《兽医病理学》实验教学方法改革探索.pdf
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1、教育与教学1772023.110 引言动物医学专业是一门实践性极强的学科,对于实践性有极高的要求,实验教学是动物医学教学中不可或缺的重要环节。兽医病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物学及免疫学等为基础,研究患病机体生命活动规律的一门科学1。兽医病理学是基础兽医学和临床兽医学之间的桥梁学科,是理论性和实践性较强的兽医基础学科,既是基础理论科学也直接参与临床诊断。实验教学是兽医病理学教学的重要内容,是培养学生病理阅片、病理解剖及病理分析能力的重要途径。兽医病理学实验教学除了讲解相关理论知识外,更应重视学生基本操作技能及逻辑思维能力等综合素质的培养,因此提高实验教学的质量和效率是兽医病
2、理学教学改革的重要内容。1 兽医病理学实验教学面临的问题1.1 实验教学课时不足 由于培养方案的调整和学科的发展,动物医学专业新课程不断增设,推进通识教育,学校逐渐重视学生的综合素质的培养,专业基础课及专业课的课时都相应减少。兽医病理学总学时调整为64学时,实验课学时调整到16学时。实验学时不足导致实验内容压缩减少,实验教学质量必然受到影响。如何在实验教学课时减少的基础上提高实验教学质量,培养学生的综合素质和创新能力是兽医病理学实验教学面临的重要问题。1.2 实验教学内容枯燥原来兽医病理学实验内容包括病理组织切片观察、大体病理标本观察和综合实验3部分。病理组织切片观察实验项目:局部血液循环障碍
3、,细胞与组织损伤,炎收稿日期:2023-03-31基金项目:“兽医病理学在线开放课程建设”2021年贵州大学校级教改项目(编号:XJG2021007)作者(通信作者)简介:王彬(1985-),男,山东费县人,博士,实验师,研究方向:兽医病理学的教学和科研。王彬,单春兰,欧德渊兽医病理学实验教学方法改革探索J现代畜牧科技,2023,102(11):177-179doi:10.19369/ki.2095-9737.2023.11.050WANG Bin,SHAN Chunlan,OU DeyuanExploration and Analysis of Experimental Teaching M
4、ethod Reform of“Veterinary Pathology”JModern Animal Husbandry Science&Technology,2023,102(11):177-179兽医病理学实验教学方法改革探索王彬,单春兰,欧德渊(贵州大学动物科学学院,贵州 贵阳 550025)摘要:兽医病理学是动物医学专业的专业基础课,也是基础兽医学与临床兽医学之间的桥梁学科。实验教学是兽医病理学教学的重要内容,是培养学生专业素养、动手能力和创新性思维的重要途径。通过实验教学内容及环节的改革有效提高了学生的动手能力和对兽医病理学理论知识的理解。该文针对兽医病理学实验教学中存在的问题,进
5、行了实验性改革和分析。关键词:兽医病理学;实验教学;综合性实验;改革与分析中图分类号:S852.3-4文献标识码:Bdoi:10.19369/ki.2095-9737.2023.11.050Exploration and Analysis of Experimental Teaching Method Reform of“Veterinary Pathology”WANG Bin,SHAN Chunlan,OU Deyuan(College of Animal Science,Guizhou University,Guiyang Guizhou 550025,China)Abstract:“V
6、eterinary pathology”is not only a basic course of animal medicine,but also a bridge between basic veterinary medicine and clinical veterinary medicineExperimental teaching is an important link in“veterinary pathology”teaching,and an important way to cultivate students professionalism,practical abili
7、ty,innovative thinking abilityThrough the reform of experimental teaching content and links,students practical ability and understanding of theoretical knowledge are effectively improvedIn this paper,the problems in experimental teaching of“veterinary pathology”were analyzed and reformedKeywords:vet
8、erinary pathology,experimental teaching,comprehensive experiment,reform and analysis教育与教学178 2023.11症,肿瘤。大体病理标本观察实验项目:心血管、造血系统大体标本观察,呼吸、消化系统大体标本观察。综合实验项目:鸡的病理解剖。病理组织切片观察时学生要自己寻找病变组织并和切片中的正常组织进行对比,实验课主要作业是绘制病变组织图形,学生缺乏思考对比分析。组织显微病变涉及类型繁多不易区分,经典的细胞病变比较少,显微病变的病因分析及预后更加复杂抽象,使学生学习理解难度增大,兴趣降低。病理学知识体系庞杂,阅片
9、能力的培养、病因分析及预后需要长时间的积累和训练,现行的实验教学时间和实验项目设计不能满足培养要求。1.3 缺乏综合性实验因为学时减少,只能开设一次动物病理解剖实验,学生缺乏动物病理解剖训练。专业基础课程设计缺乏与家畜解剖学动物组织胚胎学家畜生理学兽医药理学等课程联合的综合性实验。在教学实践中缺乏临床病理诊断的专项实习训练。综合性实验可训练并考察学生对于专业基础课的掌握情况,并训练整体思维和创新思维。综合性实验训练的缺乏,使学生缺乏对于兽医病理学的整体认识,难于融汇贯通基础课程知识。1.4 考核方式简单传统的兽医病理学实验课程的成绩根据学生的课堂表现、实验报告给出最终成绩。学生往往重视实验报告
10、轻视具体的实验操作和联系理论教学。学生缺乏实验学习的积极性和主动性。考核方式的简单化导致学生病理切片的阅片时间不够,大体标本的观察分析不够,缺乏病理解剖的实际操作,缺乏病因学和临床症状的分析。实验教学的主要目的巩固提高理论知识,锻炼动手能力,提高实验技能就无法实现。考核方式的简单化严重影响实验教学效果。2 兽医病理学实验教学改革2.1 调整实验项目针对实验教学课时不足,调整实验项目,将病理切片观察和大体标本观察压缩为2次实验课,增加综合性实验项目,在实验中增加病理切片制作和病理标本制作,增加系统病理解剖课时。通过调整实验项目增加综合性实验项目提高了实验教学的效率和增加学生动手的机会,提高学生学
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