与行为主时与其他流行的心理学思潮是对立的:与行为主义的对立,反对它只研究可观察的外部行为,强义的对立,反对它只研究可观察的外部行为,强调研究人的内部认知结构;与精神分析的对立,调研究人的内部认知结构;与精神分析的对立,反对它过分关注潜意识,强调意识的主导地位;反对它过分关注潜意识,强调意识的主导地位;与人本主义心理学的对立,反对它只关注个人成与人本主义心理学的对立,反对
5、它只关注个人成长和人际关系,强调应以认知过程为研究对象。长和人际关系,强调应以认知过程为研究对象。第二节第二节 认知心理学的研究对象认知心理学的研究对象l现代认知心理学就是运用信息加工观点来研究现代认知心理学就是运用信息加工观点来研究认知活动,其研究范围主要包括认知活动,其研究范围主要包括感知觉感知觉、注意注意、表象表象、学习学习、记忆记忆、思维思维和和言语言语等心理过程或等心理过程或认知过程,以及儿童的认知发展和人工智能认知过程,以及儿童的认知发展和人工智能(计算机模拟计算机模拟)。第三节第三节 什么是认知什么是认知现代认知心理学对认知的定义:现代认知心理学对认知的定义:奈塞尔奈塞尔(Nei
6、sser,U.,1967)(Neisser,U.,1967)认为:认为:“认知是指认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、存储、提取感觉输入受到转换、简约、加工、存储、提取和使用的全部过程和使用的全部过程”。李德李德(Reed,S.K.,1982)(Reed,S.K.,1982)认为:认为:“认知通常被简认知通常被简单地定义为对知识的获得,它包括许多心理技单地定义为对知识的获得,它包括许多心理技能,如模式识别、注意、记忆、视觉表象、言能,如模式识别、注意、记忆、视觉表象、言语、问题解决、决策等语、问题解决、决策等”。格拉斯格拉斯(Glass,A.L.,1985)(Glass,A.L.,1985)
7、在在认知认知一书中一书中指出指出:“我们所有的心理能力我们所有的心理能力(知觉、记忆、知觉、记忆、推理及其它等推理及其它等)组成一个复杂的系统,它们的组成一个复杂的系统,它们的综合功能就叫认知。研究人类认知的心理学综合功能就叫认知。研究人类认知的心理学的这个分支,就叫认知心理学。从根本上说,的这个分支,就叫认知心理学。从根本上说,认知心理学研究知识及人怎样使用知识。由认知心理学研究知识及人怎样使用知识。由于这个原因,认知心理学也叫信息加工心理于这个原因,认知心理学也叫信息加工心理学学”。第四节第四节 什么是信息加工观点什么是信息加工观点一、信息加工的一般原理一、信息加工的一般原理1 1、信息加
8、工就是对符号进行操纵、信息加工就是对符号进行操纵(1 1)符号就是模式,如语言、标记等;)符号就是模式,如语言、标记等;(2 2)符号的功能是代表、标志或者指明外部世界)符号的功能是代表、标志或者指明外部世界的事物;的事物;(3 3)符号之间通过一定联系而形成符号结构。也)符号之间通过一定联系而形成符号结构。也叫语句。符号和符号结构是外部事物的内部表征。叫语句。符号和符号结构是外部事物的内部表征。(4 4)符号结构之间可以互相表征。)符号结构之间可以互相表征。(5 5)符号不仅可以代表外部事物,还可以标志信)符号不仅可以代表外部事物,还可以标志信息加工的操作(程序)息加工的操作(程序)2 2、
9、信息加工系统的一般结构、信息加工系统的一般结构(1 1)加工的对象:符号结构)加工的对象:符号结构(2 2)加工的构成:感受器、效应器、记忆、加工器)加工的构成:感受器、效应器、记忆、加工器(3 3)关于加工器的组成)关于加工器的组成 A A、一组基本信息处理过程。如制作和销毁符号,、一组基本信息处理过程。如制作和销毁符号,复制、改变原有的符号结构复制、改变原有的符号结构 B B、短时记忆:保持基本信息过程所输入或者短时记忆:保持基本信息过程所输入或者输出的符号结构等;输出的符号结构等;C C、解说器:将、解说器:将A A和和B B加以整合,决定基本信息过程加以整合,决定基本信息过程的系列。的
