专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析.pdf
《专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析王晓菲 仲慧慧(苏州市职业大学 马克思主义学院江苏 苏州)摘 要:中国精神是中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大精神是兴国之魂、强国之魂 中国精神根植于中华民族五千年延绵不断的文明是中国人民共同的基因标识不仅彰显了独特的中国价值也是我们当代中国发展的强大精神动力 其中所蕴含的四大内涵与两大内容及其不断的发展和拓新为高职体教专业课程思政提供了丰厚的教育资源亦为专业思政框架下高职体教专业课程思政建设的重要切入点与载体 本研究通过定性研究与定量研究、理论研究与调查问卷的方式通过实证论证对中国精神中的思政教育资源进行科学合理的挖掘、
2、转化和利用以此为前提和基础探索中国精神与高职体教专业课程思政融入路径具有重要的现实意义和价值关键词:专业思政中国精神课程思政高职 :():.:年 月第 卷第 期鹿 城 学 刊 .收稿日期:基金项目:年江苏省高校哲学社会科学研究项目(思政专项)“新时代职业规划视域下高职学生劳动观培育途径研究 以苏州市职业大学为例”()成果中国高等教育学会“十四五”规划专项课题“高校体育课程思政结构体系的建构”()成果作者简介:王晓菲()女山西永济人讲师博士研究方向为思想政治教育理论与方法 在实现中国梦的伟大进程中、在实现中国式现代化的进程中迫切需要培养和造就一大批德才兼备的人才 党的二十大报告指出:教育、科技、
3、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑 人才的培养离不开教育因此“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题同时体育越来越成为社会发展和人类进步的重要标志是综合国力和社会文明程度的重要体现亦是实现中国梦和中国式现代化的题中应有之意 高职体教专业课程不仅承担着培养学生专业技能和素质的教学任务同时也承担着为体育教育培养新生力量的职业教育的教学任务 目前在课程思政建设全面推进的背景下高职院校的课程思政研究与探索也取得了非常丰富的成果本研究认为结合高职院校育人宗旨和人才培养的目标其课程思政的建设应该紧紧围绕专业开展牢牢抓住“专业”这个人才培养的基础即以专业为核心建设课程思政
4、在专业思政的框架下不断推进课程思政建设的进一步完善 中国精神包含有非常丰富的体育教育课程思政教育资源在构建专业思政框架下将其融入高职体教专业课程更好地开展课程思政的教学具有重要的意义与价值一、中国精神融入高职体教专业课程的价值中国精神根植于中华民族优秀基因其中蕴含的民族精神与时代精神不仅有对中华优秀传统文化的积淀与传承随着时代的发展其内涵还会不断持续地吸纳先进的时代精神成果 这些内容中蕴含有丰厚的思政教育资源对其进行科学、合理地挖掘、转化将其与高职体教专业课程思政相融合有利于在专业思政框架下推进体教专业课程思政建设同时也实现对中国精神的创造性转化和创新性发展(一)有利于完善体教专业课程思政的教
5、学体系高职学校对人才培养的要求决定了专业的重要性高职学校本身的教学任务与教学目的就是培养具备较高水平的专业技能人才因此专业育人是高职学校教育的主要任务但是如果脱离了对人本身的教育而仅仅局限于专业技能的培训仅仅围绕专业开展教学其本身违背马克思主义关于人的全面而自由的发展的基本理论也不能够满足中国式现代化条件下新时代中国特色社会主义建设的客观需求、不符合高校“三全育人”教育理念的内在要求高校教育首先是对人的培育要坚持为国育才、为国育人高职院校同样要遵循这一根本要求在专业育人的过程中要加强完善课程思政的教学体系培育有思想、有灵魂、有精神的专业技能人才 将中国精神融入高职体教专业课程思政能够在专业育人
6、的同时将中国精神中蕴含的丰富的思政教学元素进行科学、合理的挖掘、转化与利用有针对性地、有目的性地与体教专业的学习与训练有效融合使其在专业的学习与训练中充分发挥精神动力的强大推动作用实现进一步完善体教专业课程思政的教学体系避免在体教专业课程思政的教学体系当中出现专业教学与思政元素的结合简单化、表面化和形式化(二)有利于完善体教专业课程思政的内容体系内容体系的确立是专业课程思政开展教学活动的重要前提和基础只有确立完善的专业课程思政内容体系才能使专业课程思政教学有效进行也才能使专业课程思政发挥真正的专业育人作用达到专业课程思政的教学目标 然而专业课程思政内容体系的确立并不是将具有普遍意义的思政教学元
