高中物理实验教学中培养学生的创新思维能力.pdf
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1、2023 年 09 期99教学研究高中物理实验教学中培养学生的创新思维能力张 妍(江苏省淮阴中学教育集团涟水滨河高级中学)摘要:在高中物理实验教学中,教师在向学生传授基础知识和技能的过程中,要注意提升学生的综合素质,即认知能力、合作能力、创新思维能力和专业能力。文章结合三种课堂行为模式,详细阐述和分析了在高中物理实验教学中提升学生创新思维能力的重要性,并提出了一些切实可行的方法,以供参考。关键词:高中物理;实验教学;学生;创新思维能力高中物理实验需要大量的实践操作才能真正达到教学目的。但由于各种原因,部分学生无法亲自完成物理实验,导致他们缺乏基本的实践操作能力。新课标鼓励学生积极参与物理实验,
2、通过实践操作提升动手能力。同时,教师可以利用现代技术手段模拟物理实验场景,使学生更加直观地理解物理原理,加深记忆。此外,高中物理实验教学是高中物理教学不可或缺的一部分。它不仅有利于学生巩固基础知识,而且能提升学生的实际应用能力和解决问题能力。在新课标背景下,如何加强高中物理实验教学、提升学生的创新思维能力成为亟待解决的问题之一。1 在高中物理实验教学中培养学生创新思维能力的作用1.1 实现课堂教学与课外活动的有机结合随着社会经济的发展和科学技术的进步,社会对人才的需求也发生了变化。过去只注重书本知识而忽视实践应用的教学方式已经不能满足现代社会的需要了。因此,培养学生的创新思维能力,教师要改变传
3、统的教学观念,适应新时代的要求,不仅仅关注课内知识的传授,更应该重视课外活动的开展。教师要组织各种形式的探究活动,让学生在实践中学习,从而激发他们的兴趣和创造力。这些活动还可以促进学生之间的交流互动,培养团队意识和协作精神。1.2 可以根据学生的日常生活创造学习机会物理学科本身就是一门贴近现实生活的学科,其中很多现象源自生活,如光的折射、声音的传播等。因此,在教学过程中,教师可以适当地引入一些生活实例,以便学生更好地理解相关概念和原理。这样一来,既增加了学生的学习乐趣,又加深了他们对理论知识的理解。1.3 优化物理实验的学习方法在传统物理实验教学过程中,学生进行物理实验通常是在教师的示范指导下
4、,根据要求一步一步地完成,没有时间和机会进行创新实验和更深层次的探索。当前,教师从理论知识出发,为学生提供了物理实验学习的机会,充分鼓励学生自主学习和2023 年 09 期100教学研究探索。学生可以进行自主研究和合作交流,深入讨论物理实验和其他方法,这对提升物理知识的掌握能力有很大帮助。1.4 通过实践操作提升学生的动手能力物理学科的特点之一是实验多且复杂,如果仅仅依靠课本上的文字描述或者视频演示,学生很难真正感受到物理学科的魅力所在。因此,在教学过程中,教师应尽可能地提供更多的实验机会,让学生亲身体验实验的过程,从而使其有更加深刻的印象。但由于各种原因,许多学生无法亲自完成物理实验,这也导
5、致了他们缺乏基本的实践操作能力。新课标鼓励学生积极参与物理实验,通过实践操作提升自己的动手能力,同时可以利用现代技术手段模拟物理实验场景,使学生更加直观地理解物理学原理,以便加深记忆,培养创新思维能力。1.5 有利于提高学生的综合素质物理学科作为一门自然学科,具有很强的实用性。它不仅能够提升学生的创新思维能力,而且能培养学生实事求是、严谨细致的学习态度。此外,物理学科还是一门开放性较强的学科,涉及许多前沿领域的研究成果,如量子力学、航空航天等。通过参与相关课外活动,学生可以开阔自己的眼界,丰富自己的学识,进而提高自身的综合素质。2 在高中物理实验教学中培养学生创新思维能力存在的问题2.1 物理
6、实验课堂教学设计不合理目前,部分高中物理教师仍然采用传统的教学方法,忽视了学生的主体地位,不能有效引导学生思考和探究。此外,部分教师在物理实验课前没有做好充足的准备工作,导致实验课上出现混乱局面,影响了学生的正常发挥。当前高中学物理实验课的教学结构显然不合理,物理实验课的理论太多,学生实验的时间很少,且对学生监督不够及时,教师也很少采用协作探究等教学方式。2.2 学生在实验中缺乏足够的自主权在传统的物理实验教学中,学生往往处于被动接受状态,缺乏主动性和创造性。例如,在做光现象的演示实验时,教师会提前准备好所有器材,然后按照预定计划进行演示。这样的实验课看似完美,但忽略了学生的主观感受和创造力。
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