德育视角下小学道德与法治教学优化分析.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 82 德育视角下小学道德与法治教学优化分析 陶广朝 莘县樱桃园镇中心小学,山东 聊城 252431 摘要:摘要:随着时代的进步,小学教育的重点已经从传统的应试教育转移到培养学生的立德树人的能力,这也成为当今素质教育和现代化的重要组成部分。因此,将德育纳入到小学道德与法治课堂中,不仅可以推动小学教育的变革,而且还可以培养学生的全面发展,使他们具备良好的思想品德、法律意识等。通过将德育融入到道德与法治课程中,可以有效地提高小学生的思维品质和法治观念,从而起到积极的促进作用。关键词:关键词:德育;小学道德与法治;教学 中图分类号:中图分类号:G623 1 德育视
2、角下优化小学道德与法治教学的必要性 受传统教学理念的影响,当前部分小学忽视道德与法治教学,而且理论实践无法有效整合,这会对教育教学带来一定的影响,导致无法真正实现有效教学。而且小学生的年龄较小,教师必须要根据实际情况进行规范,并严格遵循核心素养培养要求,帮助学生形成良好的“三观”,为小学生的学习及未来发展提供更多保障。因此,在德育视角下,小学道德与法治需要加强对教育教学模式优化的重视,并做好综合探究,有效渗透核心素养培养标准,同时还可以在教学过程中创设情境,以多元化的方法深化学生的体验感,并组织多种类型的活动,打造良好的课堂氛围,从而引导学生树立正确的“三观”,为学生的成长及发展带来更多帮助。
3、2 小学道德与法治教育的重点 2.1 健康生活 健康生活作为小学道德与法治课程教学的重要组成,同时也是核心素养培养的重要标准。新课程改革背景下,还应该强化对教育优化的重视,确保可以有效培养学生的应变能力,通过有效激发其主观能动性与创造性构建良好的教育模式,让其具有较强的思考能力与社会适应能力,从而真正提升教育的价值。2.2 道德品质 道德品质是小学道德与法治教学的标准,在增设这门课程时的重要目的就是引导学生树立正确的道德观念,培养学生的道德品质,而且在实际教育阶段还应该根据学生的行为特点,通过各种社会规范,使学生可以养成良好的习惯。通常来讲,道德与法治需要结合习惯、情感意识等构成良好的教育模式
4、,同时还可以为小学生核心素养的培养带来更多保障,从而实现科学教育。2.3 法治观念 法治观念主要指的就是学生对法律的作用与性质的了解,可以说出自己的看法,以知法守法为出发点,使得学生可以运用法律保护自己,避免自身的权益受到侵犯。同时对于小学生的法治观念必须要从小引导,这样才可以发挥不可替代的作用,规避教育教学中的部分问题。而且在综合探究阶段,还应该对当前学生法治意识培养现状有着一定了解,做好综合的规范与调控工作,真正适应未来的发展,同时还要切实改进不足,能够自觉按照法律完成相关事情。3 小学道德与法治中实施德育的现状 3.1 忽视强调道德经验 新课程改革对小学道德与法治课程教学提出了新要求,为
5、了能够更好地适应课程的发展,就必须要加强对多种教育模式探究的重视,尤其是在传统课堂教学中,教师厌倦了教学中的讲述,并感到无从下手,这会导致教学效率难以有效提升,无法确保学生思想道德素质的提升,同时难以培养学生的法律理念,更加难以实现学科教学,从而对学生产生一定不利的影响。所以,为了能够促进学生的整体发展,则必须要严格遵循新课程改革的要求,从而在优化与改进阶段适应当前学生的发展需求,并发挥教育教学的作用。3.2 缺少道德的培养 中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 83 道德与法治课程是小学教育的课程,同时也是学校与学生生活连接的重要课程,学校领导和教师认为学生需要关注考试中的知识,不必在学习中
6、了解法律知识,这种思想已形成多年,而且受传统教育模式的限制,阻碍了学生道德教育的提高,限制了学生法律意识的形成,在实际教学阶段通常以成绩作为基础,让学生形成了高分低人格的状态,使得一些学生无法形成正确的“三观”,对德育产生了一定不利影响,不利于学生的未来发展。3.3 注重理论而忽视实践 传统道德教育始终以理论知识开展教学,这种单一教学模式无法真正对学生的思维与行为进行培养。所以道德法治课程必须要渗透德育,不仅需要采取相对较为积极的理论模式,同时在优化阶段,还应该结合实际生活进行拓展,这样可以将视觉和听觉作为重要组成部分,改变学生的理念,同时提高学生的道德素养,通过有关概念与法律规定的渗透,将其
7、有效融入实际教育当中,切实改进教学中的不足,同时真正适应未来的发展。4 德育视角下小学道德与法治教学的优化策略 4.1 开展课堂讨论 在小学与法治课堂上,为了能够有效解决传统教育模式的不足,必须要加强策略的优化和创新,这样可以制定可靠的教学方式,并结合板书将知识传达给学生。而且针对课堂教学氛围较为压抑,学生的思路必须要活跃才可以掌握更多的专业知识,避免受相关因素影响,而导致学生无法跟上教师的步伐,更加难以专注地完成课业的学习。因此,为了能够解决现阶段存在的问题,在课堂上,必须要结合知识有效展开讨论与互动,并针对某一个话题进行分析,增强学生对知识的理解,从而能够通过教学手段的优化与创新,构建课堂
8、学习氛围,发挥事半功倍的作用,真正意义上提升教育的有效性。部分学生在讨论过程中可以让自身的逻辑能力得到提升,可以了解课堂的重点内容,还可以基于课本知识,并延伸到课外,真正科学有效地完成知识的学习。例如,在学习生活离不开规则的过程中,可以通过组织学生对各位家里有什么样的规则进行讨论,而且可以让每个学生说出自己家里的规则,比如饭前便后要洗手、晚上十点前必须睡觉、每周去锻炼身体等,这样可以有效培养学生的发散性思维,从而能够使学生对知识产生深度的理解,彻底掌握其中的内涵,为道德与法治课程教学提供帮助,从而真正实现小学道德与法治教学水平的提升。4.2 建立良好的学习情境 在小学道德与法治教学过程中,教师
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