高校“课程思政”的核心内涵、实施原则和提质路径.pdf
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1、摘要院野课程思政冶合理平衡了知识传授与价值引领之间的关系遥在核心内涵方面袁野课程思政冶赋予专业课程教学立德树人新使命袁实现野课程思政冶与野思政课程冶同向同行袁善用隐性教育传递社会主流价值观曰在实施原则方面袁野课程思政冶要权衡整体与局部尧手段与目标尧坚守与变革尧主体与客体等四组关系袁坚持顶层设计和试点培育尧知识传授与价值引领尧改革创新与遵循规律尧教师引领与学生参与相结合曰在提质路径方面袁野课程思政冶要引导学生坚定理想信念尧厚植爱国情怀尧加强品德修养尧增长知识见识尧坚定斗争意志袁培育社会主义之才尧民族复兴之才尧时代前沿之才尧德技并修之才尧艰苦奋斗之才遥关键词院高校曰课程思政曰思政课程曰立德树人曰课
2、程建设中图分类号院G641文献标识码院A文章编号院1009-8534渊2023冤04-0016-05基金项目院江苏省高校哲学社会科学研究项目野两碳视阈下高职学生生态文明素质提升路径研究冶渊2021SJB0634冤曰江苏职业教育研究立项课题野苏锡常都市圈职业教育思政教育共享性特征研究冶渊XHY鄄BLX2021021冤遥作者简介院徐伟渊1986要冤袁男袁江苏邳州人袁常州工程职业技术学院助理研究员袁研究方向为学生思想政治教育遥在高校持续推进野三全育人冶综合改革的大背景下袁野课程思政冶成为学术界关注的热点问题遥 野课程思政冶平衡了知识传授与价值引领之间的关系袁野体现了教育的本质冶1遥简而言之袁野课程思
3、政冶就是将思想政治教育元素全面融入高校综合素养课程尧专业技能课程袁使它们承担思想政治教育功能遥 野全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措遥 冶2充分理解野课程思政冶的核心内涵尧实施原则与提质路径袁既是高校优化课堂教学的前提条件袁又是实现立德树人的重要保障袁也是培养高素质复合型人才的必然选择遥一尧诠释与定位院野课程思政冶的核心内涵习近平总书记强调院野其他各门课都要守好一段渠尧种好责任田袁使各类课程与思想政治理论课同向同行袁形成协同效应遥 冶3习近平总书记的重要论述指明了野课程思政冶的原则和目标遥那么袁何为野课程思政冶钥 野课程思政冶和野思政课程冶有什么区别钥总体而言袁野耶课程思
4、政爷是一种课程观袁是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节遥 冶4野课程思政冶就是以野知识探究冶和野价值引领冶为课程目标袁将思想政治教育元素全面融入课程教学袁形成育人合力遥渊一冤功能诠释与定位院赋予专业课程教学立德树人新使命野课程思政冶是引导专业课程育人的理念和教学模式袁必须将专业课程作为主要载体遥在培育学生综合素养的过程袁专业课程教师要注重学生的理想信念教育袁坚守野全面思政教育尧立体思政教育尧创新思政教育冶5的理念袁充分融合思想政治教育的浸润作用和知识传授的主流价值引领功能袁不断深化和拓展专业课程的思想政治教育功能遥 野课程思政冶并不是机械地把野思政课堂冶搬到野专业课堂冶袁而是引导授课
5、教师充分挖掘尧加工尧优化专业课程的思想政治教育元素袁实现思想政治教育与专业课程教学有机融合遥专业课教师需要在野课程思政冶理念的指导下袁遵循思想政治教育规律和课程教学规律袁完成课程设计尧教材开发尧课程实施尧课程评价等教学环节袁构建一个思想政治教育尧通识教育尧技术技能教育相辅相成的教育体系遥此外袁为了提升野课程思政冶的育人效果袁教师要经常研究大学生的高校野课程思政冶的核心内涵尧实施原则和提质路径徐伟渊常州工程职业技术学院党委保卫部江苏 窑 常州213164冤第 26 卷 窑 第 4 期2023 年 8 月灾燥造.26袁No.4Aug.202316思想动态和行为特点袁直面热点尧难点问题袁遵循课程建设