7、素和教学资源与专业课程简单拼凑的硬融合更不是表面上的内容多元、形式多样而是要对丰富的思政教育资源进行科学、合理的挖掘、转化、提炼出与专业课程教学内容有严密内在逻辑关系的思政元素在此基础上进行有机融合让学生在接受专业学习的过程中充分领会思政元素带来的思想与精神的共鸣与共振 以体教专业课程思政为例:在教授学生健美操的训练当中以中华传统文化中的戏曲元素与现代健美操的动作进行融合既引导学生意识到专业学习当中创新精神的具体践行同时又使学生充分感受到中华优秀传统文化的魅力与生命力实现了思政元素与专业课程的有机、有效的融合推动和促进了体教专业课程思政的内容体系进一步完善(三)有利于完善体教专业课程思政的工作
8、体系事实上课程思政建设目前已经取得了很大的收获有了许多很好的值得借鉴和推广的经验和实施方法也有效地提升了立德树人的育人成效但是仅仅停留在普遍适用的层面上对于课程思政的建设还是远远不够的应当进行具体专业课程思政的建设与研究形成具体化的专业课程思政工作体系以此为基础的专业课程建设的研究成果其针对性与可行性将会大大提升更有利于研究成果的进一步推广与借鉴 本研究以中国精神中蕴含的思政元素与体教专业课程有机融合为起点依据体教专业教学任务与专业课程的内容基于对体教专业学生对中国精神与专业教学的认识开展充分的调查研究的王晓菲等:专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析基础之上有针对性性地
9、、合理地对中国精神所蕴含的丰富的思政教学元素进行挖掘和转化并将其与体教专业的专业课程内容有机融合探索性地提出了相应的融合路径与教学模式为专业课程思政工作体系的建设和完善做出了具体的尝试在具体的教学过程中取得了非常好的教学效果二、中国精神中高职体教专业课程思政元素中国精神所蕴含的丰富的思政教育资源但是需要对其进行科学、合理地挖掘并转化为与学科教学具有内在严密逻辑关系并与具体教学内容具有高度相关性的有效的思政教育资源而并非简单地将一些案例、人物、事件加入教学活动这样不仅不能发挥中国精神思政教育资源的作用甚至很有可能使学生对专业课程思政产生一种错误认识严重影响专业课程思政的教学效果本研究通过具体有针
10、对性的结合体教专业开展专业与中国精神关系的问卷调查主要通过两个问卷来对苏州市职业大学体教专业的全体学生开展调研来实现通过第一个问卷调查呈现的结果充分说明体教专业学生普遍认:中国精神的内涵与内容是非常值得学习与践行的并认为专业课的理论学习与专业技能的训练当中精神因素往往发挥着非常重要的作用 如图 所示同时也认为中国精神不仅在专业的学习中对个人起到推动与促进的精神动力作用这种作用也可迁移到个人未来的成长与发展当中如图 所示图 专业与中国精神关系的问卷调查一图 专业与中国精神关系的问卷调查二王晓菲等:专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析 通过第二个问卷针对体教专业学生对中国精
11、神的了解与认知程度的现状以及学生对本专业与中国精神内容相关度的关系进行调查结果表现为中国精神中奋斗精神、爱国主义精神、奉献精神、团结精神、劳动精神等是学生最为关注的内容同时学生认为除了中华体育精神所包含的内容之外劳动精神与其专业以及未来从事的职业是紧密相关的 同时在中国精神与专业课程融合方式上也体现出学生对中国精神在本专业领域上的践行更感兴趣如图 所示图 专业与中国精神关系的问卷调查三 以上调查结果为依据本研究对中国精神中可以有效融入高职体教专业课程思政的思政教育资源与元素提炼为以下内容:(一)中华体育精神中华体育精神即:“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”中华体育精
12、神是中国精神不可分割有机构成部分是中华民族的宝贵精神财富 中华体育精神是广大体育工作者在长期实践中总结出来的随着时代的发展中华体育精神的内涵也在不断的丰富中华体育精神作为中国精神的重要组成部分与体教专业的关系最为密切因此在体教专业课程思政中是最容易也是最应该成为课程思政的重要教学资源也最能够为体教专业课程思政提供思政教学元素的精神成果 中国体育精神的内涵能够有效促进学生在专业学习与训练中明确学习目的、锻炼顽强的意志从而起到其精神动力的推动作用不仅使专业思政课的教学落到实处也大大提升了专业思政课的教学效果中华体育精神中的“为国争光、无私奉献”使学生厚植爱国情怀增强历史使命感和责任意识明确学习的目
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专业 框架 中国 精神 融入 高职 专业课程 模式 路径 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。