高中历史教学中加强党史教育路径研究.pdf
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1、-083-2023年第25期(总第365期)德育研究以往,党史教育通常在高校或党校内开展,高中生所接受的党史教育相对有限,大都在历史课堂上接触。在历史教学中,党史教育具有十分重要的作用,因此教师要提高对党史教育的重视程度。在高中历史课堂上,教师要充分利用学科优势落实好党史教育工作,在丰富学生知识储备的同时助力其形成积极的思想意识和价值观念。基于此,教师要对传统的教学方式做出调整,提高党史教育的质量和效果,最终助力学生获得更好的发展。一、高中历史教学中开展党史教育的意义在高中历史课堂上,教师可以运用党的发展历程中所出现的典型人物和典型事件对学生进行教育,使教育教学工作的开展更加具有说服力,这对立
2、德树人根本任务的落实有积极的推动作用。在此过程中,学生能逐渐提升理解和认知事物的能力,这对其完成历史知识的学习、实现知识水平的提升有益。高中生的思想观念已经逐渐成形,在这个阶段开展党史教育,培养学生正确的价值观念,能够有效推动其日后的学习和发展,促使其弘扬爱国主义精神,提升民族责任感,这对国家的进步和发展具有重要意义。在信息技术飞速发展的今天,学生可以通过诸多渠道获取党史相关资料,然而,受到多种因素的影响,他们获取的资料的准确性难以得到保障。因此,党史教育应得到广大教育工作者的关注和重视1。二、高中历史教学中加强党史教育的路径(一)提高教师综合素养,打好党史教育基础作为知识的分享者、传播者,教
3、师在开展党史教育的过程中发挥着十分重要的作用,其不仅要引导学生学习党史,还要保证学生所学内容的正确性。因此,为了确保学生在接受党史教育的过程中能够真正有所收获、有所进步,教师首先要关注自身的能力和素养,确保自己在教学过程中可以给予学生正确的引导。基于此,教师在日常工作中要认真钻研教育教学知识,主动阅读专业书籍,在保证教学内容准确性的同时实现自身教学能力的提升。在工作之余,教师也要积极参加相关的学习活动,了解更加丰富的知识内容,积累更加丰富的教育教学经验,进而在日后的教学中给予学生更多的帮助和引导,最终更好地开展和落实党史教育2。例如,教师在开展教学活动前,可以先对教材内容进高中历史教学中加强党
4、史教育路径研究张文婷豆强张鹏军摘要:党史在中国近代史上占据着十分重要的地位,落实好党史教育工作,不仅能助力学生掌握历史知识,提升历史能力,还能助力其形成爱国主义精神,这对立德树人根本任务的落实有积极的推动作用。党史教育不仅要面向党员,更要面向广大群众、学生。文章通过对相关资料以及教学案例进行研究和分析,总结了在高中历史教学中开展党史教育的意义,并从提高教师综合素养、拓展课堂教学内容、深入挖掘历史教材、分享正确记忆方法、组织丰富教学活动以及开展专题教育课程六个方面提出了在高中历史教学中加强党史教育的路径。关键词:高中历史;党政教育;教学路径基金项目:甘肃省教育科学“十四五”规划 2022 年一般
5、课题“党史教育融入普通高中校园文化建设的实践研究”(课题编号:GS2022GHB0041)。作者简介:张文婷(1983),女,甘肃省兰州市榆中县恩玲中学。豆强(1984),男,甘肃省兰州市榆中县恩玲中学。张鹏军(1986),男,甘肃省兰州市榆中县恩玲中学。-084-2023年第25期(总第365期)德育研究行深入的研读,了解教材内容的设计思路以及其中所涉及的重要内容。同时,教师可以借助互联网搜集与教材内容相关的文字、图片和视频资料等,如中国共产党第五次全国代表大会、八七会议的图片等,丰富课堂教学的形式,激发学生的学习热情;还可以引导学生借助图片更好地完成对理论知识的记忆,这对党史教育目标的达成
6、有积极的推动作用。在工作之余,教师可以观看与党史相关的电影,如 觉醒年代 建党伟业 等,也可以阅读 人间正道是沧桑百年正道等书籍,加深对党史的认识和了解,丰富知识储备,从而在后续的教学中可以结合教学实际适时地为学生渗透相关的知识内容,促进党史教育目标的达成。(二)拓展课堂教学内容,激发学生学习兴趣尽管高中历史教材涵盖了大量与党史相关的内容,但是由于其呈现方式大都以概述为主,导致大多数学生在以往的教学过程中只能通过死记硬背的方式来完成学习。在此种学习模式下,学生的学习兴趣难以被激发出来,这会在一定程度上影响其学习的效率和效果,最终会影响党史教育的顺利落实。对此,教师在教学过程中可以对教学内容进行
7、适当调整,助力学生更好地完成知识学习。例如,在讲授统编版高中历史必修中外历史纲要(上)第 21课五四运动与中国共产党的诞生时,教师不仅要引领学生学习教材中五四运动与中国共产党成立之间的关联、中国共产党成立的时间及其对国家发展所带来的影响等内容,还要基于教材内容进行适当拓展。比如教师可以为学生介绍建党节的由来、党的早期组织及其相关工作、党的纲领和章程等内容,充分实现对教材内容的拓展。学生的学习兴趣在此过程中会被激发出来,从而在课堂学习中有更好的表现,并在教师的引导下了解更多的党史知识,长此以往,学生对新知的学习和理解效率也会日渐提升。通过教师拓展的知识内容,学生能够更好地将各部分知识内容串联起来
8、,加深对知识的理解和记忆,丰富自身的历史知识,提升自身的历史水平。由此可见,教师在教学过程中要对教材内容进行深入的研究,并以此为基础适当地引入与教学内容相关的历史故事、历史事件,在激发学生兴趣、丰富学生知识储备的同时,为其能力的提升和发展提供助力。(三)深入挖掘历史教材,加强学生精神建设党在百年伟大历程中不断发展壮大,历经了诸多磨难与挑战。上述内容大都以概述的方式在教材中呈现,因此,学生在学习过程中很难对其中所蕴含的思想观念有深刻的认识和了解,这在一定程度上影响了党史教育的效果。对此,教师要以教材为基础讲解新知,并做好对教材内容的深入研究和分析。在此过程中,教师要做好对学生的引导工作,从学生的
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