6、的规律和逻辑袁打造野课程思政冶示范课程遥渊二冤目标诠释与定位院实现课程思政与思政课程同向同行野思政课程冶和野课程思政冶既相辅相成袁又有各自的界限遥高校思想政治理论课是思想政治工作育人体系中不可或缺的一部分袁是思想政治教育的主渠道和主阵地袁不过受限于人才培养方式尧课程体系的安排袁思想政治理论课在课程体系中占比较低6袁不能覆盖教育教学的全部过程遥这种现实状况就构成了思想政治理论课的边界袁而这种边界势必会影响其育人动能的充分发挥遥 野课程思政冶理念有效地突破了思想政治理论课的边界袁将思想政治教育延伸至教育教学的全部过程遥新时代袁中国在世界舞台发挥着更加重要的作用袁那么社会主义建设者和接班人不仅要讲政
7、治尧讲立场袁还要讲能力尧讲智慧尧讲德才兼备遥这就要求高校必须更新人才培养理念和思维方式袁从培养学生的思维方式和创新能力而言袁野课程思政冶弥补了思想政治理论课的野不足冶遥因而袁推动野课程思政冶与野思政课程冶同向同行袁可以实现思想政治工作的全覆盖遥渊三冤方法诠释与定位院善用隐性教育传递社会主流价值观从教育教学过程和方法方面看袁野课程思政冶通常以隐性的形式渗透到专业课程的教学袁向学生传递主流价值观念遥在实施野课程思政冶的过程中袁授课教师不仅要储备丰富的专业技术知识袁而且要牢记立德树人的根本任务遥授课教师要运用适当的方法和技巧袁促使专业知识与思想政治教育内容有机结合袁相互融通遥在传授知识的过程中袁授课
8、教师要塑造广阔动态的课堂文化袁时刻关注学生的情感反应袁赋予知识传递更高的温度袁引导学生完成行为和情感的双重体验遥授课教师要在与学生深度互动交流中袁提高教学效果袁实现潜移默化的思想政治教育目的7遥二尧权衡与结合院野课程思政冶的实施原则习近平总书记指出院野要遵循思想政治工作规律袁遵循教书育人规律袁遵循学生成长规律袁不断提高工作能力和水平遥 冶8野课程思政冶是全面提升思想政治工作质量的一项重要举措遥在实施野课程思政冶改革的过程中袁高校必须按照习近平总书记的要求袁尊重规律尧遵循原则袁实事求是尧因事而化袁切实提升野课程思政冶的质量和水平遥渊一冤权衡整体与局部关系袁坚持顶层设计和试点培育相结合高校在推进野
9、课程思政冶改革的过程中袁应充分做好以下五个方面工作院其一袁学校层面要加强顶层设计袁统筹谋划袁一体化推进野课程思政冶教学改革的目标尧原则尧路径和保障措施遥其二袁要充分发挥少数课程的示范作用和试验作用袁分批次遴选野课程思政冶改革示范点袁分步骤尧分阶段有序推进野课程思政冶改革遥其三袁要充分挖掘专业课程的思想政治教育元素袁发挥各门课程的育人功能遥其四袁要充分调动全体教职工的积极性尧主动性尧创造性袁强化他们的育人职责和意识袁将思想政治工作队伍扩大到全体教职工遥其五袁要营造推进野课程思政冶改革的良好氛围遥 野课程思政冶理念能够强化全体教师的育人责任袁促使专人思政转变为全员育人遥渊二冤权衡手段与目标关系袁坚
10、持知识传授与价值引领相结合专业课程教师也要积极发挥价值引领功能袁认真落实立德树人根本任务遥在传授专业课程知识的时候袁专业课教师要深入挖掘各类专业课程的思想政治教育资源袁在知识传授中实现价值引领袁在价值传播中凝聚知识底蕴袁野围绕思政元素的知识谱系袁坚定协同育人的价值指向冶9遥在推进教育综合改革的大背景下袁学校要深入理解野课程思政冶的核心内涵尧改革方向尧创新路径袁要让所有课程都能够发挥野价值塑造尧能力培养尧知识传授冶10三位一体的教学功能袁要全面压实所有授课教师在课堂教育教学中的价值引领责任遥教学培养方案既要凸显思想政治理论课程显性的价值观引领功能袁又要强化综合素养课程和专业课程的隐性思想政治教育