10、系列。程序:对基本信息过程系列的规则的说明,程序:对基本信息过程系列的规则的说明,是信息加工系统的行为的机制。这就是解说器的由来。是信息加工系统的行为的机制。这就是解说器的由来。信息加工系统的一般结构信息加工系统的一般结构 (Newell&Simon,1972Newell&Simon,1972)3 3、信息加工系统的功能、信息加工系统的功能(1 1)基本功能:信息的输入、输出、储存、复制以)基本功能:信息的输入、输出、储存、复制以及建立符号结构和条件性迁移。及建立符号结构和条件性迁移。(2 2)勒威尔等认为,有智能行为的系统必然具备这)勒威尔等认为,有智能行为的系统必然具备这些功能,以符号操纵
11、为基础的信息加工系统就具备对些功能,以符号操纵为基础的信息加工系统就具备对环境的适应能力,表现出目的性行为。这种系统对信环境的适应能力,表现出目的性行为。这种系统对信息加工的能力是有限的,加工方式是系列的(连续、息加工的能力是有限的,加工方式是系列的(连续、逻辑,不会表现出非逻辑、动机、情感等)逻辑,不会表现出非逻辑、动机、情感等)第五节第五节 认知心理学的实质认知心理学的实质1 1、信息加工观的心理学结论、信息加工观的心理学结论(1 1)心理学应当研究行为的内部机制(内部心理)心理学应当研究行为的内部机制(内部心理活动);活动);(2 2)心理过程可以理解为信息的加工过程;)心理过程可以理解
12、为信息的加工过程;(3 3)能够建立心理过程的计算机模型)能够建立心理过程的计算机模型 认知心理学的认知心理学的实质实质在于它主张研究认知活动本在于它主张研究认知活动本身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加工的过程。工的过程。认知研究与神经机制研究的关系:心理的认知认知研究与神经机制研究的关系:心理的认知过程不仅具有自然性特点,而且包括着复杂的社会过程不仅具有自然性特点,而且包括着复杂的社会性特点。认知研究实际高于生理机制水平的研究。性特点。认知研究实际高于生理机制水平的研究。认知心理学与其它心理学的关系:由于认知心理学认知心理学与其它心理学的
13、关系:由于认知心理学的核心是提示认知过程的内部心理机制,即信息是的核心是提示认知过程的内部心理机制,即信息是如何获得、贮存、加工和使用的,因此,其它心理如何获得、贮存、加工和使用的,因此,其它心理学的研究更多地表现为对心理现象进行描述性研究,学的研究更多地表现为对心理现象进行描述性研究,而认知心理学却力图以一种解译性的研究来揭示人而认知心理学却力图以一种解译性的研究来揭示人脑进行信息加工的特点。脑进行信息加工的特点。认知心理学研究认知的内部心理机制问题,因认知心理学研究认知的内部心理机制问题,因此,认知心理学是阐述智力的本质和过程的,此,认知心理学是阐述智力的本质和过程的,它是关于智力的理论。
14、它是关于智力的理论。由于它强调意识和心理机制,因此被称为由于它强调意识和心理机制,因此被称为“心心理主义理主义”;又由于它强调人的行为受其认知过;又由于它强调人的行为受其认知过程的制约,也被看作一种理性注意的心理学。程的制约,也被看作一种理性注意的心理学。l西蒙西蒙l乔治乔治米勒米勒l奈瑟奈瑟l纽厄尔纽厄尔第六节第六节 认知心理学的代表人物认知心理学的代表人物1.1.西蒙西蒙(Hebert Alexander(Hebert Alexander Simon,1916-2001)Simon,1916-2001)20 20世纪美国科学家世纪美国科学家,认知认知心理学和人工智能开创者心理学和人工智能开
