高职院校劳动教育与课程思政共融互构的路径探究.pdf
《高职院校劳动教育与课程思政共融互构的路径探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职院校劳动教育与课程思政共融互构的路径探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育探索127劳动教育本身具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,内含思政属性;课程思政要求专业课程教学要以“润物细无声”的方式渗透思想政治教育,塑造学生正确的人生观、世界观、价值观。课程思政强调理论知识的内化,注重思想理论的渗透,在教学中有意识地进行思想引领、价值引导、人格塑造,筑牢学生思想之基;劳动教育则侧重于实践,在劳动实践中使学生树立正确的劳动价值观、强化劳动意识、培养劳动习惯、提升劳动技能,赋予学生高尚的劳动情怀和劳动创新意识。二者共融互构、相互影响、相互建塑,理论和实践协同发力,有助于更好地落实立德树人根本任务,助力高职院校培养专业化、高素质、全面发展的职业技能人才。一、高职院校
2、劳动教育与课程思政互构关系解读(一)劳动教育深化课程思政的内涵 高等学校课程思政建设指导纲要 要求在实施课程思政过程中要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,让学生通过学习,掌握事物发展规律,通晓天下道理,丰富学识,增长见识,塑造品格,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。由此可以看出,劳动教育是课程思政的应有之义。劳动教育形式丰富多样,有日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,通过各种各样形式的劳动,让学生参与实践锻炼,让同学们在劳动中养成吃苦耐劳的精神,知晓劳动艰辛、生活不易,只有通过劳动,才能创造美好未来;同时,同学们通过劳动能培养互助协助精神,通过劳动改变不良的
3、生活习惯、强身健体、全面发展。马克思主义劳动观强调,劳动创造生活、劳动创造美,劳动者在创造美的同时,实现自身美的塑造,不断成为一个全面发展的人。人类的才能、智慧、品格、意志、情感等本质力量最直接、最集中地体现于生产劳动之中。有学者提出,劳动教育的重点在于劳动价值观的培育,是情感、态度和价值的升华,并非片面的劳动知识与技能等方面的培育。所以劳动教育具有丰富的思政内涵,劳动教育与课程思政共融互构可以丰富和深化课程思政教育的内涵。(二)课程思政为劳动教育提供更加广阔的平台随着国家对劳动教育的重视,各高职院校也越来越重视劳动教育的作用,纷纷把劳动课程纳入人才培养方案,开设了劳动教育课程。但劳动教育在具
4、体实施过程中存在诸多问题。比如现在的“00后”学生,在家父母舍不得让他们做家务活,以免耽误学习,生活琐事家长全包;在校有辅导员可依靠,吃饭有食堂,不想去食堂可以点外卖。他们缺少劳动机会、劳动意识薄弱,没有形成正确的劳动观。另外,很多学校没有劳动教育的氛围和措施,有的学校的劳动课程甚至是以观看线上视频的形式完成;还有的学校的劳动教育课程只是简单地让学生打扫校园卫生、宿舍卫生等。学校的劳动形式过于简单,劳动和教育分离,学生体会不到劳动的创造性和劳动的自我价值感。劳动教育并不是简单粗暴的劳动,其也需要“如盐入水”“润物无声”,让同学们在劳动中强身健体、开慧增智、育美树德、完善人格。中共中央、国务院发
5、布的 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 指出,除劳动教育必修课程外,其他课程要结合学科、专业特点,有机融入劳动教育的内容。由此可见,劳动教育的载体不仅仅是劳动教育课程,其他所有课程都担负有劳动教育的职责。劳动教育是课程思政教育的应有之义,各专业各学科老师高职院校劳动教育与课程思政共融互构的路径探究李阿利(六安职业技术学院,安徽六安237000)摘要:劳动教育和课程思政有着一致的教育目标,均以“立德树人”为根本旨归,共同服务于学生的全面发展。文章以此为基础,解读了高职院校劳动教育和课程思政互构的关系,探讨了二者共融互构关系的意义,并提出了二者共融互构的路径,即打造“互嵌式”教学模式、营造
6、沉浸式教育氛围以及共建校企合作育人平台。关键词:劳动教育;课程思政;职业教育;共融互构作者简介:李阿利(1986),女,汉族,安徽阜阳人,硕士。主要研究方向:教育教学。课题项目:安徽省高等学校省级质量工程项目“形象塑造与社交礼仪课程思政示范课”(项目编号:2022kcsz274);安徽省高等学校省级质量工程项目“秘书实务课程思政示范课程”(项目编号:2020szsfkc0836)。教育探索128在深入挖掘思政元素时,一定要特别重视课程有关劳动教育元素的挖掘,充分提炼劳动教育背后的德育元素,达到以劳树德的育人目的。高职院校应该通过全方位的课程思政渗透,实现劳动教育目的,所以课程思政为劳动教育提供
7、了更加广阔的平台。(三)劳动教育和课程思政育人旨向一致劳动教育和课程思政育人旨向一致,这是它们进行共融互构的基点。劳动教育是在育人过程中,充分挖掘劳动育人元素、实践素材,通过各种劳动教育,引导学生形成正确的劳动观,以劳树德,立德树人。马克思主义劳动观强调,劳动创造生活、劳动创造美,劳动者在创造美的同时,实现自身美的塑造,不断促进个体的全面发展。可以说,劳动教育水平直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。课程思政作为课堂育人的主阵地,强调高职院校课程应当承载思政的育人功能与价值,在专业知识讲授过程中,融合理想信念和价值观教育,在技能教学中,树立崇尚技能的价值导向
8、,在实践中进行思想政治教育的熏陶,培育德技并修、德智体美劳全面发展的高技能人才。由此可以看出,劳动教育与课程思政有着共同的价值追求,同是以“立德树人”为根本,共同服务于学生的全面发展。二、高职院校劳动教育与课程思政共融互构的意义(一)促进职业教育内涵式发展的现实之需2022年12月,中共中央办公厅国务院办公厅印发的 关于深化现代职业教育体系建设改革的意见 指出,把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程,大力培育和践行社会主义核心价值观,健全德技并修、工学结合的育人机制,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。职业教育的类型和定位更强调对高素质技能型人才的培养。所谓“高素质技能型人才”强
9、调的是德育和技能教育的相辅相成、协调发展。对于职业教育来讲,“德”是学生全面发展的隐性素养,是高职学生成就事业之“根”,为学生更好的发展提供可能,是学生职业技能学习的“激发器”、职业发展的“定盘星”;“技”是学生全面发展的显性标志,是高职院校学生的安身立命之“本”、个人社会价值所在,为学生未来的职业发展提供保障,是学生自我提升的“助力器”,是学生事业进步的“强引擎”。高素质技能型人才的培养离不开劳动教育和课程思政教育的协同育人。在培养学生的过程中,必须坚持以德为本、寓德于技。劳动教育与课程思政教育共融互构能够有效地推进劳动教育的实施,深化课程思政建设,是促进职业教育内涵式发展的现实之需。(二)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 院校 劳动教育 课程 思政共融互构 路径 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。