钢琴演奏融入高校美育的创新思路探索.pdf
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1、美化生活 BETTER LIFE2023.10112文/刘嘉璐钢琴演奏融入高校美育的创新思路探索高校是培育学生美育精神和美育理念、提升学生鉴赏美和创造美的能力的重要场所。钢琴课教学则是教师向学生传达美和呈现美的重要途径,基于钢琴教学基本过程和主要构成元素,深化美育理念在其中的渗透程度,是实现钢琴教学与高校美育创新融合的重要方式。高校音乐教师应当积极寻求两者之间的融合发展路径,以创新多样的教学模式助力学生美育理念的养成。绪论在长达300多年的历史发展过程中,钢琴形成与积淀了许多出色的艺术作品,这些艺术作品蕴藏着创作者独到的匠心,是不可多得的宝贵财富。不同的作曲家从不同维度出发,对特定历史时期、民
2、族文化以及地域文化进行了反思,最终借助钢琴这一艺术表现形式将种种观念和情感抒发出来。古典主义时期,钢琴文化创作呈现出一种理性、对比以及统一的美;浪漫主义时期的钢琴音乐则更注重情感表达和情感宣泄;印象派音乐注重对意识形态的抽象表现,听来具有一种朦胧感和光影感。这些不同时代的钢琴作品是钢琴演奏和钢琴表演的美育源泉。在高校钢琴教学过程中,教师具体介绍和深入探究了钢琴作品,能帮助学生更深入地了解钢琴作品的由来和发展,知晓钢琴作品背后的故事,从而以更加充沛的感情进行演奏和表演。在高校钢琴课程内容体系中,大多富含积极向上、和谐正向的理念及价值观,能够贴合社会主义核心价值观内涵及本质。这些艺术作品是高校实施
3、美育的坚实理论基础,能够进一步推动高校美育的顺利进行。高校钢琴教师在教授过程中,对于钢琴作品的解读也含有较为深厚的美育理念,能够在潜移默化中提升学生的知识素养和艺术修养,使其得到美育熏染。钢琴演奏的艺术感染力钢琴演奏涵盖的音乐范围较为广泛,且钢琴乐器具有多种形式、易于变化的音色,在音乐表现力和音乐张力上十分突出,是公认的乐器之王。与其他INTO LIFE 走进生活1132023.10乐器相比,钢琴演奏能够使人沉浸在艺术殿堂之中,跟随思维进行自由的徜徉与想象。在某种程度上,钢琴演奏本身就具有较高的艺术美感。钢琴演奏者在演奏过程中并不是跟随乐谱进行机械化的训练与练习,而是需要调动自己各方面的感官,
4、将自身情绪和情感流动与音乐演奏相结合,进一步发挥自身的创造力与想象力,为人们呈现出声色俱佳的完美艺术表演。学生在钢琴演奏与钢琴练习过程中可以近距离直接感受其艺术魅力,强化对于钢琴艺术的美学认知,提升自身的审美能力,进而在舒缓的音乐流动中获得心灵平静,在激昂的旋律之中激发生命活力,在感伤的钢琴作品之中寻求心理慰藉。教师在教授学生钢琴演奏技巧和表演技巧时,要体会不同乐章之间的衔接关系,从而能够按照音乐流动变化灵活控制演奏速度,还要在钢琴演奏过程中深入了解音乐内涵,提高独立演奏能力和音乐表现能力,最终提升自我审美属性和审美能力。音乐鉴赏是在初步感知音乐作品的基础之上,融合理性分析与感性情感产生的一种
5、音乐审美活动。在音乐鉴赏过程中,人们往往会产生较为浓厚的情感体验,在联想与创造思维的基础上进行音乐反思与音乐评价。在钢琴演奏教学过程中,教师往往会培养学生感知音乐和鉴赏音乐作品的能力,通过向学生呈现不同风格的钢琴艺术作品,使学生辨别旋律、音调以及音色的相似之处和区别,拥有全方位感知音乐和鉴赏音乐的能力。当下正处于信息化时代,在多元发展理念的促进下,人们可以在多维鉴赏中形成独特的个人鉴赏观念以及音乐欣赏观念。不同学生对于同一首钢琴作品可能会产生不同的情绪感受,在演奏过程中也会呈现出较多不同。高校教师在教学中加入了大量的音乐鉴赏课程,通过有意识地引导与训练学生形成创新音乐思维,更好地进行作品的二次
6、创作,并提升自身的钢琴演奏能力,使其音乐呈现更加具有层次性和厚重感。探索钢琴演奏融入高校美育的创新思路重视教学内容的多元化高校教师需要注重教学内容的多元化,使学生全面掌握钢琴弹奏相关技能,并开阔学生的钢琴视野,从而实现理想的理论知识教学效果。高校教师可以通过多元化的教学内容,将高校学生的注意力集中于课堂之中,使学生形成一定的钢琴学习兴趣,进一步提升钢琴课程教学质量。随着课程改革政策的实施,高校教师可以通过模块化教学来进行改革,高校教师可以引导学生充分了解相关理论知识。例如,钢琴结构、发音原理、训练机理等相关理论知识,从而促进钢琴教学,让学生通过学以致用来实现理想的教学效果。同时,高校教师也可以
7、在教学内容中适当添加钢琴历史以及钢琴鉴赏,使学生形成一定的钢琴素养。创新以往的教学观念在课程改革的大环境下,高校教师需要创新以往的教学观念,并紧跟时代发展步伐,在以往的教学基础上进一步丰富课堂教学手段,从而保障钢琴教育事业的可持续发展。通过深入研究钢琴教学来明确教学的重要意义。高校教师也需要注重培养和锻炼学生的创新思维能力,结合现代教育理念来实现理想的教学效果,进一步促进音乐领域的良性发展。选择合适的教学观念与学生达成一致,从而促进教育的统一和谐发展。学生在高校教师的引领下,进一步培养自身能力,从而明确学习目标,开阔自身的钢琴音乐视野。高校钢琴专业教师应当积极转变教育理念,按照新时代美育育人新
8、理念要求,革新教育理念,将钢琴教学目标与美育育人目标相融合,实现两者的有力对接。一方面,高校应当为艺术教育营造和创设良好的教学氛围,通过隐性文化影响以及显性课程加持,优化学校的艺术氛围,为学生美育提供学习平台。学校在规划学年发展时,应当将美育工作纳入其中,进一步提升美育在总教学体系之中的地位,从而引起学校师生的重视,激发教师教学热情和学生学习动力,为美育实践打好基础。另一方面,在钢琴实践教学过程中,教师应当有意识地引入美育理念,探寻钢琴演奏教学和美育理念融合发展的创新路径,在作品分析、操作演示、技能训练等各个环节中融入美育,进一步升华实践教学的艺术意蕴和文化意蕴,提升课堂质量。以生为本,创新以
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