15、创者之一之一,世界上第一位获诺世界上第一位获诺贝尔经济学奖的心理学家。贝尔经济学奖的心理学家。2.2.米勒米勒(George A.Miller,1920-(George A.Miller,1920-)20 20世纪美国心理学家,是以信世纪美国心理学家,是以信息处理为基础的认知心理学的息处理为基础的认知心理学的先驱,也是因研究短期记忆提先驱,也是因研究短期记忆提出出“神秘七加减二神秘七加减二”理论而闻理论而闻名的心理学家。名的心理学家。3.3.奈瑟奈瑟(Ulric Neisser,1928-(Ulric Neisser,1928-)20 20世纪德国出生的美国心理学世纪德国出生的美国心理学家,是
16、以信息处理论为基础的家,是以信息处理论为基础的现代认知心理学的先驱,也是现代认知心理学的先驱,也是因开创性著作而被誉为因开创性著作而被誉为“认知认知心理学之父心理学之父”的心理学家。的心理学家。4.4.纽厄尔(纽厄尔(Alan NewellAlan Newell,1927-1927-19921992)美国心理学家、人工智能专家。美国心理学家、人工智能专家。与与H.A.H.A.西蒙首先提出用计算机西蒙首先提出用计算机模拟人的心理活动,成为认知心模拟人的心理活动,成为认知心理学的创始人之一。理学的创始人之一。第二章第二章 认知心理学的产生背景认知心理学的产生背景l第一节第一节 社会背景社会背景 l
17、第二节第二节 哲学背景哲学背景l第三节第三节 心理学背景心理学背景l第四节第四节 科学技术背景科学技术背景l第五节第五节 现代认知心理学的诞生现代认知心理学的诞生第一节第一节 社会背景社会背景 信息加工的认知心理学是现代美国社会发展需要信息加工的认知心理学是现代美国社会发展需要的产物。第二次世界大战以前,几乎所有心理学的的产物。第二次世界大战以前,几乎所有心理学的研究都局限在实验室之中。当时研究者大都以行为研究都局限在实验室之中。当时研究者大都以行为主义为范式,主要研究动物和人的外部行为,很少主义为范式,主要研究动物和人的外部行为,很少涉及内在心理历程。即使少数有关人的知觉、思维、涉及内在心理
18、历程。即使少数有关人的知觉、思维、情绪等的研究,也深受行为主义观点的束缚。情绪等的研究,也深受行为主义观点的束缚。第二次世界大战开始改变了这种状况。战争需要第二次世界大战开始改变了这种状况。战争需要心理学的服务,战争又直接推动了心理学的发展。心理学的服务,战争又直接推动了心理学的发展。首先,对人的认知提出了更高的要求。其次,突出首先,对人的认知提出了更高的要求。其次,突出了人的操作技能的研究。了人的操作技能的研究。第二节第二节 哲学背景哲学背景 (一一)柏拉图和亚里士多德的研究柏拉图和亚里士多德的研究 认知心理学的历史渊源可追溯到古希腊时代。柏拉图认认知心理学的历史渊源可追溯到古希腊时代。柏拉
19、图认为,理念是世界的本原,灵魂来自理念世界,并进而支配身为,理念是世界的本原,灵魂来自理念世界,并进而支配身体的活动,人体死亡,灵魂又回到理念世界。人的感觉只不体的活动,人体死亡,灵魂又回到理念世界。人的感觉只不过是唤起对理念世界的回忆。相反,亚里士多德认为,理念过是唤起对理念世界的回忆。相反,亚里士多德认为,理念世界是虚构的,而现实世界才是真实的。他把人的心理功能世界是虚构的,而现实世界才是真实的。他把人的心理功能分成认识功能和欲动功能。主张人的知识来源于人对事物的分成认识功能和欲动功能。主张人的知识来源于人对事物的感觉,感觉产生心象,心象引起概念,因而感觉,感觉产生心象,心象引起概念,因而
20、“灵魂不能无心灵魂不能无心象而思维象而思维”。他还十分重视记忆和联想在认识中的作用。可。他还十分重视记忆和联想在认识中的作用。可见,亚里士多德是西方古代研究认知最杰出的一位哲学家。见,亚里士多德是西方古代研究认知最杰出的一位哲学家。(二二)经验论与唯理论经验论与唯理论 在近代欧洲哲学家中,无论是经验论者还是唯理在近代欧洲哲学家中,无论是经验论者还是唯理论者,都详细讨论过认知的问题。笛卡儿认为理性论者,都详细讨论过认知的问题。笛卡儿认为理性是人的天赋能力,它是衡量真理的尺度。这是从唯是人的天赋能力,它是衡量真理的尺度。这是从唯理论的视角探讨人的认知的问题。与此相反,培根理论的视角探讨人的认知的问