11、功能遥各类课程与野思政课程冶同向同行袁形成协同效用尧引领效用尧示范效应袁真正做到野守好一段渠袁种好责任田冶遥渊三冤权衡坚守与变革关系袁坚持遵循规律与改革创新相结合根据高校思想政治教育的基本规律袁教育目标尧教育环境尧教育客体尧教育主体都在不断地变化袁因此袁野课程思政冶必须与时俱进袁不断改革创新遥 野课程思政冶的改革创新要处理好八组关系袁即野统筹兼顾政治性和学理性尧价值性和知识性尧建设性和批判性尧理论性和实践性尧统一性和多样性尧主17导性和主体性尧灌输性和启发性尧显性教育和隐性教育冶遥11此外袁在不断推进野课程思政冶改革创新的过程中袁高校要严格遵循学生思想政治教育的规律袁遵循教育教学的规律袁遵循大
12、学生成长发展的规律袁野深刻把握人才培养逻辑和专业建设逻辑冶12袁做好统筹规划尧路径设计尧效果评估袁不断总结改革创新经验袁确保野课程思政冶改革不走偏尧不变样袁不断取得扎实成效遥深化野课程思政冶改革袁要抓住教材尧教学和教师这三个核心要素袁不断创新课堂教学内容和形式遥渊四冤权衡主体与客体关系袁坚持教师引领与学生参与相结合在全面推进野课程思政冶教学改革过程中袁全体教师要以德立学尧以德施教袁面向大学生开展政治引领和思想教育遥其一袁全面提升专业课教师的德育意识和育德能力袁将德育意识和育德能力纳入教师培训体系袁协调校内外各类资源袁常态化长效化举办专项技能培训遥其二袁完善教学业绩的考评和激励机制遥对专业课程的
13、育人功能和授课教师的德育实效开展绩效评价袁并将绩效评价结果作为重要参考项袁纳入教师综合考核体系遥其三袁梳理优秀典型袁加大宣传力度袁积极回应社会关注遥其四袁尊重大学生的主体地位袁积极回应他们的发展需求袁满足他们的心理期待袁激发学生的参与热情袁增强野课程思政冶工作的亲和力尧针对性和实效性遥三尧引导与培育院野课程思政冶的提质路径野课程思政冶是一体化的课程观遥 野课程思政冶野不拘泥于各科专业知识的学习袁而是将思政教育的目标贯穿各门课程袁形成一个完整的课程育人体系遥冶13野课程思政冶有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人遥通过提升野课程思政冶的质量袁助推野三全育人冶工作遥14具体来说袁应从
14、五个方面下功夫袁全面提升野课程思政冶的质量遥渊一冤引导学生坚定理想信念袁培育社会主义之才习近平总书记指出院野我国广大青年要坚定理想信念袁培育高尚品格袁练就过硬本领袁勇于创新创造袁矢志艰苦奋斗袁同亿万人民一道袁在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌遥冶15习近平总书记的重要讲话既指明了青年大学生的发展和奋斗目标袁也是各门课程的核心教学任务之一遥在完成这项艰巨任务的过程中袁各门课程承担着不同角色袁其中野思政课程冶重在阐释共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的核心内容尧原则要求尧精神特质尧实践路径尧发展目标曰重在用党史尧新中国史尧改革开放史尧社会主义发展史尧中华民族发展史引导学生坚定野四个自信冶袁增
15、强为理想信念奋斗的自觉性遥而综合素养课程注重从历史尧文化尧社会尧生态等不同层面阐释社会主义制度和共产主义理想的优越性与先进性遥专业课程要结合学科尧专业和课程的特色袁引导学生不断提升专业知识素养袁把个人成长发展与国家的繁荣强大统一起来袁在各自岗位上贡献自己的青春力量遥思政课程尧综合素养课程与专业课程互相融通袁目标一致袁同向发力袁共同培养堪当民族复兴大任的时代新人遥渊二冤引导学生厚植爱国情怀袁培育民族复兴之才爱国是每个公民的基本素养袁也是每位大学生必须具备的情怀遥各门课程要分工协作袁让每一位大学生成为胸怀理想尧热爱祖国尧忠于国家的新时代青年遥其中袁野思政课程冶重在阐释爱国主义的理论内涵尧历史意义尧
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