“智慧课堂”视角下的资产评估学课程思政教学改革方案设计与应用.pdf
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1、经济师 2023 年第 11 期摘要:课程思政将思想教育、政治理念、价值教育运用于专业课程中,科学地实现了专业知识与思想的有机结合。现如今高校的思想政治教育改革刻不容缓。文章以经管类专业中资产评估学课程思政的教学改革为研究对象,首先介绍改革的背景及目标,其次设计具体思政教学改革方案,将方案应用于资产评估学教学当中,最后根据实施情况总结课程思政教学改革的经验与不足。关键词:资产评估学课程智慧课堂课程思政中图分类号:F240文献标识码:A文章编号:1004-4914(2023)11-168-02一、资产评估学课程思政教学改革的背景和目标(一)资产评估学思政教学改革背景1.资产评估学思政教学改革简介
2、。资产评估学,作为一门高校重要的专业课程,从课程性质和课程目标上无疑肩负着将思想教育、政治理念、价值教育运用于专业课程的责任。在高校经管类专业教师授课过程中,将思政元素作为一定的权重融入到教学当中,以此提升学生的思想意识和道德观念,从而影响他们的行为举止。资产评估学课程思政改革,实质上是对教学的一种优化,在关注学生知识水平提升的同时,注重品德教育,并使用“智慧课堂”教学平台,此平台给课程思政教学改革提供了技术上的支持。2.当前“智慧课堂”视角下存在的教学问题。第一,智慧教学中专业知识与思想政治教育未能有效结合。从目前资产评估学课程融合思想政治教育现状来看,协同育人的格局尚未有效形成。资产评估学
3、课程虽然具有很多可挖掘思政元素,但其本质是专业性很强的课程。如何巧妙且科学地通过智慧教学方式将思想政治元素融入专业课程中,对专业课教师也是一个挑战。第二,专业课教师自身智慧教学能力不足。当今大数据时代,信息技术的广泛运用已经突破了传统的教育手段和教学方法的制约。在教学实践中,绝大多数教师能非常熟练地运用 PPT、Excel、Word 辅助课堂教学与管理,但新技术、新手段、新方法等相对高阶技能的掌握不太理想。对于现代化的教学手段接受程度较低,信息技术的相关知识更新较慢,熟练掌握新信息技术进行教学的教师占比还相对较小。第三,教学效果不显著,学生认可度不高也是不容忽视的问题。专业课教师在现有的课堂教
4、学模式中只是向学生传授了专业知识,而没有让学生掌握知识背后所蕴含的价值,从而弱化了课程思政的育人效果,导致部分学生对于专业知识中所蕴含的思政元素认可度不高,认为正确价值观的养成与学习专业知识没有必然联系。3.资产评估学教学方面存在问题及成因分析。第一,专业课教师的育人意识不够。由于部分专业课教师知识结构、理论修养不够,没有充实的思想政治理论基础,也缺乏理论上融会贯通的本领及能力,使得专业课中的思政因素不能充分挖掘、发挥思政资源和特点,融合穿插效果不佳。第二,专业课教师的育人能力不足。由于受到传统教学模式的长期影响,大多数教师对新媒体等信息技术的使用需要进行一段时间的接纳和学习,工作之余不愿意花
5、时间学习新技术新技能,忽略了智慧思政教学技术应用能力的学习及提高。现行的高校人才考核评价通常重科研、轻教学,对教师教学能力的考核占比较轻,进而导致教师对学习新技术的投入时间较少。第三,部分学生对知识传授与价值引领认识模糊。部分学生并未对专业课中的思政意识入脑入心,主要原因在于学生没有理清知识与价值的关系。知识传授如果想发挥效用,就离不开价值引领,学生只有明确了价值引领对知识传授的作用,才能促进自身对专业知识的掌握和运用。由于专业课教师的教学方式及自身思政素养和德育能力存在局限性,一旦在开展专业课课程思政时存在专业课程思政化,或者是把课堂教学硬性分离,这会对教学产生不利影响。(二)资产评估学思政
6、教学改革的目标1.课程专业目标。通过 资产评估学 课程教学,建立起有关资产评估的理论体系,学习资产评估相关法律法规,提高学生对资产评估行业的认识。让学生掌握资产评估学中各类资产的评估方法,培养学生评估应用水平以及解决实践问题的能力,为今后从事资产评估类工作打下良好的基础。2.课程思政育人目标。通过对 资产评估学 课程进行课程思政教学设计,在学习资产评估理论知识的同时,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻理解社会主义核心价值体系。资产评估机构和人员必须做到客观、公正,对评估结果的真实性负责,因此,要求学生思想上、道德上对资产评估行业有正确的认识,培养良好的职业道德,将来成为技能知识型、思政
7、合格型人才。二、具体思政教学改革方案设计(一)考核方案设计“智慧课堂”视角下的资产评估学课程思政教学改革方案设计与应用刘阳燕 考核项目(权重)考核内容及形式 思政映射 日常学习表现(10%)出勤:通过“智慧课堂”教学平台随机点名或全员签到(多种点名方式,方式随时切换)。课前课后情况:(检查学生材料是否齐备)、通过“智慧课堂”教学平台随机抽查,并要求上传笔记。课堂互动:回答问题、课堂讨论等。在课堂发言及参与教学互动中能涉及正确的思政映射:如诚实守信、政治认同、国家意识、文化自信、公民人格方面的内容,可酌情加分。自主学习能力(10%)自主完成作业(开放性作业,鼓励作出思政拓展)。作业布置时给予一定
8、的可拓展性,学生若能把思政内容与所学专业知识进行结合的,可酌情加分。知识运用能力(10%)线上小测验(设计思政类题目)。运用“智慧课堂”教学平台进行施测,命题时将涉及 30%以内的思政内容的测验。任务完成结果(70%)论文(应用型论文,资产评估案例选取与思政结合)运用自上而下分析法,理解国家在宏观层面发展所做出的努力,学生通过“智慧课堂”教学平台上传论文 实验报告中所给出的案例,尽量贴近国家政策与热点。学生写到思政内容或论文中体现课程思政内容可酌情加分。荫产学研经济168要要经济师 2023 年第 11 期(二)教学内容设计1.主要的教学内容总体设计。在资产评估学教学中融入课程思政,并通过智慧
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