21、题。与此相反,培根认为经验是一切知识的源泉,霍布斯也认为一切知认为经验是一切知识的源泉,霍布斯也认为一切知识经验都是从感觉开始的。感觉产生观念,想象是识经验都是从感觉开始的。感觉产生观念,想象是感觉的残余运动。洛克反对笛卡儿的感觉的残余运动。洛克反对笛卡儿的“天赋观念天赋观念”说,主张心灵是一块白板,人的知识是从经验中获说,主张心灵是一块白板,人的知识是从经验中获得的。他把经验分为感觉经验和内省经验,并认为得的。他把经验分为感觉经验和内省经验,并认为它们是人的知识的两个来源。这就是近代认知理论它们是人的知识的两个来源。这就是近代认知理论中经验论的开端。中经验论的开端。(三三)康德哲学思想的影响
22、康德哲学思想的影响 1818世纪后半期,康德企图调和历史上的经验论和世纪后半期,康德企图调和历史上的经验论和先验论,把知识的形式和知识的质料这两种认识成先验论,把知识的形式和知识的质料这两种认识成分统一起来。他认为,只有知识的质料(即感觉要分统一起来。他认为,只有知识的质料(即感觉要素)是来自经验的,知识的形式则不然,它是先天素)是来自经验的,知识的形式则不然,它是先天的。康德将知识的各种形式统称为知识的先验要素的。康德将知识的各种形式统称为知识的先验要素(transcendental elementtranscendental element),并把它们分为感性),并把它们分为感性的先验要素
23、(如时间和空间)和逻辑的先验要素。的先验要素(如时间和空间)和逻辑的先验要素。而后者又分为知性的先验要素(如原因和结果、而后者又分为知性的先验要素(如原因和结果、必然性和偶然性等范畴)和理性的先验要素(如灵必然性和偶然性等范畴)和理性的先验要素(如灵魂、宇宙、上帝等理念)。他认为,在一个完整的魂、宇宙、上帝等理念)。他认为,在一个完整的认识过程中,感性、知性和理性这三种认识能力及认识过程中,感性、知性和理性这三种认识能力及其先验的知识要素,是逐一加入并起作用的。这种其先验的知识要素,是逐一加入并起作用的。这种思想不仅成为现代心理学中图式思想不仅成为现代心理学中图式(schema)(schema
24、)概念的重概念的重要思想根源,而且对现代认知心理学也有深刻的影要思想根源,而且对现代认知心理学也有深刻的影响。响。第三节第三节 心理学背景心理学背景 心理学的发展也如其它的科学一样,必然受到心理学的发展也如其它的科学一样,必然受到政治、经济、社会文化和科学技术的影响,但即政治、经济、社会文化和科学技术的影响,但即使如此,它也具有自身内在的规律性和历史一致使如此,它也具有自身内在的规律性和历史一致性。从这个意义上说,认知心理学是现代心理学性。从这个意义上说,认知心理学是现代心理学自身发展和矛盾运动的自然结果。自身发展和矛盾运动的自然结果。(一一)早期实验心理学的影响早期实验心理学的影响 早期实验
25、心理学把主体的直接经验作为心早期实验心理学把主体的直接经验作为心理学的研究对象,提倡实验加内省的方法。认理学的研究对象,提倡实验加内省的方法。认知心理学在批判和改造的基础上,继承了冯特知心理学在批判和改造的基础上,继承了冯特的内省法,提出了的内省法,提出了“口语报告分析法口语报告分析法”或或“出出声思考法声思考法”,即要求被试通过原始性的口头陈,即要求被试通过原始性的口头陈述来报告思考时的内部信息加工,特别是短时述来报告思考时的内部信息加工,特别是短时记忆的内容。记忆的内容。(二二)格式塔心理学的影响格式塔心理学的影响 格式塔心理学强调经验的整体性,认为整体是不格式塔心理学强调经验的整体性,认
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