“电机与拖动控制技术”课程教学改革设计与实践——以“三相异步电动机继电接触器控制”模块为例.pdf
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1、专业领航ZHUANYE LINGHANG教师TEACHER 1202023 年 7 月Jul.2023一、课程概述“电机与拖动控制技术”是高职电气自动化技术专业的一门基础课,旨在培养学生电气技术基础理论分析及应用能力,安全操作、工具仪表使用、故障处理、常用软件使用等基本实践能力,以及团队协作、勇于创新、爱岗敬业的工作作风,从而让学生掌握该专业培养目标设定的电气设备安装、检修等工作岗位的胜任能力。兰州资源环境职业技术大学(以下简称“我校”)选取了高等教育出版社电机与电气控制技术作为教材,教师按教学实际整合教学内容,编写了活页教材。将整本教材按照电动机控制组成结构划分为变压器、异步电动机、直流电动
2、机、继电接触器控制和电气安全五大模块。各模块分别按照分类、结构、功能、难度等细分教学项目,并依据理论认知、虚拟仿真、实践训练相结合的逻辑安排教学任务,形成层层递进、环环相扣、重点突出的结构体系。课程模块体系划分如图 1 所示。二、学情分析本课程在我校电气自动化技术专业的第三学期开设,学生在之前已经学习了“电路基础应用”“工程识图与绘制”“C 语言程序设计”等专业课程,大部分学生具备了电路相关理论知识和电工技能。在学习“三相异步电动机继电接触器控制”模块(以下简称“本模块”)前,学生已初步了解异步电动机的相关理论知识,但是因为前期学习未涉及实训,其对三相异步电动机的结构、接线方式以及电工工具、仪
3、表等内容没有完全掌握。因此,教师需要安排课前的复习回顾与课中的理论实践。本模块中常用低压电器的认知和典型的控制电路均需要通过课前、课中、课后与线上线下相结合的方式去学习,所以教师应注重培养学生的学习习惯、学习能力、动手能力、团队意识、职业素养。三、整体教学设计(一)课程思政引入强调科技,关注社会新技术、新产业。目前各种电气化控制设备、自动控制系统及生产线广泛应用于工业、农业、国防等领域,在国民经济中起着举足轻重的作用。教师可以结合农业水利工程中电气自动化技术在无土栽培、蓄水、灌溉、水质检测等方面应用的相关视频,引导学生了解社会新技术,提升专业学习的兴趣。1摘 要:文章主要探究了高职院校电气自动
4、化技术专业“电机与拖动控制技术”课程教学的实践过程。文章以兰州资源环境职业技术大学为例,对该课程内容进行模块化整合,重组课程内容,以“三相异步电动机继电接触器控制”模块为例,具体阐述教学设计与实践。作者简介:何春燕(1989),女,甘肃兰州人,讲师,本科,研究方向:电气自动化专业教学。中图分类号:G712 文献标识码:A 收稿日期:2023-03-13 文章编号:1674-120X(2023)20-0120-03关键词:电气技术;模块化;理虚实一体化;课程思政何春燕(兰州资源环境职业技术大学,甘肃兰州730021)“电机与拖动控制技术”课程教学改革设计与实践以“三相异步电动机继电接触器控制”模
5、块为例模块一(12 学时)变压器项目一(6 学时)常用低压电器的认知项目二(4 学时)三相异步电动机的点动控制项目三(2 学时)三相异步电动机的自锁控制项目四(2 学时)三相异步电动机的正反转控制项目五(2 学时)三相异步电动机的行程控制模块二(16 学时)异步电动机模块三(14 学时)直流电动机模块四(16 学时)继电接触器控制模块五(14 学时)电气安全电机与电气控制图1 课程模块体系划分专业领航1212023 年 7 月强调民生,关注国家新政策、新热点。教师在教学中多引导学生了解国家的政策及热点,使其意识到专业知识与技能的重要性。教师可以通过介绍目前农村电网改造的计划及其对农村的建设及发
6、展的巨大好处,鼓励学生学好专业技能,将来为国家、为家乡做贡献。强调安全,关注电力行业信息、时事新闻。安全生产,是电力工作者每时每刻都能听到或看到的警句。教师在课堂上可以通过播放近几年典型的电气事故案例视频,让学生了解电气安全的重要性,并从电气事故发生的原因、引起的后果以及人为操作失误导致的一系列安全隐患出发,呼吁学生了解安全常识,遵守安全规程,珍爱生命,预防电气安全事故,最终让学生养成安全用电的工作习惯。强调素养,关注学生劳动精神与工匠精神。劳动是人的立身之本,也是职业教育的灵魂。党的十九大报告指出,“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求
7、精的敬业风气”,这对加强当代青年的劳动教育,弘扬劳模精神和工匠精神提出了新的要求。2在职业教育中,教师一定要把劳动教育与专业人才培养结合起来,增强学生的职业荣誉感,提高学生的职业技能水平,培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。(二)教学内容安排整体教学内容的安排思路是从局部到整体、从理论到实践再到应用。首先安排了三相异步电动机的结构及接线方式学习,然后安排了常用的电工工具及万用表学习以辅助实训;之后,在学生掌握工具和万用表的正确使用方法的基础上,安排了常用低压电器的学习,即对每个电器元件进行理论学习、结构拆装与触点检测;最后,安排了电路图的识读绘制与几种典型控制电路的学习。整体教学内
8、容环环相扣、层层递进、从简单到复杂,比较符合我校学生的学情。(三)教学目标确定教师要依据电力行业企业规程规范、专业人才培养方案、课程标准、学情确定教学目标,要求学生通过学习达到国家职业资格鉴定中级工岗位和考核要求。基于学生的学情分析,归纳本模块的教学目标,如表1所示。(四)教学重难点突破为有效突破本模块的教学重点和难点,教师采用“理虚实一体化”教学模式。每次的任务教学按照“任务分析理论讲解虚拟仿真实训练习”的流程进行,课堂练习有利于学生掌握教学重点;每次的仿真练习按照“熟悉器件完成线路布局图完成线路接线图通电运行”的流程进行,安全有序、形象直观、操作方便,有利于学生掌握教学重点;每次的实训按照
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